1、活动内容：开心 “六一 教学目标： 1. 知识与技能：感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主过节的乐趣，增强小主人意识。 2.过程与方法：通过六一的活动，尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力； 3.情感态度与价值观：学习与同伴协商、合作地做事。依据教材和低年级学生的心理特点， 我将本次主题活动的目标确定为：引领学生积极、自主、合作、开放、有创意地开展节日庆 祝活动，在活动中充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感，发展多样化的表现才能，提 高自信心和合作交流的能力。 教学重点：感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主过节的乐趣，增强小主人意识； 教学难点：尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能
2、力 教学方法：我以活动为主线，设计了自主策划、自创节目、自制礼物、开心表演等环节，充 分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。 教学准备：指导学生制作节日小礼物。 （指导儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，利用各种旧 画报、广告纸、旧挂历等材料制作节日礼物） 授课时间： 课时数：三课时 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 二 次 备 课 第一课时 1、我当小主人 让每个同学当小主人，热情招待其他班的老师，举止大方地与老师 交谈。 【点评：让儿童亲历日常的现实生活，在自然情境中学习礼貌待客。 】 2、了解“六一”史 今天，全世界亿万小朋友都在欢度自己的节日“六一” 儿童节。 可是，
3、你们知道“六一”儿童节的来历吗？ 那还是在 1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上 的男性 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营，好 端端的一个村庄就这样给毁灭了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死去的儿童， 反对虏杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女 联合会决定把每年的 6 月 1 日作为全世界儿童的节日，即国际儿童节。 .不同国家的儿童节 师：不同国家设立的儿童节的时间是不一样的。 出示图片：教师讲解。 泰国儿童节：每年 1 月的第二个星期六 俄罗斯:每年的 6 月 1 日 新加坡儿童节：10 月
4、1 日 英国儿童节：7 月 14 日 美国儿童节：10 月 31 日 日本男孩儿童节和韩国的儿童节：5 月 5 日 日本女孩儿童节是：3 月 3 日 我国儿童节：6 月 1 日 师：刚才我们看到不同国家的儿童节时间是不一样的，但是都表 现人们对我们少年儿童的关爱。 板书：关爱。 【点评：“六一”儿童节的来历，定是儿童极感兴趣的内容，也是 富有教育意义的素材。安排这个环节，让儿童了解节日的来历，了解 庆祝节日的意义，是从儿童的心理需求出发，更是为了培养儿童良好 的道德情感，启发儿童建立维权意识，教育儿童懂得珍惜今天的幸福 生活。 】 第二课时 “六一”大联欢 A： 能力大比拼 1. 生字开花。准
5、备好几块大圆盘，画上硕大的六瓣花，在花心上 写上一个生字，看谁组的词最多，写的又快又好，就获胜，奖励红花 一朵。 2. 猜谜语。出示带拼音的谜语，让学生自己拼读，自己猜谜，猜 对的获奖品。 3.找朋友。将准备好的算式及数字卡片，发给参加游戏的同学， 让他们边唱找朋友 ，边找到自己的朋友。如：9+5+1 与 15。 【点评：“能力大比拼”活动，主要展示学生在学校学习的收获， 通过“生字开花” 、 “猜谜语” 、 “找朋友”三个生动有趣的游戏，以点 带面地展现学生在文化学习的收获，能激起学生高涨的情绪，并能从 中体会到学习的快乐。 】 B ：才艺展示 回想以前，你们可能会因为小伙伴弄坏了你的玩具而
6、与他（她） 吵架；可能会因为爸爸妈妈没给买你爱吃的零食而哭闹不休可今 天，你们已成了一名懂礼、懂事的好孩子。请听儿歌好孩子 。 听儿歌好孩子 。 是呀，你们都是好孩子，你们不仅爱劳动，讲卫生，你们还十分 爱学习。今天，我们班来了一群小朋友们非常喜爱的“企鹅” ，我们 一起来看一看， “企鹅”上课是不是也像我们小同学一样专心听讲呢？ 表演企鹅上学 。 同学们，刚才你们看了“企鹅上学”有什么想说的吗？ （同学们说感悟） 是呀，老师为了上好每一节课，为了我们的健康成长，付出了很 多心血，你们想对老师说点什么，做点什么呢？ 诗歌朗诵：老师是园丁 。 歌舞表演：快乐的节日 。 【 点评：“才艺展示”这一
7、环节主要展示学生在课余时间发展的 兴趣爱好和特长，让学生进一步体会成功的快乐，同时激发学生不断 地发展自己，形成一种积极向上的学习态度。 】 第三课时 我们的祝福 1. 出示图片。 师：图片中你看到了什么？感受到了什么？ 师：从这一张张图片，平时从报纸上，电视上看到还有许多儿童 饱受苦难。和他们相比，你觉得自己的生活怎样？但是我们不要忘记 还有的小朋友没有享受到快乐，我们可以怎样帮助他们呢？你想对这 些苦难的小朋友说些什么呢？想一想，和你的同桌小伙伴说一说。 师：在这张心愿纸上，可以写一写，画一画，表达对他们对那些 身处战争或贫困的少年儿童友谊和祝愿. 学生写一写，画一画，表达 祝福。打开书
8、47 页完成。 2全班展示。 师：同学们，就让我们在“六一”快到的时候，为贫困的小朋友 献上我们的祝福吧！谁来！ 生到前面展示作品。 师：通过你们的祝福，老师知道咱们班的同学都是有爱心的孩子。 6 月 1 日是我们快乐的节日，我们载歌载舞来表达心中的欢乐。 可是，小朋友们，你们知道吗？此时此刻，并不是全世界所有的儿童 都能像我们这样幸福。前几天，我请你们关注一下伊拉克的儿童。谁 来把自己所看到的、听到的、想到的说给大家听一听？ （学生说伊拉克儿童的疾苦） 老师出示伊拉克战争状态下儿童生活的图片。 据联合国儿童基金会统计，自 1990 年以来，全球共有 200 万儿 童在武装冲突中丧生，有 60
9、0 多万儿童受重伤，1200 万儿童无家可归。 目前，伊拉克战争将使总数达 130 万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、 疾病和死亡的威胁，伤亡人数高达 10 万。 师：看了这些图片，听了这些数字，你们有什么想说的吗？ （学生们谈感想） 是呀，有这么多跟我们同龄的小朋友还在忍饥挨饿，面临死亡的 威胁，所以，我们更要珍惜我们今天来之不易的幸福生活。 【点评：“关注伊难童”这个环节，旨在教育学生反对战争，懂 得珍惜我们今天和平安定的幸福生活，为祖国进一步繁荣昌盛而发愤 学习。 】 3.绵绵师生情 在歌曲请把你的歌带回我的家中结束本节课。 【点评：让老师把“我”的甜美的歌声，把“我”的美好的祝福 带回家.】 【总评：这份设计无论是教学目标和理念，还是教学方法和过程， 都充分体现了素质教育的新思想，新课程的新特征。这堂课的教学， 以全面发展为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，采用自主、合作 的学习方式，围绕“开心六一 ”这个主题，开展丰富多彩、活泼 开放的实践活动，使学生在活动中充分体验节日的快乐，生发热爱生 活的情感，发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。 】 教学反思：
