1、品 德 与 社 会 2013.3 六 年 级 第一单元 灿烂辉煌的东西方文明 1文明的发祥 教案 【活动目标】 1.了解人类文明的历史,包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、 古代中国等东方文明古国,古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国 的相关历史知识。 2.欣赏古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力。 3.感悟人类文明的多元性,激发对古代璀璨文明的敬仰之情。 【活动准备】 1.教师准备:地图及展示东西方文明古国的课件。 2.学生准备:课前搜集有关东西方文明的资料。 【活动过程】 第1课时 古代埃及 一、地图导入,激发兴趣 (出示“ 亚非地区几大河流域示意图” ,结合地图引入) 在世界历史
2、发展的进程中,各地区历史文明的产生有早有晚,发展 速度有快有慢,人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁 知道四大文明古国是指哪四个国家? 根据平时积累掌握的知识,谁能把四大文明古国准确的位置贴 示在地图上。 (学生贴示) 小结:四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献,它 们在各方面的巨大成就,奠定了人类历史文明发展的基础,是古代 世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。 (板书:古代 埃及) 二、古代埃及的象征 金字塔 1.我们知道,长城是中国古代文明的象征,那么有谁知道什么是古 代埃及的象征?(学生回答,师 板书:金字塔 古代埃及的象征) 2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘
3、气势,把你所知道的介绍给 大家吧。 3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓? 4.谈到金字塔及狮身人面像,自然会想到木乃伊,请同学们阅 读书中第5页“相关链接”,进一步讲述。 三、走进埃及,共同讲述 过渡:金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业、 手工业、建筑、文字和历法的基础上的,那么古代埃及在这些方面 都取得了哪些成就呢?请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。 (在学生讲述农业时,教师可以配合书中插图“播种谷物” ,讲解他 们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时, 教师或学生可以补充自己搜集的影像资料) (板书:埃及 尼罗河的赠与) 四、课堂总结 由学生总结古代埃及文明
4、,不愧为人类古代文明中一颗璀璨的 明珠。 第2课时 古代巴比伦古代印度 一、谈话导入,引出主题 古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼,这节课让我们继续 穿越时光隧道,探访人类古老文明的遗迹。 (板书课题:古代巴比伦、 古代印度) 二、多种形式,交流展示 1.(出示古代地图)找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地 理位置。 2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹 空中花园,请搜集到了这方面资料的同学讲一讲(为什么叫空中花 园,它“奇”在哪里) 。 3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的 成就。 4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最? 5.过渡:东方文明古国
5、古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的 文化遗产,古代印度也是东方文明古国之一,它既有复杂的地形、 壮丽的山河、多样的气候,又有迷人的自然景色和动人的风情;既 有光耀人寰的文化,又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。 6.古代印度是怎样被人们发现的? 7.让我们继续探索古代印度的其他方面,根据搜集的资料讲一 讲你对印度的了解。 学生讲述,教师整理学生的答案,点击电脑板书:最早种植棉花, 制定精确历法,发明阿拉伯数字,佛教起源地。在学生讲述到佛教 时,教师穿插图片(布达拉宫) ,讲述:这也是佛教建筑,是佛教经 我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合,形成了独特的藏传佛教 文化建筑。教师根据学生谈到的其他事
