1、6、争戴诚实花 活动内容： 辽师大义务教育实验教科书品德生活一年级下第二单元第六课争戴诚实花 活动目标 通过设计“诚实花” ，送“诚实花”以及举行“争做诚实孩子”签名活动，使学生升华 对诚实的认识，引导学生初步学会分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。 活动准备 1、 教师准备 音乐 用彩纸做的诚实树 彩纸做的诚实花 小奖牌 2、 学生准备 彩纸 毛线 活动过程 一、诚实孩子 诚实花 师：今天，我给大家带来了一个小礼物，你们看这是什么？（花）你们看它漂亮吗？ （漂亮）它可不是一般的花，它是我亲手做的诚实花，我要把它送给诚实的孩子，你们想 要吗？（想）大家回答的好，我们每个人都应该来争戴这朵诚实花。
2、（板书：争打戴诚实花） （点评：教师拿出自己做的诚实花，一下就吸引了学生的注意力，上课伊始，让学生都 有要得到诚实花的愿望，激发了他们的热情，更激发了他们学习的积极性和主动性。 ） 二、小手动起来 师：我这里只有一朵诚实花太少了，不如大家也来亲手设计制作一朵诚实花送给诚实 的同学怎么样？做完之后咱们再来评一评，谁的诚实花最漂亮最有创意，我还准备了小奖 牌呢，你们可要加油哇，现在就快把你们的巧手动起来吧！ （学生用课前准备好的纸做花，同时放音乐） （点评：低年级学生活泼好动，动一动、玩一玩有利于培养学生的合作意识和动手操作 能力。教师利用激励语言激发了学生制作的兴趣，通过音乐的渲染，营造了宽松和
3、谐的气 氛。设立的创意奖，培养了学生的创新精神。 ） 三、来当小评委 师：我看见一朵朵诚实花已经在大家的小手里开放了，那我们在每个组里都评出一朵最 美的好不好？第一小组的同学先把你们的诚实花举起来，让其他同学做评委来评一评谁的 最美谁的最有创意。小评委们，你们可要把眼睛擦亮啊！ （学生评完，颁发最美设计奖和最佳创意奖以做鼓励） （点评：一个小小的奖牌会让学生热情洋溢，这符合学生的身心特点，喜欢表扬，喜欢 鼓励。角色扮演丰富了学生的体验，加强了口语训练。 ） 四、谁最诚实 谁最棒 1、他（她）是谁 师：同学们，我们这么多美丽的诚实花一定要送给诚实的同学对吗？那你们愿意将这 朵唯一的诚实花送给谁呢
4、？这可一定要想好啊，这样吧，我给大家两分钟时间，大家想一 想送给谁，而且一定要想好为什么送给他？ （学生开始思考） 师：时间已经到了，你们想好了吗？现在你们可以悄悄的把你们的密密告诉一个人， 谁都可以，但只能告诉一个人，千万不要让别人听见了。行动吧！ （学生走出座位说秘密） 2 小游戏 师：你们都说完了吗？在我们的秘密揭开之前，我们先来做一个游戏。看看谁的反应 最快！游戏很简单，我数三个数“一、 二 、三”大家就快速的站起来，咱们看看谁是第 一个站起来的。准备好了吗？我要数了“一-二-三” 。 （学生站起来之后，老师装作没看清楚。 ） 师：大家的反应大快了，我根本就没看清谁是第一站起来的，这样
5、吧，咱们再来一次， 不过这次我有个要求，谁有信心一会儿会得到别人送的诚实花谁就快速的站起来，好不好？ 那我先问问你们有信心得到诚实花吗？（有）有信心就一定要快点站起来呀，我要数了 “一- 二- 三” （对最先站起来的同学进行表扬，再让站起来的学生说说为什么认为自己能得到诚实花） 3、揭开谜底 师：到底谁能得到诚实花呢？现在就来揭开答案，谁愿意送出第一朵诚实花。 （先让学生说说送给谁，再说为什么，最后在同学们的掌声中到前面把诚实花给同学戴 上） （点评：这一环节体现了设计“诚实花”的意图，让学生走出座位说自己的秘密，没有 局限学生，使教学活动变得鲜活开放。一个看似简单的游戏，即让学生得到了放松，
6、又让 学生对自己有一个认识。不仅让学生尽情的“玩” ，同时，把握适当的时机，启发他们在玩 中感悟。最后让学生在“鲜花”和掌声中感觉诚实是一件光荣的事，达到情感的升华。 ） 五 诚实树下宣誓 师：有很多同学胸前都戴上了诚实花，真让人羡慕，没有戴上的同学也不要着急，下 节课我们共同策划一个争戴诚实花的活动，相信每个同学都会戴上诚实花的，有信心吗？ 那你们能做到在生活中的每一件小事都诚实吗？看！我有一棵诚实树， （把用彩纸做的诚实 树粘到黑板上）但上面没有果实，为了表示我们做诚实孩子的决心，让我们每个人都在诚 实树上画一个红红的苹果，然后在苹果上写上你的名子，好吗？那就快让你手中的笔动起 来吧，让我们的诚实树快点儿结满果实吧！ （学生纷纷到前面画苹果签名，同时播放音乐） 师：看见硕果累累的诚实树真让人高兴，因为那是大家做诚实孩子的决心，现在让我 们一起向诚实树敬礼，立下我们诚实的誓言。 （师生宣誓） 师：现在让我们一起为了我们都是诚实的孩子也为我们都能继续做诚实的孩子而鼓掌 加油吧！ （点评：一棵“诚实”树可以说新颖别致，看到“诚实树”上结 满果实，升华了学生对 诚实的认识。而且创设这样的教学情景，激发了学生的兴趣，把感情活动和感知活动结合 起来。最后在为自己加油的掌声中结束本课，又掀起一个高潮，让学生的热情和决心没有 随着课的结束而结束，而是一直延续下去。 ）
