1、我为家庭添欢乐 教学目标 1知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 （一）知识目标 2知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 3知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 （二）能力目标 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 （三）情感、态度与价值观目标 1激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该 敬爱他们。 2能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点：学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈 的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭
2、添欢乐。 教学难点：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能 及的事情。 教学方法：讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、 游戏 个课时 教学结构与过程【课前准备】 1让学生拿几张全家福照片。 2让学生走访自己的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，了解长辈养育后代所付出的艰辛。 3观察长辈每天为家里做哪些事情。 【导入新课】 老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出“欢乐家庭”、 “全家福 ”、 “家庭”图片） ，它们能 说明什么的呢？里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？学生：（略） 老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们的家人吗？（过渡） 【讲
3、授新课】 一、了解家人（板书） （一）家庭成员的组成（板书） 老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员， 我们看谁说的好。 （接下来让几位同学分别根据自己得照片介绍一下自己的家庭情况。 ） 老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知 道他们共同的成员都有哪些呢？ （还可让他们说一下父母的生日是哪天，父母最爱吃什么水果等，以加深对家庭成员 的了解。 ）学生：（略） 老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的 家庭而快乐，
4、那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（过渡） （二）幸福的家庭是怎么来得（板书） 老师：下面看一个片段。 （让学生欣赏视频“锄禾”、 “炼钢” 、 “可怜天下父母心”中任何一 个片段或让学生看“建筑工人”、 “炼钢工人”图片。 ） （让学生也说一说他们从长辈那里调查的“他们怎样养育下一代”的情况。 ） 老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、 开心，这就是“ 家人因我而快乐”。 （过渡） 二、家人因我而快乐（板书） （拿出图片“给妈妈扇扇子” 、 “给奶奶献花”、 “让奶奶吃蛋糕”让学生看，或听一个音频 “爷爷为我打月饼 ”。 ） 老师：
5、在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的开心，为 什么啊？大家讨论一下，然后说一说。 （学生进行讨论）学生：（略） 老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？（过渡） 三、我为家人添欢乐（板书） （一）看视频 w W w .x K b 1.c o M 老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看视频“爸 爸，辛苦你了” 。 ） 老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？ 学生：（略） 老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？然后把你的想法用表演的形式 展示给大家，模拟表演一下好吗？学生：（略） （二）设置情景进行游戏
6、 1题目 （）妈妈下班回来，我们该怎么做？（板书） （）妈妈病了，我们该怎么做？（板 书） （）妈妈正在洗衣服，我们该怎么做？（板书） 老师：下面我们大家分小组进行讨论，然后自选一个情景进行模拟表演。 ） 2表演 （学生分组讨论，继而进行模拟表演。 ） 老师：我们现在进行讨论，说一说谁做的好？学生：（略） 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们主要学到了我们的家庭成员有哪些，我们幸福的家庭是怎么 来得，我们该怎么对待我们的父母长辈，我们通过什么样的方式表达我们对他们的爱，为 家庭添欢乐。 主动做家务活 教学设计 教学目标 （一）知识目标 知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表
7、现，懂得承担家务 劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 （二）能力目标 自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。 （三）情感、态度与价值观目标 体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱 的情感。 教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳 动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 （1自己是 家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3承担 家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。 ） 教学难点：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活
8、是爱劳动和敬爱父母的表现，懂 得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 课时安排：23 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。 2让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。 【导入新课】 老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片） ，图片里面的小熊为什 么不能和伙伴们一起玩呢？学生：（略） 老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我 们知道自己的事情就需要自己做。 （过渡） 【讲授新课】 一、自己的事情
9、自己做（板书） 老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎 么做的。 老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？我们看一段 视频。 （看视频“ 自己的事情自己做”或看图片“ 自己穿裤子 ”、 “自己穿鞋子”、 “刷鞋”、 “叠被子”、 “好孩子”。 ） 老师：这回大家明白了吗？我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？ 老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？ 老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？X k B 1 . c o m 老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？ 老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，
10、同学们都调查了吗？请大家说一说。 老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且 在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。 当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛 苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈 妈的小帮手。过渡） 二、做爸爸妈妈的小帮手（板书） 老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。 老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗 碗”、 “小朋友择菜” 、 “帮妈妈晾衣服”让学生看
11、） 。 老师：从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后 说一说。 （学生进行讨论）学生：（略） 老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应 该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做 一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我 们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？(也可以让大家欣赏视频“学做家务” 、 “主动承担 家务劳动”) 学生：（略） 老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她) 又扔 了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结
12、果还得重新打扫、整理，这样做好吗？学 生：（略） 老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要 做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。 （过渡） 三、保持家庭环境卫生（板书） 老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？学生： （略） 老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、 “擦柜子 ”） ，我们从这当中能学 到什么呢？ 老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做 一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样 我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生
13、。 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的 小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务 劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的 一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力， 养成劳动习惯。 爱惜生活用品 教学目标：（一）知识目标 1知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。 2知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。 （二）能力目标 1爱惜生活用品，不故意损坏。 2东西摆放整齐有序
