1、7 吃的学问多 第一课时 课题 7 吃的学问多 课型 综合课型 主备人 复备人 审核人 本周行为训练重点 班级 小组 学习小主人 学习 目标 我知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西 重、难 点预测 逐步养成良好的饮食习惯。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课 你平时喜欢吃什么？ 老师发现你们喜欢吃的可真多，能说说 你为什么爱吃吗 2、独立探究，潜心会文 1. 说一说自己喜欢吃的食物。 2. 想一想这些食物对我们的身体有什么作用。 （哪些对身体有好处？ 哪些对身体有害处？） 3. 为自己制定合理健康的一日菜单。 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提
2、出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分第一、二题。 3、交流第三题的学习成果，对子相互补充或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相 互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧 不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领 取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展” 。 五、主动展示，张扬个性 （一）大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作 用；二是号召全班同学参与互动。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、有不懂的问题，全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 六、及时测评，促进发展 班里评出最合理的三份菜单， 。 学法指导： 1、在合作之前要 充分独学，完成自 主练习。 2、根据导学案展 开学习，遇到自己 解决不了的问题打 做标注。 温馨提示：我还会 使用双色笔呢！ 展示时，其他小组 要认真倾听和评价 哟！也可以进行补 充，并试着读一读。 七、运用双色笔整理、完善导学案。