6、物,适时加以点拨。 三、巩固知识,总结全课 第3课时 古代希腊古代罗马 一、谈话导入,激发兴趣 继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起,欧洲也出现了 古代文明,与亚非古代文明不同的是,它的发祥地不是在大河流域, 而是以海洋为中心,丰富多彩的古希腊历史,给世界留下了深远的 影响。那么古希腊社会有什么特色?它的影响又怎样呢?这就是本 节课要学习的。 (板书课题:古代希腊) 教师出示古希腊地图,请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及 有利的工商业条件。 二、聆听故事,欣赏魅力 1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来,谁想与大家一起分享 一下你所知道的古希腊神话?(生讲故事,展示神话中主人公的
7、雕 像图片) (板书:神话) 2.古希腊的神话故事 2. 相映生辉的东西方文明 【活动目标】 1.通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解,认识 和感受古代文明的巨大成就和价值。 2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣,培养鉴赏世界古代文明的 兴趣和能力。 3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献,热 爱人类的文明成果。 【活动准备】 1.教师准备:相关历史图片、课件、录像短片。 2.学生准备:搜集相关历史资料、乐器。 【活动过程】 第1课时 一、故事导入 师:美国的摩尔根曾经说过这样一段话:“文字的使用是文明伊始的 一个最准确的标志没有文字记载,就没有历史,也没有文明
8、。 ” 那么在我国的历史进程中是谁最早发明了文字?(师讲仓颉最早发 明文字的故事) 师:现在我们所了解的最古老的中国文字,是距今3000多年的甲骨 文。 二、探究学习 师出示课件:从甲骨文演变到现代楷书的相关历史短片。 师:从短片中你们看到了什么? 师:甲骨文几经演变,终于发展成为现在中国通用的文字。请同学 们用楷书把书中第21页这四个字认真写一遍,看谁写得最好。 师:汉字的产生和应用不仅推动了中华文化的发展,而且对世界文 化的发展也产生了深远的影响。 师:请同学们说一说汉字对世界文化都产生了哪些影响。 师:看看同学们说得对不对。 (出示课件:日本、朝鲜街道、店铺中 出现的汉字) 师:从画面中
9、看得出中国的汉字对这些国家的影响非常大。那么你 们知道西方国家在漫长的演进历程中创造了哪些奇迹吗?请同学们 看课件。 师出示课件:楔形文字和象形文字图片资料。 师:请同学们讨论交流,哪一种是楔形文字、哪一种是象形文字, 并说说为什么。 师:同学们讨论得非常热烈,说法也比较正确。从画面中不难看出, 楔形文字写法简单,表达直观。比较复杂的意思和抽象的概念就用 几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字, 在各种象形文字中,古代埃及人发明的最为著名。请同学们看书第 20页“知识点滴”和“ 小资料”。 师:同学们都知道造纸术是我国古代四大发明之一,而自从造纸术 传播开来后,埃及就停止生
10、产莎草纸了,想一想这是为什么。 师:你们知道什么是寓言故事吗? 师:有谁愿意把自己喜欢的寓言故事讲给大家听? 师:那你能告诉大家这个故事说明了一个什么道理吗? 师:有谁读过伊索寓言和荷马史诗? 师:当你知道荷马史诗和伊索寓言分别是希腊盲诗人荷马 和奴隶伊索写的,你有何感想? 师:我们不难想象他们的悲惨命运,可他们却能写下光耀千古的世 界名著。这种精神非常值得我们学习,值得我们发扬。 师:我们知道故事的种类有很多,在童年的记忆里抹不掉的是美丽 的童话故事。把你喜欢的童话故事讲给同桌听。 师:老师把自己最喜欢听的故事讲给大家听。 (师讲皇帝的新装 ) 师:谁能说出故事名字和作者? 师:安徒生的童话
11、故事大家非常爱读,相信你们也能从故事中得到 启示。 第2课时 一、话题导入 师:中国传统文学深深地植根于中国传统文化的丰土沃壤之中。我 国是诗歌的国度,早在2500多年前就出现了第一部诗歌总集诗经 ,除此之外,我国第一首长篇抒情诗是离骚 ,第一部纪传体通史 是史记 。你还知道我国文学史上哪些“第一” ?小组之间讨论交流。 师:同学们知道的可真不少,谁愿意把你喜欢的古诗词朗诵给大家 听? 师:咱班有很多同学都喜欢看古典名著,谁能告诉大家你都看过哪 些古典名著?从这些名著中你得到哪些启示? 师:你们知道我国四大古典名著是什么吗?同桌之间议一议。 师:谁听过张良拾履的故事?把这个故事讲给大家听吧。
