1、单元备课 年级_初一 学科_英语 单元或 章节名 称 Unit 2 Whats this in English？ 教材 分 析 本单元是初一第二个单元，教材编排适合孩子们的心理特点，便 于初一学生学习。Section A 重点是询问物品名称的表达。五个元音 字母 Aa, Ee ,Ii ,Oo, Uu发音是本单元的重要环节。学习正确读音对 孩 子以后的英语后续学习有很大的作用和影响。 Section B 中继续学习问物品名称的表达 . 五个元音字母在开音节 和重读闭音节的发音是本单元的又一个重点和难点 教 学 目 标 1、知识目标： 本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的 常见事物 比
2、较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所 学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确 认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型 2、技能目标： 培养学生通过各种形式的对话，是学生掌握如何熟练地询问 物品名称，通过游戏、复习字母及句型。 3、情感态度价值观目标： 目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立 起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步， 使他们逐步 建立起成功感。成功越多，自信心就越强。 教 学 重 点 1五个元音字母在开音节和重读闭音节的发音。 2灵活运用，熟练掌握询问物品名称的句型。 教学难点 1 五个元
3、音字母在开音节和重读闭音节的发音。 2 准确书写英语单词句子 和单词的技 巧。 3 运用掌握询问物品 名 称的句型。 教学方法 教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学 生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等 示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但 在实际操作中应尽量避免“明 知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、 辨认物体、完形识别、图形辨认等方法 学生 情况分析 初一学生对英语学习存在浓厚的兴趣，经过第一单元学习，学生 们已经具备一些听说读写能力，初步掌握了一些字母和单词，但是 对于句型的学习还比较陌生，所以，要让学生们通过大量的交际练 习和书写联系，来掌握句子。 单元学科知识体系构建 课时分配 The First Period: Section A(1a-2d) The Second Period: Section A (3a-3d) The Third Period : Section B (1a-1d) The Fourth Period: Section B (2a-2c) The Fifth Period: (3a_Self check ) The Sixth Period Revi sion and test.
