1、 小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 1 Lets Take A Trip 总课时 5 课 时 第一课时 年级 六年级 主备人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。学习准备 学生准备 完成复习和预习任务 学习内容 Read and say 学习目标 知识目标：1能够读懂 Read and say 的小短文，并能完成相应的练习。 2运用 be going to 句型复习旅行用语。 能力目标：能用 be going to 句型谈论将要或者打算去做的事情。 情感目标：培养学生尊重少数民族文
2、化、热爱祖国山河的高尚情操。 重 点 难 点 让学生将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，在具体情景中能自然运用。 导学过程 导学过程 新|课 |标|第 |一 | 网 二次备课 自主 学习 1、预习 Read and say 部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 2、用所学的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?联系并自编出对话，准备在课前交流展示。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：The longest j
3、ourney begins with the first step。 （千里之行， 始于足下） 二、热身、复习： （1）播放 Unit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。 （2）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to on my holiday. 三、小班内查练自主学习的内容，准备并交流展示自编对话。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What are you g
4、oing to do? 学生可回答： Im going to read books. Im going to do my homework. Im going to study English. 鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。 (1)教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do? 引导学生回答：Youre going to take a trip. 教师继续提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤凰竹” ，并配合介绍：Its usually warm and sunny. Its known as Spring city.引
5、导学生猜出：Youre going to visit Kunming. (2)出示图片：Stone Forest 和 folk dance 帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时 教学 Stone Forest 和 folk dance。可结合图片、音乐、录像等学习：folk music/clothes/dance (3)简单介绍课文背景后，出示 where , what, when, how 四个疑问词并播放课文录音， 让学生边听边记录主要信息。 (4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成 Fill in Mikes trip schedule。X k B 1 . c o m
6、 学生仿照“Fill in Mike s trip schedule”表格进行问答练习。 练 习 拓 展 练习拓展 教师借助图片等提供情景：Its the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以 Group work 的形式和“家庭成员 ”讨论，拟定家庭旅行计划。 Homework: 1、完成英语练习册中对应的练习。 3、预习 Read and answer 总结 板书 设计 Recycle 1 Lets Take A Trip Where are you going on your
7、holiday ? Im going to visit Kunming . What are you going to do there ? Im going to see fork dances . Where are you going ? We are going this weekend . 课后 反思 小学六年级下册英语导学案空表 课题 Recycle 1 Lets Take A Trip 总课时 5 课 时 第二课时 年级 六年级 主备人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 教师准备机票图片、候机大厅图片、中国地图、机场录象和本课时的单词图片或卡片。学
8、习准备 学生准备 完成复习和预习任务 w W w . X k b 1. c O m 学习内容 Read and answer ,Good to know . 学习目标 知识目标： 复习一般将来时态的 Be going to 句型的问答。 2.了解机场的设施及登机基本顺序。 3、了解公民乘飞机前，为了安全，机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。 能力目标：通过活动 read and answer 综合运用旅行词汇和句子。 情感目标：培养学生良好的听力习惯和安全意识。 重 点 难 点 本课重点：综合运用有关旅行的句子 教学难点：让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。 导学过程 导学过程 二次备
9、课 自主 学习 1、继续复习一般将来时态常用句型的问答。 2、预习 Read and answer ,Good to know .部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：IF you dont ever take chances, you wont reach the rainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹） 二、热身、复习： 1、 （1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。 如：Great Wall -Beijing Ocean Park- Hong Kong Spring city- Kunming East phearl- Shan
10、ghai 根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。 （2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市， 并说：Im going to visit .比一比谁的反应快。 2、日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划） 。 如：Where are you going on your holiday? What are you going to do there? Who are you going with? When are you going ? How are you going to get there? 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，
11、学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： (1) 从上一环节学生的回答中（ Im going to by plane.） ，教师自然引出：Why are you going to by plane?引导学生回答is far from here. 然后教师继续引导 How far is from? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型 Its hours by plane. 教师板书该句带读。 (2) 出示中国地图，用其他城市替换操练： How far is from ? Its hours by plane.接着用其他交通工具替换操练 How far is from?
