2015春北师大版品社三下《各种各样的购物场所》word教案设计.doc

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资源描述

1、各种各样的购物场所 设计思路 广州市白云区竹料第二小学 萧翠珍 根据我们竹料这个小镇的特点,我对教材进行了处理,把各种各样的购物 场所中的三个课题:1.方便的超市 2.热闹的集市 3.繁忙的商业街 ,整合为一节 课的内容,对学生进行教育。农村里的孩子们对镇上的集市场是非常熟悉的, 但他们在我们的镇上也有机会接触到商业街,于是我亲自拍摄到相关的视频让 学生认一认。为了激发学生参与活动的兴趣,我制作了调查表,让学生深入各 种各样的购物场所拍摄照片,并从不同的角度去观察,去了解,去搜集有关资 料信息。这样,在没上课以前,学生在调查的过程中不仅能学到课本以外的商 业知识,而且将获得真实的感受。通过活动

2、,学生将会掌握了大量的购物场所 信息 ,课堂交流汇报,以三个版块进行梳理总结,使零碎的感性认识向理性认 识转化,意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分,商业的 繁荣发展,意味着我们的生活水平也不断提高,表明了社会在进步。 教案 课题:各种各样的购物场所 教学目标: 1知识与技能:知道我们周围的各种各样的购物场所,学习收集资料和整 理资料。 2过程与方法:通过参观购物场所,学习有关商业知识。 3情感态度价值观:意识到购物场所丰富了我们的生活,为我们的生活提 供了方便。 教学准备: 学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸 大水笔 展板 一、购物场所录像导入

3、新课 导语 :今天,老师给同学们带来了一个录像片断,请你们仔细看,这是哪 儿,想一想这是什么地方?(师放录像 1) 总结:卖东西的地方就是购物场所,下面,咱们就一起走进“各种各样的 购物场所” (板书) 二、介绍三个购物场所 方便的超市 热闹的菜市场 繁忙的商业街 (一)展示学生调查表 引出方便的超市 1课前,老师让同学们去调查各种各样的购物场所,现在请大家把调查表 拿出来,老师看看你们的任务完成得怎么样?请各大组的组长来汇报一下你们 调查的情况。 2、听了同学们的汇报,你有什么发现? 师:用彩笔圈出调查表的(超市)引导学生回答出“超市” 。 3、看来大家都喜欢逛超市,超市里有吃的、穿的、玩的

4、,又有小推车把称 心的东西放在一起,最后一起结账,真是方便。 ( 板书)方便的超市 4、说起方便,我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么?(插入图片收款机 和条形码) 5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖,可以安全地存放现 金,实在是方便又实用。 (二)引用自拍录像 带出热闹的集市 1、这“五一”假期,我去了一个地方可,大家看看到底老师又上哪去了。 (出示录像 2) 2、在学生回答出集市的同时, (板书)热闹的集市。 3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系,有什么联系?集市为我们的 生活又提供了什么? 4、师小结:我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市,它是我们生活中必不 可少的购物场所

5、。 (三)通过邮包的方式 引入繁忙的商业街 1、今天一大早,我收到了远方一位朋友的邮包,因为时间的关系,我都没 来得及拆开看看,现在我已经等不及了,马上拆开来看看?“哦”这是一封信 来的,说是有空来看看我,顺便带些好吃给我的学生。 2、投影机展示漂亮的商业街照片 3、师小结:商业街集中了各种不同的商品,四面八方的人都可以买到称心 如意的商品,这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用,真是 “繁忙的商业街” (板书) 三 学生的购物图片展示 1、 课前,老师收集了一些很漂亮的购物照片,现在请你们欣赏一下。 (播放收集的 的照片) 2、 课前,我让同学们实地考查各类的购物场所,并拍成照片

6、,现在有 请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上,看看哪一组的照片多, 哪一组的照片漂亮。 (播放学生拍的照片) 3、请组长把展板拿出来展示,教师简短评价。 四 各种购物场所卖物情景表演 1、 集市上,人来人往,叫卖声,嘈杂声,连成一片,真是热闹。超市 里人山人海,疯狂降价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸,热闹 非凡。下面,咱们就一起走进热闹的场面,感受一下那里的气氛。 (师 播放叫卖声录音片断 3。 ) 2、听到这个情景,老师还真想看看各小组的同学除了会买东本以外,又会 不会当个小老板吆喝买东西呢。来,我们来进行个小竞赛,看看哪一组的叫卖 声是最有特色的。 五、写出的商品名称,进行展示

7、 1、各小组进行竞赛,写出自己所在小组场所里能买到的东西。 2、看来各小组都是有备而来的,叫卖声各有牧色,但由于时间的关系,在 这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系,我们换个方式来试试,各位同 学到底要卖些什么的话,请拿起桌上的大水笔,把你要卖的东西名称写在便条 上,然后贴到展板上。 六、评价 总结 1、 看来你们上课这么积极的样子,老师很满意。这节课我们学习的就是 繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所,大至房屋建设, 小至吃穿玩用,所有的商品都来自于这里。同学们,我们一起来评比一下各小 组的成果以及得分,老师简短评价。 四结束语 人们的日常生活离不开购物,现在购物场所的

8、种类越来越多, 分布也越来越合理,人们购物越来越方便,这就是社会的进步!好,今天的课 就上到这里,谢谢同学们,也谢谢在座听课的每一位老师。 附件: 第 小组调查各种各样的购物场所结果 序号 场所种类 能买到什么东西 1 2 3 4 5 6 各种各样的购物场所教学反思 教学反思 各种各样的购物场所一课的重点,是让同学们知道我们周围 有各种各样的购物场所,认识这些购物场所给我们提供的方便,从而明白购物 场所与我们生活的关系,为了让学生真实地了解各种各样购物场所。课前,我 让同学们进行了实地调查,从不同的角度了解“商业街” 、 “菜市场” 、 “超市” , 所以学生在调查的时候,既丰富了学生的感性认

9、识,又提高了学生调查的综合 能力。 安排学生课前调查,为每位学生创设了公平学习的时间和空间,体现了 社会课开放性的课程方向,学生在调查走访的过程,我还叫学生去收集整理各 种各样购物场所的资料、照片,从学生的课堂表现来看,学生积极地参与了课 前的调查收集的活动, 如:有的同学为了上课做准备,亲自到超市拍摄了照片,在课堂上进行展 示;回答问题积极踊跃,各处的购物场所都有所掌握。使我感到遗憾的是,学 生查找资料的能力和整理资料的能力,稍低于我的估计,课前,不会整理分析 资料,摆设照片不够美观,没有达到预期的效果。可见,教给学生学习方法比 教知识更重要,课后,要加强怎样搜集有关材料、怎样整理归纳材料、如何美 观的摆放各类资料图片的训练。在教学资源的运用上,我亲自到超市、集市、 商业街等各大购物场所进行摄像,在导入课堂和汇报菜市场的环节,播放一段 录象,使学生们亲切感增强,同时感受到了购物场所的气氛,起到了很好的情 境教学作用。 本课的教学过程体现出了学生学习的主动性和创造性,能把课本 上的知识与实际生活相联系,丰富了学生的学习经历,形成了信息的多向交流, 学生获得了丰富的情感和体验。 2013 年 5 月

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