12、师:听完了这个故事你想说什么? 师:艺术是随着人类社会进步而发展的,东西方各具特色的艺术形 式,具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一,下 面我们共同来欣赏东西方的绘画艺术。 (出示课件:世界各国古典名 画) 师:你能说出它们哪些是素描、油画、版画、壁画和中国画吗?说 说你喜欢哪一类作品。 师:建筑是一种综合性的艺术,积淀着人类的历史,体现了各国人 民丰富的想象力和独特的思维方式。人们习惯于将以古希腊、古罗 马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑,将以中国、印度、日本为 代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。下面我们共同来欣赏东西方建 筑。 (师边出示课件边讲解东西方建筑) 师:中国古典园林
13、艺术是人类文明的重要遗产。它被世人公认为世 界园林艺术的奇观。你能看出这些园林建筑有什么特点吗?请小组 之间讨论交流。 师:我知道咱班有不少同学喜欢画画,那你们中间有人喜欢雕塑吗? 师:雕塑是人类最早的艺术形式之一,随着科学技术的发展,雕塑 的形式也越来越多,下面我们共同来欣赏中外雕塑作品。 二、总结延伸 3. 文明的交融 【活动目标】 1.了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界 文明的交流和发展所作出的重要贡献。 2.通过具体事例,体会随着时代进步,东西方文化互相渗透交融, 在人类文明史上留下了辉煌的篇章,对人类进步作出了巨大的贡献。 3.培养将历史与现实相结合的能力,从历
14、史事件中借鉴经验,吸取 世界上一切文明成果,为中国的发展服务。 【活动准备】 课件、图片、相关资料。 【活动过程】 第1课时 一、创设情境,导入主题 师:(首先出示张骞的图片)同学们,你们认识这位是谁吗? 师:张骞不畏艰险,两次出使西域,打开了中国与中亚、西亚、南 亚及欧洲等国交往的大门,构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁, 同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展,开拓了从我国甘肃、 新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通,即著名的“丝绸之路” ,给 整个世界的文明与进步注入了新的活力,完全可称之为“中国走向世 界的第一人”。这在文献记载中可以得到证明。那今天我们就来了解 这一段历史。 (板书课
15、题) 二、具体形象,了解路线 1.张骞完成了什么大事? 2.西域指哪些地区? 3.(再出示当时的地图与现代的地图进行对比)可以把丝绸之路作 出以下简单图示: 长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲的大秦 4.(看图找一找)在西域有哪些小国?为什么人们会把这条路叫做 “丝绸之路”? 三、深入探究,剖析历史 讨论: 1.丝绸之路的开通对当时的社会有什么影响? 2.这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用? 由于丝绸之路的开通,此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域 的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地,丰 富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、 金属工具
16、等传到了西域,促进了西域的经济发展。 张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情 ,使汉朝开始对西域各国 有所了解,使汉朝与西域建立了友好关系。 丝绸之路的开辟,有力地促进了中西方的经济文化交流,对促成汉 朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路,至今仍是中西方交往 的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重 大的作用,我们应该很好地加以利用。 3.(出示图:水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿)图中 所画的这些物品,哪些是中原原有的,哪些是从西域传入的? 4.还交流了哪些物品?(吃的、用的、其他) 四、交流心得,树立理想 师: 通过这一课的学习,你有什么感受? 张骞奉诏出使西域
17、,是中国历史上第一位走出国门、开展外交活动 的外交家。他第一次打开了古老中国的大门,开辟了国与国进行平 等互利、友好往来的“丝绸之路” ,促进了中华民族与中亚、西亚、 南亚及欧洲等国家的经济、文化、政治等各方面的交流与合作,为 推动世界文明进步和社会发展作出了卓越的贡献。同时,其外交实 践构建了国与国之间平等往来、友好相处的基本原则,为后世国家 之间开展外交活动奠定了思想基础,为当今世界外交活动的基本准 则的形成与发展提供了依据,产生了深远影响,并将继续发挥更大 作用。可以说是推动了人类社会的进步和发展,同时也为后人树立 了光辉的楷模。 第2课时 一、导入 上节课,我们一同和张骞重走丝绸之路,
