1、 课题 Lesson 21 Look at the photos! 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： photo 、were 、was 、happy 。 2、学生能继续加深对现在时和过去时的概念的理解。 教学重点 1、过去时的构成。 2、用一般过去时介绍过去发生的事情。 教学难点 1、过去时的构成。 2、用一般过去时介绍过去发生的事情。 教具准备 图片、录音机、磁带 个性化建 议 教学过程 1、greetings 向学生问 好：Hello students！Yesterday I went to see a movie. What did
2、 you do？花几分钟时间复 习过去时和现在时的概念。 在黑板上写下这几个单词： have had eat ate do did go went see saw 2、presentation 导入： 告诉学生，今天 Danny 和 Jenny 在家里。他们 在和 Steven 交谈。他们正在向他讲述关于旅行的 情况。他们使用过去形式的动词。 (1)Dannys sto ry 在黑板上写下 am ，is ，are ，was ，were ， 每次写一个。每个新单词说两遍，然后让学生重 复。 向学生解释，am ，is ，are 是现在时态的动 词。讲述何时以及如何使用这些动词。 现在时态： I a
3、m happy. He is happ y. S he is happy. You are happy. We are happy. They are happy. 这些句子相应的过去时态： I was happy. He was happy. She was happy. You were happy We were happy. They were happy. 记住：； 对于：I 、she 、he ，在过去时态中用 was ， 在现在时态中用 am 、is 。 对于 you 、we 、they ，在 过去时态中用 were ，在现在时态中用 are 。 让学生看教科书 P60 part
4、1 。浏览课文，挑选 出所有过去时态的动词，把他们写在黑板上。一 定要看学生是否正确识别稳重的过去时动词： were 、played 、was 、happened 、hurt 。 在黑板上写下这些句子： We were on the train to Beijing. We played with the baby. It was fun. Danny was at the Palace Museum. What happened ？ He hurts his tail. 读每个句子。学生应该开始理解如何使用 be 动词的过去时形式。 现在播放录音，让学生跟读。 播放两遍，必 要时暂停。 练习
5、： 让学生分小组练习 part 1 的对话。 (2)Is and was (3)lets do it . 让学看 P6 1 part 3 。 1、read and write “am”“is”“are”“was”or“were”。 解释怎样完成这个练习。练习顶部有五个 be 动词形式。学生必须读下面的句子，并根据句子 谈论的事发生在现在还是过去，用动词的正确形 式填空。 答案：1、was 、am 2、were 、 are 3、was 、is 4、 were 、are 2、talk and write 阅读李明对他们所在故宫所拍照片的描述。 强调下列动词：look（现在时态，李明现在让看照 片）
6、were 、went 、had （过去时，李明在告诉你 当他们参观故宫时发生的事情。） 现在学生在右边我的照片空白处画一张自己 的照片 。然后写一写拍照时所做的事情。可以是 学生希望写的任何事情。至少用一般过去时写三 个句子。 (4)巩固检验： 让学生回答问题： How o ld are you this year ？ How old were you last year ？ How old is you mother this year ？ How old was she last year ？ (5)家庭作业： 随堂练习册。 (6)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 21 look at the photos Happy 、was 、were 、pho to 、story We were on the train to Beijing. We played with the baby. What happened ？ I was sad yesterday. 教学反思