12、Its hours by train / bus / van / bike。 (3) 教师出示机票，介绍：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！Theyre the tickets of the plane. What are they going to do first？呈现候机大厅的 图片（包括 Good to know 部分的设施和标志） ，师生一起介绍认读 Airport 的标志及乘机 的基本手续和顺序。告诉学生，对于乘坐飞机的乘客，不得携带易燃易爆物品和管制刀 具等登机，在乘飞机前，为了安全，机场
13、工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。 (4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board, security, check in (have boarding pass)， 请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放 Listen and write 的机场广播，让 学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。w W w . X k b 1. c O m （5）教师介绍课文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分单词：far， three hours, weather, s
14、pring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase 请学生小组合作，编出一段对话。 （6）播放课文录音，学生跟读。 练 习 拓 展 练习拓展 以分组竞赛的形式完成 Answer the question 的抢答，教师可补充相关问题。 如：Why is it usually sunny and warm in Kunming? What are they going to do in Kunming? Homework: 1、完成英语练习册中对应的练习。 3、预习 54 页 Read and answer 总结 板书 设
15、计 Recycle 1 Lets Take A Trip Read and answer How far is Kunming from Beijing ? What is the weather like in Kunming ? What is Kathy going to buy in Kunming ? Whose backpack is bigger and heavier ? 课后 反思 小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 1 Lets Take A Trip 总课时 5 课 时 第三课时 年级 六年级 主备人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教
16、师准备 教师准备本课时所用的磁带、VCD、小玩具一个。学习准备 学生准备 完成复习和预习任务，制作棋子一副。 学习内容 54 页 Read and answer 。 学习目标 知识目标： 1.理解 Read and answer 内容，并能完成相关练习。 2学唱歌曲“I went on a holiday” 。 能力目标： 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。 情感目标： 帮助学生养成谨慎严谨和乐于助人的好习惯，对学生进行适时的辨证主义教育。 重 点 难 点 用一般过去式连贯叙述一段事，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。 导学过程 导学过程 二次备课 自主 学习 1、预习 54
17、 页 Read and answer 部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 2、复习有关问路指路或者询问地点的日常交际用语。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：IF you dont ever take chances, you wont reach the rainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹） 二、热身、复习： (1) 播放歌曲 I went on a holiday,学生跟唱。 (2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和 trip 相关 的单词或短语，前后不能重复。 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目
18、标。 四、导入并指导学习新的内容： (1) 教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad news 和 Good news。接着介绍： The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination
19、this year. X K b1 . C om (2) 请学生讲几条 bad news，鼓励全班大胆设想，把 bad news 变成 good news。 如：S1: Its rainy today, but I have no umbrella. S2: I have a umbrella, I can go home with you. S3: Your dad will give you a lift. S4: You can enjoy the beautiful city in the rain. 教师鼓励学生创造性地表达，并对学生进行适时的辨证主义教育。 (3) 从学生讲述 ba
20、d news 引入 Mike lost the suitcase 这则故事。播放课文录音，学生 静听两遍后，合上书本，完成 Read and tick or cross 练习。 (4) 学生阅读课文，教师指导。 (5)、请学生根据各自阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书，其余 学生根据这些单词抢答说一些简单的语句（可以是原文，也可以是学生自己的话） 。可 以通过小组竞赛的方式进行。 (6)、Group work：小组讨论完成书本的 Good news and bad news game. 练 习 拓 展 练习拓展 做“ 兔子耳朵”游戏。教师匀速朗读一段课文，其中会有词漏读或加词，
21、让学生找出 错处并记录，比一比谁的耳朵最尖。如果学生的听力不错，教师可适当加快语速。 完成英语练习册中对应的练习。 Homework: 1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。 3、复习掌握一般过去式的常用句型问答。 总结 板书 设计 Recycle 1 Lets Take A Trip Read and answer Good news : I have a new bike Bad news: I failed my English test . 课后 反思 小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 1 Lets Take A Trip 总课时 5 课 时 第四课时 年级 六年级 主备
22、人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 本课时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。学习准备 学生准备 完成复习和预习任务。 学习内容 Lets chant 、Lets find out . X K b1 . C om 学习目标 知识目标： 1复习掌握一般过去式的常用句型问答。 2能听懂，说唱 Lets chant。 能力目标： 能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。 情感目标：培养学生合理安排学习和生活的意识和习惯，养成良好的公共道德。 重 点 难 点 运用所学语言叙述旅行中的所见所闻,注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言