18、感受到了早在汉代,我们 的先人们就与世界上的其他国家之间互通有无。同学们,咱们祖国 在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一,这同我们与世 界各国的互通有无是分不开的。今天我们再来研究一下郑和七下西 洋的过程和历史意义。 (板书课题) 二、交流资料 1.为了充分地了解这一段历史,老师事先布置同学们查找了相关的 资料,下面请同学们来汇报。 2.在郑和下西洋的过程中,流传了许多故事。哪位同学来讲讲与郑 和下西洋有关的小故事? 小结:郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流, 并且促进了南洋地区社会经济发展。 3.请同学们结合郑和下西洋路线图 ,说说这些地方指的是现在的 什么地方? 三
19、、研究讨论 1.根据上面同学的汇报,请同学们讨论一下,要想组建大型船队下 西洋,需要具有哪些条件? 郑和下“西洋 ”的动机和目的,也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的 动机和目的。明朝初年,正是国势向上发展的时期。这时在北方, 蒙古的势力已被驱逐出长城以外,明朝的封建统治已十分巩固,加 上社会经济的恢复和发展,国势日趋强盛,这就有可能向海外发展。 2.史实给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴?请谈谈你的 看法。 四、结语 通过本课有关郑和下西洋内容的学习,我们应该树立勇于开拓创新的 意识,树立民族自豪感;通过本课的学习,树立对外开放是我国建 设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念,是我们每
20、一个未来 的 第二单元 面向世界 4世界人民手拉手 【活动目标】 1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。 2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形 式与作用。 3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。 4.了解世界文化交流的形式与作用。 5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。 6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。 【活动准备】 1.教师准备:多媒体课件,相关资料。 2.学生准备:课前搜集有关世界经济一体化和国家间文化交流方面 的资料,以小组为单位填写调查报告。 【活动过程】 联成一体的世界经济 第 1 课时 一、 体验导入,引发思考 1.课件
21、出示“肯德基 ”图片。 2.师:你喜欢吃吗?知道它起源于哪个国家吗?想一想在你的 生活中还有哪些物品是来自其他国家的。 小结:世界经济的发展、科技的进步改变了我们的生活,各个 国家和地区人们的联系也越来越紧密了。全球经济正向一体化的趋 势发展着。 二、世界经济一体化,感受合作促发展 1.学生阅读书中第 52 页正文。 2.学生汇报从书上了解到的内容。 (当今世界经济发展的趋势及作用) 3.出示课件:“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图” 。 讨论:美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行? 这样做对零部件生产国的经济有何影响? 4.阅读“背景资料 ”互补合作,共同发展 。这份资料说明了
22、什 么? 5.学生交流:为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础?想一 想,家乡在对外经济合作中有哪些优势? 小结:当今世界经济格局的特点可以用 16 个字来概括,那就是 “你中有我,我中有你;相互依存,共同发展” 。 三、我国对外的经济交流日益增多 1.课件出示:中国加入世贸组织的历史片段。 时间:2001 年 11 月 10 日晚 18 时 39 分;地点:卡塔尔多哈;主要 内容:随着 WTO 第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响, 会议通过了关于中国加入世贸组织决定 。13 亿中国人翘首以待 的梦想瞬间化为现实,中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶 段。 师:什么是世界贸易组织?
