1、 8瞧我多精神 课题 瞧我多精神 课型 综合课型 主备人 复备人 审核人 本周行为训练重点 班级 小组 学习小主人 学习 目标 1、我懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。 3、培养正确的坐立走姿势。 重、难 点预测 学习正确的坐立走姿势。正确的坐立走的姿势。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 1、点燃激情，导入新课； 资料交流，欣赏姿势。 1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录 像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？ （放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？（可能说很整齐、真精神、很好看. .） 师：喜欢他们
2、这样的姿势吗？（学生答） 小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想 和他们一样精神？（学生答） 3、揭示课题：今天我们就来学习第五课看我多精神 ，学了之后， 我们也会和他们一样精神的。 （师板书课题） 。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。 （学生读） 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地 上好这节课吗？ 学法指导： 1、在合作之前要 充分独学，完成自 主练习。 2、根据导学案展 开学习，遇到自己 解决不了的问题打 做标注。 温馨提示：我还会 使用双色笔呢！ 展示时，其他小组 要认真倾听和评价 哟！也可以进行补 充，并试着读一读。 2、同伴互助，交流分享
3、 1、谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学 生交流） 2、根据学生的交流板书“站、坐、走” 。 3、现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。 （请看屏幕） 活动二： 说一说，做一做。 （1） “坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字： 端正） 师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？ （2） “站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字： 直立）学生起立，练习站姿。 （3） “走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字： 轻快）指生表演“走姿” 。强调应注意的问题。 活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。 （1）小组活动
4、，练习走姿。师巡视指导。 （2）表演比赛“看谁走得最精神” 。然后请学生说一说自己的感觉。 活动四：做相反的动作。 （1）生：我说“坐” ，你就“站” 。听明白了吗？ （2）开始活动。 （提醒学生：入坐要轻，保持正确的姿势。 ） （3）师评价：XXX 等同学反应快，能保持正确的姿势，真精神。 过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发 育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、 走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？ 三、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相 互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧 不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、疑难点梳理出 来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的 任务，然后进行合理分工，组内进行“预展” 。 四、主动展示，张扬个性
