1、中国人民站起来了导学案 课题 中国人民站起来了 课型 新授 学科 品社 班级 六 教师 学习 目标 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基 本概况及历史意义。 重点 难点 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基 本概况及历史意义。 学 案 导 案 学法指导、问题导学 你从这段文字中知道了哪些史实？ 国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列 的意义。 你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲 五星红旗设计过程中的动人故事吗？ 先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感； 再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作
2、的？ 为什么把义勇军进行曲定为中华人民共和国国歌？ 一、创设情境， 导入新课（2） 1.师生谈话， 导入新课 2.观看影片， 孕育感情 学 习 过 程 自 主 学 习 读第 3 页插图，说说每一 幅图画的是什么。 从这些图中你们知道了什 么？说说农民有了土地，为 什么那么高兴呢？ 为什么说农民选举自己的 代表就是“行使当家作主的 权利”？你是怎么理解的？ 二、自主探究、 合作学习 （20） 1、让我们带着这 个问题来学习吧！ 2、参与学习，提 供帮助。 3、鼓励学生克服 学习中的困难。 合作 探究 解放前，我国的工业基础是怎样的？ 在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站 起来了”？ 除此外，
3、解放后，我国工业还取得了哪些成就？ 讨论： 有人说“弱国无外交”，谈谈你对这句话的理解。 交流 展示 解疑 1、交流学习收获。 2、提出不懂的问题。 3、交流解疑。 三、成果展示、汇报 交流（8） 1、鼓励学生交流学习 收获。 2、记录学生提出的不 懂的问题。 3、帮助解疑，积极评 价。 训练 反馈 检测题目 1、中华人民共和国国旗是（ ），国歌是 （ ）。 和平共处五项原则是（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）。 2、从哪些方面可以说明中国人民站起来了？ 四、当堂检测，及时 反馈（5） 课堂 总 结 通过本课学习，你有哪些收获？ 五、归纳总结，提升 拓展（5） 看到自己国家 日益强大，一步步 走上世界舞台，作 为一个中国人，此 时此刻，你有怎样 的感受？又想说些 什么呢？ 板书 设计 主题一中国人民站起来了 1.师生谈话，导入新课 2.观看影片，孕育感情 3.读书讨论，了解史实 教学 反思 或后 记