23、中国加入世贸组织,体现了我国经 济发展的一个什么趋势? 2.小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图 片,感受我国是一个贸易大国。 3.学生阅读书上第 53 页正文,了解我国对外经济交流情况。 四、总结铺垫 目前,各国、各地区之间的经济往来越来越密切,当今世界确实已 经发展到了“地球村” 的阶段,全球经济一体化已经成为人们可以普 遍感知的现实。 第 2 课时 一、 视频导入,初步感知 出示课件:海尔公司的发展。 师:像海尔公司这样在本国拥有一个基地,并在其他国家或地区拥 有子公司的大企业就叫做跨国公司。 二、跨国公司无处不在 1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司。 师提示:跨
24、国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波 音公司等。 师:跨国公司的影响在增大,生产活动的全球化趋势也在加快。 2.屏幕出示:跨国公司控制着国际直接投资的 90%,世界生产的 40%, 技术转让的 1/3,目前世界贸易总量中有 70%80%与跨国公司有关。 小结:跨国公司集聚了雄厚的资本,控制着高端技术,占据了 本行业市场的主要份额,因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的 力量。那么你了解中国的跨国公司吗? 3.自主阅读书中中国的跨国公司 ,并结合课前调查汇报补充。 师提示:深圳康佳集团、广东集团等。 4.交流汇报,畅谈感受。生交流课前调查的跨国公司生产的产 品种类以及这些产品的优势,师
25、适当点拨和引导。 5.趋利避害,科学发展。组织讨论,让学生说一说在经济交流 中只注重经济效益可以吗,并说明理由。 三、总结归纳,提升认识 经济全球化是当今世界经济发展的主旋律。加强经济交流与合作, 实现共同发展,这是时代的必然选择;同时也要注重经济的科学发 展,促进世界的和平与进步。 日益频繁的文化交流 第 1 课时 一、谈话导入,引出主题 师:请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早 出现在哪里,不同的文化为什么能交流呢? 小结:是的,世界文化丰富多彩,这样的文化在现在这样一个开放 的世界中必然会相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。 这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。
26、 二、自主阅读,交流共享 1.阅读第 56 页正文,感知多样的文化交流。 师:你还知道历史上中外文化交流的佳话吗?(师生互动完成) (1)张骞出使西域。 (2)唐朝玄奘西行。 5. 站在国际舞台上 【活动目标】 1.了解新中国成立后曲折与辉煌的外交历程。 2.了解中国在世界舞台上的地位及发挥的作用。 3.了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会,并知道它们的作 用。 4.增强民族自信心和自豪感。 【活动准备】 1.教师准备:查找相关国际组织的标志,印制调查表,歌曲红 旗飘飘 、 奥运会会歌的磁带或光盘,影音资料,奥运知识竞赛 题目及小奖品。 2.学生准备:搜集建国以来我国政府重要的外交事件,搜
27、集国 际组织的资料及奥运会相关资料。 【活动过程】 第 1 课时 一、以情入境,引起共鸣 师:同学们,我们都曾从影视作品中看到过旧中国 100 多年来 的屈辱外交,那场景,让每一个炎黄子孙悲愤交加。是中华人民共 和国的成立开创了中国外交的新纪元,让我们的祖国以崭新的面貌 出现在国际舞台上。那么,你们想了解新中国曲折与辉煌的外交历 程吗?好,让我们借助搜集到的资料,一同去回顾一下吧。 二、初步认识,交流感悟 1.师:现在,请同学们畅所欲言,把你搜集到的资料说给我们 听,让我们分享一下吧。 学生介绍自己搜集到的建国以来我国政府重要的外交事件资料。 2.师:看来,同学们在课前做了大量的准备工作。老师
