1、做生活中的勇士思社教学设计 喀左县中三家小学 车俊谣 教学目标： 1、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。 2、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。 3、了解克服困难的途径，掌握正确的方法。 教学重点： 1、培养学生以正确的态度面对困难，拥有乐观的人生观。 2、培养学生树立坚定的信念，勇敢面对困难，战胜困难。 教学难点： 1、使学生掌握克服困难的方法。 2、能用正确、科学的方法战胜困难。 教学过程： 一、导入新课 多媒体出示平静海面的图片，让学生描述一下它的状态，再出示投入石头 的海面，让学生说说它的状态。由话题导入： 师：我们每个人的生活就像这平静的海面一样，投入海中
2、的石头是我们每个人 都会经常遇到的小困难。这节课，就让我们去想办法解决各种各样的困难。带 领学生走进新课。 （板书课题） 二、讨论交流 师：请同学们以小组为单位，结合书中 37 页的图片，进行讨论：我们应 该怎样面对这些困难呢？（书 37 页） 教师巡视各组，适时给予点拨，引导学生充分交流。 各小组选代表发言，教师给予评价，适时地指导学生，面对困难时，要从 自我找原因努力战胜困难，这样才能不断取得进步。 三、汇报点拨 1、 正反对比，受到启发。 师：每个人的性格与经历不同，面对困难时的心态也会有所不同，书中 38 页的小朋友在面对困难时有不一样的想法，你赞成哪种想法？为什么？ 学生思考后，选人
3、发言。 接下来教师提出假设：如果一直抱有消极的想法，后果会怎样？让学生进行思 维的碰撞，受到启发和教育。并总结出：轻言放弃将来就会一事无成。我们的 生活中有许多困难，但困难并不可怕，只要有正确的心态，就能逐步克服，相 信别人能做到的事情，自己也一定能做到。 2、小组合作 每组发一张卡片 师：同学们，老师在黑板上种下了一棵勇敢树，但它需要我们同学的帮忙 才能生根发芽，现在以小组为单位，每组在卡片上写下关于战胜困难的句子， 贴在树上，这棵树才能生根发芽。 每组写完，选代表在讲台上读完，再贴在勇敢树上。 四、课内拓展 交流收集到的名人名言。 师：同学们刚才说的很好，现在勇敢树已经在这里生根发芽了，老
4、师希望 你心里那棵勇敢树也在这个时候生根发芽了，希望你能积累更多有关战胜困难 的名言，那谁能说几句有关克服困难的名言呢？ 生发言 师：现在老师也有几句话要送给大家（多媒体展示） 学生朗读： 1、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会 中都看到某种忧患。 2、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀； 没有挫折，何来辉煌。 3、风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞赛。命运的铁拳击中要害 的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。 师：其实勇于克服困难这种传统美德从我国古代到现代比比皆是（多媒体 展示） 司马迁，西汉夏阳人，中国古代伟大的史学家、文学家、思
5、想家，被后人 尊为“ 史圣”。早期因为言论得罪了当朝的权贵，收到了常人无法忍受的刑法， 但在这样的困难下，他用顽强的毅力和坚强的信念创作了中国第一部纪传体通 史史记 。 张海迪，山东省文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学 荣誉博士。她 5 岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前， 她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验， 对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中 学全部课程，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课 程。 师：同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些战胜困难的方法了呢？ 生回答。 五、温馨总结 我们每个人的人生的旅途不可能一帆风顺的，总会有这样或那样的困难。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。在困难面前只有用乐观积极的心态和 坚韧毅力去面对，才能走过生活中的风风雨雨。跌倒了我们不怕，因为阳光总 在风雨后。最后把阳光总在风雨后这首歌送给在座的同学们，希望大家在 生活、学习中能勇敢面对困难，相信阳光总在风雨后,珍惜所有的感动, 因为每 一份希望都在你手中。 六、 课后作业 1、完成课后的表格填空题。 2、勇敢、主动地参加一项课外活动。 七、板书设计： 做生活中的勇士 如何面对困难？ 坚定信念 活用方法