23、 体系。 导学过程 导学过程 二次备课 自主 学习 1、预习 Lets chant 、Lets find out .部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 2、复习复习掌握一般过去式的常用句型问答。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：IF you dont ever take chances, you wont reach the rainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹） 二、热身、复习： （1）播放歌曲 I went on a holiday ,学生跟唱。 （2）Golden eyes：出示 56 张活动短语（如：went to a nature park, saw flow
24、ers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village） ，让学生看几秒后拿走，说出看到的短 语，说得又多又快的为胜。 （3）单词大搜索。将全班分成若干小组，给出几个 topic（如 nature park, city, countryside）,让每组选择一个 topic，在规定时间内写出相关的词语。 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 四、导入并指导学习新的内容： w W w .x K b 1.c o M (1) 教师出示一个动词卡片（如：take） ，提问：What did you do
25、 on your holiday? 学 生根据教师的提示，集体回答：I took pictures on my holiday.最后出示动词 write，引导学 生回答：I wrote the post card. (2) 教师展示几幅卡通人物（或学生）旅行活动的照片、图片等，提问：What did do on his holiday? 学生回答后教师由此创设情景： enjoy his holiday. He wants to write a postcard to his friend. Help him, please. 鼓励学生以 Group work 的形式讨论。教师 概括中心语言，板
26、书。如：We stayed at. We bought. We went to. We ate. (3)、同桌分别选择一份不完整的 postcard（或者是 Mike 的或者是 Kathy 的） ，限时完 成。 (4)前后桌同学（必须是持不同的 postcard）之间，互相询问，完成各自没完成的那份 postcard。如：Mike: What did you eat on Monday, Kathy? Kathy: Where did you go ? 教师注重巡视指导，避免学生简单复制。 练 习 练习拓展 1、 加句子练习。教师提问：What did you do on your holid
27、ay? S1: I took pictures on my holiday. S2: I took pictures and read magazines on my holiday. 2、完成英语练习册中对应的练习。 拓 展 Homework: 1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。 3、预习 57 页 Read and answer 总结 板书 设计 Recycle 1 Lets Take A Trip What did Mike do ? What did you do ? 课后 反思 新 课 标 第 一 网 小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 1 Lets Take A T
28、rip 总课时 5 课 时 第五课时 年级 六年级 主备人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 本课时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。学习准备 学生准备 完成复习和预习任务。 学习内容 57 页 Read and answer 。 学习目标 知识目标： 1.能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。 2.能口头、笔头叙述迷路的经历。http:/w w w.xkb1. com 能力目标：让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。 情感目标：帮助学生学会求助并养成乐于助人的好习惯。 重 点 难 点 让学生学会获取
29、对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。 导学过程 导学过程 二次备课 自主 学习 1、预习 57 页 Read and answer 部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 2、复习 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：Every little helps。 （积少成多） 二、热身、复习： (1)播放 Lets chant，学生跟说。 (2)快速反映。教师或学生指令，全体学生做出相应动作。 如：Turn left/ right. Go straight on. Put your book near/ in front of/ behind the desk. 三、导
30、入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 四、导入并指导学习新的内容： (1) 学生提到 map，教师就提问：Why do I need a map?提示学生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引导学生回答 Go to the Police Station and ask for help. (2) 教师板书 the Police S
31、tation，带读几次后，提出任务：Now heres the Police Station. Youre policemen and policewomen. How to help the visitors? (3)出示课文插图和 Mike and Kathy 回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。X| k | B| 1 . c |O |m (4)Pair work. 把课文中的句子打乱顺序，请学生重编对话，选几组在班上说一说。 (5)听课文录音跟读。 练 习 拓 展 练习拓展 1、教师提供词条 Holiday Hotel, cinema, post office，让学生在黑板上摆出正确
32、位置， 其余学生则完成书本上的 Draw the route to the Holiday Hotel. 2、教师提出任务：Mike 和 Kathy 回到宾馆后会怎么跟父母说呢？请学生发挥想象力， 完成说话练习。然后要求学生打开书，完成 complete Mikes travel diary. 3、张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。 看图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人一组，讨论两幅画之 间存在的不同点，简练地用英语表达。先准备几分钟，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, its near the post office. Homework: 1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。 3、预习 Recycle 2 Lets Take A Trip 总结 板书 设计 Recycle 1 Lets Take A Trip 课后 反思