28、想知道, 有没有同学对刚才介绍的内容存在疑义,大胆地提出来,我们一起 探讨。 学生提出问题。 (如没有学生发言,教师可引导学生说说为什么 我国的外交历程充满艰辛) 3.师:说了这么多,同学们对建国 50 多年来的外交政策有了一 定的了解。那么,你们对我国的外交政策有哪些认识和感想呢?老 师很想知道。 三、深入理解,激发热情 师:同学们,虽然在新中国成立初期,我国的外交历程充满了 艰辛,但是建国 50 多年来,我国以不可阻挡的步伐取得了一系列的 外交成就,这说明了什么? 四、激情总结,指导实践 师:同学们,截至 2006 年 11 月,我国已与世界上 169 个国家 建立了外交关系,与 220
29、多个国家和地区开展了经贸、文化交流与 合作,同所有邻国和周边国家都建立了睦邻友好关系。这一切足以 证明:历经 50 多年的风云变幻,我们伟大的祖国经受住了历史的考 验,对外关系得到了全面发展,国际地位大大提高,谱写了我国外 交的辉煌篇章!让我们为祖国母亲喝彩!让我们以实际行动为祖国 争光! 第 2 课时 一、实物展示,自然导入 教师出示“联合国 ”、 “世贸组织”和“奥运会”标志。 师:同学们,你们知道这些标志代表着什么吗? 师:对,这些是三个国际组织的标志。现在,我们就来了解这 三个组织和它们的作用。 二、分组合作,组内交流 1.师:同学们一定搜集了不少关于这三个组织的资料,老师请 你们选择
30、一个自己最喜欢的国际组织并和兴趣相投的同学坐到一起 去。 (不必在意各组人数的多少) 学生按指定的区域聚集。 2.师:现在,老师发给每个小组一张调查表(内含该组织的职 责、宗旨、总部所在地、成立时间、组织结构、口号等栏目) ,请你 们互通有无,在完成这张表格的同时交流你们搜集到的资料。 三、小小课堂,新闻发布 师:下面我宣布:新闻发布会正式开始!请各“组织” 选派发言 人或主动发言,向大家介绍你所在“组织” 的情况。其他组织的成员 如果有感兴趣的问题可向发言人提问。 学生介绍三大组织的相关资料并互相咨询。教师适时引导学生 了解中国在联合国的地位及中国加入世贸组织的意义。如有疑难问 题,教师引导
31、学生课后查询再在班级汇报。 四、联系国情,扬我国威 1.师播放联合国千年首脑会议上江泽民主席发表的讲话、中国 加入世界贸易组织、中国申奥成功、中国援助海啸受灾国、联合国 维和部队中的中国军人等影音资料。 (内容视具体条件而定) 2.师:看了刚才的资料,不知道同学们有什么感想,用你喜欢 的方式表达出来,好吗? 3.师小结:听了同学们的表达,老师的心情也是异常激动。是 啊,随着经济的发展,综合国力的提升,我国在世界上的政治地位 和经济地位得到了全面提高,发挥的作用也越来越大。我们伟大的 祖国正以崭新的姿态活跃在世界舞台上。让我们为祖国的更加强大 而努力。 五、以歌励志,心系祖国 师:同学们,这节课
32、我们对三个国际组织有所了解,还感受到 了祖国的强大。此时此刻,让我们以一首慷慨激昂的歌曲来表达自 己对伟大祖国的敬意吧。 (播放歌曲红旗飘飘 ) 第 3 课时 一、歌曲导入,揭示主题 师:(播放歌曲奥林匹克圣歌 )同学们,你们知道这首庄严、 动听的歌曲叫什么,代表什么吗? 师:对。这是奥运会会歌。2008 年奥运会就在祖国的首都北京 举办。而今天,我们将在课堂上举办奥运知识竞赛。 二、以组为队,进入角色 师:我知道,同学们对许多奥运知识尤其是 2008 年北京奥运会 的相关资料耳熟能详。 第三单元 我们热爱和平教案 6 战争与和平 【活动目标】 1.通过了解近代发生的一些典型战争,体会和平的美
33、好,认识到战 争带来的种种灾难。 2.知道什么是正义战争与非正义战争,要支持正义战争,反对非正 义战争,培养正义感。 3.知道中国人民解放军是我国的重要军事和国防力量,从小树立国 防意识。 4.了解中国人民解放军在祖国建设中的作用,激发热爱人民解放军 的思想感情。 5.知道和平是世界的主题,从小树立热爱和平的思想感情。 【活动准备】 1.教师准备:实物投影仪、录放机、电视、录音机,各种著名战役的图 片、影像资料或文字数据资料,战争故事等。 2.学生准备: 课前搜集有关战争的图片、文字资料,采访周围的老 红军等。 【活动过程】 第 1 课时 战争的苦难(1) 一、日记导入,初步感受战争带来的苦难
34、 师:今天,老师给大家带来了一张图片, (出示一张巴格达少女写日 记的真实图片)图片中这位写日记的少女是一位巴格达女孩,你能 猜出她大概的年龄吗? 师:她的年龄和你们差不多,她也很爱写日记,但她的日记却与你 们的不同,想知道她日记的内容吗?(出示日记内容,略) 师:她的日记与你的有什么不同?谈谈你的感受好吗? 小结:从战争的脚步声越来越近,到战争终于来临,巴格达少女阿 玛尔?侯赛因用她的笔记下了 2003 年爆发伊拉克战争时心中的感受, 描述了自己眼中的伊拉克战争。美国基督教科学箴言报5 月 2 日摘录了她的部分战争日记 。她的日记给人们打开了一个窗口, 了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。
35、阿玛尔的日记大多数情 况下是在地板上写的,因为没有电她只能点着油灯。她的妈妈卡里 玛一个人养着 8 个孩子,生活相当困难,但她仍支持阿玛尔坚持写 日记,阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。也许 生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切,但当我们读这 篇日记的时候,还是能从字里行间感受到战争的残酷,我想此刻你 的心情已经无法平静下来了吧!今天,就让我们共同走进战争。 二、交流资料,以合作方式拓展对战争苦难的了解 师:现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下 吧。 生以小组为单位,交流资料并完成资料卡。 资料卡 战争名称爆发的时间 地点 死亡人数具体数据 你们组对战争
36、的感受 师指导学生进行分工合作完成资料卡。 生小组派代表进行汇报。 师结合学生的汇报展开教学,师生共议。 1.讨论:面对这些触目惊心的数据,你的心情怎样? 2.用实物投影方式将教师和学生搜集的战争图片一一展出,学生搜 集的图片要由自己介绍。 讨论:战争给人类带来了哪些灾难?想象一下 72 页图片中的小女孩 在想什么。 请闭上眼睛想象一下,如果你生活在战火连连的国家,你 会(师同时播放关于战争的录音) 3.播放南京大屠杀片段,要求学生汇报相关文字资料。 4.你认为在日本侵略者眼里中国人是为什么? 5.教师以图文形式展示近几年报道的有关侵华日军个人的忏悔行为。 讨论:你认为战争仅仅会给中国同胞带来
37、伤害吗?你想对这位忏悔 的日本军人说些什么?对发动这场战争的日本帝国主义说些什么? 小结:我和你们深有同感,对于战争有一种强烈的反对心理。对于 发生过的战争我们无法改变,但是我们应该避免可能发生的战争, 人类需要和平。 第 2 课时 战争的苦难(2) 一、图片对比导入,深入认识战争的苦难 师:同学们,我给大家带来了一组漂亮的图片,想看吗? 师出示部分在战争中受到破坏的世界著名建筑和古迹原来样子的图 片,简介图片内容,也可让学生介绍自己了解的建筑。 生观察图片,介绍。 师:美吗?但是下面我要很遗憾地展示它们现在的样子了。 (展示这 些建筑和古迹现在的样子) 生观察并汇报感受。 师:你能想象出是什
38、么原因使他们变成现在的样子吗? 小结:你们猜得没错。摧毁这一切的就是战争这个罪魁祸首。 (板书 课题) 二、小小图片展,感受战争的苦难 师:课前老师布置大家搜集被战争摧毁的建筑和环境的图片,现在 老师给你们一个交流的机会,请到前面来展示你的图片,让我们大 家共享。 生个人通过实物投影展示图片并作讲解。 师: 看了这些图片你一定有很多遗憾,请你以“我为失去而遗 憾”的方式发表一下感慨。 师:一场场可怕的战争摧毁了我们人类赖以生存的家园,与此同时, 战争还摧残着人们的心灵。 老师这里有三个资料,我们来共同关注一下: 1.交流采访身边经历过战争的老人们的记录或录音。 2.请学生读读 76 页的故事。
39、 3.播放美军向日本投放原子弹的影像资料。 7. 铸我长城 【活动目标】 1知道中国人民解放军是国家的重要军事力量,是祖国领土完整和 国家安定团结的捍卫者。 2知道人民解放军为了民族解放事业英勇战斗的故事。 3懂得人民解放军在现代化建设中的作用,激发热爱人民子弟 兵的思想感情。 4了解人民解放军的现代化建设进程,知道加强国防建设的重 要意义。 5培养合作意识和团队精神。 6培养爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 【活动准备】 1教师准备:多媒体展示平台、相关图片及影像资料等。 2学生准备:通过各种渠道搜集资料、故事。 【活动过程】 第 1 课时 一、回顾历史,激发情感 师:请看大屏幕(
40、展示九一八事变残历碑) ,同学们,你们认识 这块纪念碑吗? 师:对,这是沈阳市的九一八事变历史博物馆的残历碑。每年 的 9 月 18 日,沈阳市都要鸣响警报,告诫人们国耻不能忘,向我们 诉说着那场中华民族面临的深重灾难 师:同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗? 师:很对。说到日本对中国的侵略,可谓蓄谋已久。同学们能 举出历史事实吗? 师:好,下面我们一起来了解九一八事变的经过。 (大屏幕出示 影像资料) 二、历史回音,触景生情 师:谁能说说你都看到了什么?向我们讲述了怎样的历史? 师:九一八事变后,在蒋介石政府的不抵抗政策下,第二天, 日军占领沈阳。在随后的四个月时间里,东北三省一百多万平
41、方公 里的锦绣河山沦于敌手,三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。 (伴随着背景音乐松花江上 ,展示一幅幅图片,如九一八事变后 日军迅速占领沈阳、1931 年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中 国老百姓等,使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾 难) 师:请同学们谈谈你们的感受。 师:面对日军的暴行,当时全国人民和大家的情绪一样,反对 蒋介石政府的不抵抗政策,要求停止内战,一致抗日。 三、回顾历史,升华情感 师:是谁在捍卫国家主权和领土完整的战斗中使中国人民得解 放? 师:中国人民解放军是何时诞生的?称谓有何变化? 师:中国人民解放军为抗日战争的胜利作出了哪些贡献? 师播放影像资料片段:
42、百团大战 ,生怀着激动的心情观看, 汇报。 师:你还知道我军哪些痛击日本侵略者的著名战役? 师总结:中国人民解放军从不屈服于任何外来侵略与压迫,同 侵略者进行英勇斗争。正是有了他们的付出,才有了我们现在安定 幸福的生活。同学们,回顾这段历史,我们要感谢中国人民解放军 “拒强敌以御外辱” 。学习这段历史,我们要呼吁大家“勤学业而振中 华”。 第 2 课时 一、军歌嘹亮激趣 师:同学们,你们喜欢听唱嘹亮的军歌吗? 师:请同学们现在就随老师走进嘹亮的军歌声中,共同感受歌 曲中蕴涵的动人故事!(播放中国人民志愿军战歌 ) 二、故事难忘激情 师:新中国刚刚成立时,以美国为首的 16 个国家发动了侵略朝
43、鲜的战争,把战火烧到鸭绿江边,妄图以朝鲜为跳板侵犯我国。党 中央果断作出“抗美援朝,保家卫国 ”的战略决策,组成人民志愿军, 同朝鲜人民一起并肩作战,最终取得胜利。 师:你们还知道哪些我军抗美援朝时期打败美帝国主义的故事 呢? 师:在抗美援朝战争中,你最喜欢哪位英勇的志愿军战士?为 什么? 三、当代军情激化 师:在战争年代,人民解放军能英勇地保卫祖国的安定和团结, 那么在和平年代我们的人民解放军作出了哪些贡献呢? 师:同学们,在和平年代里,人民解放军和武警、民兵一起一 次又一次粉碎了武装叛乱、恐怖活动、偷渡入境等事件,保证了祖 国边疆、桥梁、厂矿、水库、码头、机场、城市及村庄的安全。 (播 放
44、影像图片资料及背景音乐新时代的军队新时代的兵 ) 师:看到这些震撼人心的场面,你有什么感受? 师:为什么我们称人民解放军这支队伍为“钢铁长城” ? 师:淘儿说得好:有强大的人民解放军,谁还敢破坏祖国的团 结与安定! 师:你有更好的小故事讲给大家听吗? 师总结:人民解放军不仅在战争年代为中国人民的解放事业作 出了突出的贡献,在和平年代他们仍然保卫着祖国的安定和团结。 第 3 课时 一、再现军姿 师:(大屏幕出示课件:我国建国 50 周年阅兵式)说说你看到 了什么? 师:在我国建国 50 周年规模庞大的阅兵式中,你看到了人民解 放军有着怎样的精神状态?他们的装束有什么不同? 二、铸就力量 师:我们中国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装 警察部队及民兵三部分组成,中国人民解放军是我国重要的军事力 量。中国人民解放军是由陆、海、空三军组成,你对这三个军种有 哪些了解呢?