14、，不乱扔。 （三）情感、态度与价值观目标：激发学生对生活用品的爱惜之情。 教学重点：让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。 教学难点：让学生懂得为什么要爱惜生活用品。 课时安排：23 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。 2调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。 【导入新课】 老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？学生：（略） （任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。 ） 老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？学生：（略） 新| 课 | 标| 第 |一 | 网 老师
15、：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一 下生活用品。 （过渡） 【讲授新课】 一、了解生活用品（板书） （一）生活用品的用途（板书） 老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用 途呢？大家想一想，然后说一说。 学生：（略） 老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？ （让学生欣赏图片“茶壶” 、 “筷子” 、 “刀叉” 、 “凳子” 、 “缝纫机” 、 “脸盆” 、 “闹铃” 、 “盘子” 、 “刷洗用具” 、 “洗漱用品” 、 “香皂盒” 、 “牙刷” 、 “生活用品（一） ”、 “生活用品 （二） ”。
16、 ）学生：（略） 老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用 途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。学生：（略） 老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？ （过渡） （二）生活用品的由来（板书） 老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？学生：（略） 老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针 一针织出来的。它们都来之不易啊！ （让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程” 。 ） 老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？学生：（略） 老师：生活用品是由劳动人
17、民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买 来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。 （过渡） 二、爱惜生活用品（板书） （一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书） 老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大 家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。学生：（略） 老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费； 一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的 动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品， 把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？
18、新 -学生：（略） （让大家欣赏音频“周总理的睡衣” ；老师也可以给同学们讲文本资源中“勤俭节约的 小故事” 、 “常香玉的故事” 。 ） 老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。学生：（略） （二）物品摆放整齐有序（板书） 老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想 法讲给大家听。 老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？学生：（略） 老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。 （让大家欣赏图片“摆放整齐” 。 ） 老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使 用；物品摆放整齐。只有这样做，才是
19、一个爱惜生活用品得好孩子。 老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家 说他们的做法好吗？老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向 他们学习。 最后，老师带领大家一齐读该页的儿歌。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当爱惜生活用品；知道东西摆 放整齐有序也是爱惜物品的行为。 妈妈的节日 教学目标（一）知识目标 知道 3 月 8 日是“国际劳动妇女节”，初步了解“ 三 八” 妇女节的来历和一些伟大女性的 事迹。 （二）能力目标了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方 式回报妈妈的爱。 （三）情感、态度
20、与价值观目标：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈 妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。 教学重点：知道 3 月 8 日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常重要的一员， 激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。 教学难点：激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 课时安排：个课时 教学结构与过程 【课前准备】1观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录。2查询资料，了解“三 八”国际妇女节的来历以及著名的伟大女性。 3填写调查表： 妈妈的姓 名 妈妈的生日 妈妈喜欢的颜 色 妈妈爱吃的
21、水 果 妈妈最大的 期望 妈妈最开心 的事 附：可根据情况进行调整。 【导入新课】 （播放“世上只有妈妈好” ，让学生一起唱。 ） 老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱， 这是为什么呢？ 学生：（略） 老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的月日有 一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？学生：（略） 老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？（过渡） 【讲授新课】 一、 “三八”国际妇女节的来历（板书） 老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们 知道在没有“妇女节” 以前是什
22、么样子的呢？学生：（略） 新 课 标 第 一 网 老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女 节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？学生：（略） 老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。 （内容详见文本资源“国际妇女 节”。 ） （看“游行”图片来辅助理解。 ） 老师：它是多么的来之不易啊，对不对？学生：（略） 老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一 起看课本第二十页（图片“了解妇女中的伟大人物”） 。 （过渡） 二、了解妇女中的伟大人物（板书） 老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要
23、的事情呢？学生： （略） （接下来让学生们通过图片“冰心”系列、 “邓颖超”系列、 “居里夫人”系列；视频“居里夫 人”；音频“居里夫人” （一）和（二）或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的几位伟大 妇女。 ） 老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲， 一起分享一下。 （附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。 ）学生：（略） 老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨大的贡献， 是不是？ 老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个 伟大的女性妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈的故事。 （
24、让学生重 点夸妈妈在工作上、学习上怎样努力为社会做贡献的故事。 ）学生：（略） 老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？有什么 感想给大家说一说。 （也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。 ）学生：（略） 老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在这个特殊 的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？（过渡） 三、送妈妈一份节日礼物（板书） （先让同学们看视频“妈妈的节日”。 ） 老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的节日呢？ 他做的对吗？ 老师：从“大头儿子” 那里我们学到在妈妈节
25、日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物 来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物 妈妈才会高兴呢。 老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些什么呢？ （或看图片“送给妈妈节日的礼物”、 “妇女节贺卡献妈妈”）学生：（略） 老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？学生： （略） 老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记 在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连心卡”挂在自己小卧 室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈
26、的 情况写在上面，然后做成“连心卡”。学生：（略） 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们主要学到了 3 月 8 日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的 节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该 热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜 欢的方式回报妈妈的爱。 春游 教学目标 （一）知识目标 初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞 美大自然。 （二）能力目标 培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在 感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。 （三）情感、态
27、度与价值观目标 在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养 学生热爱大自然的情感。 教学重点：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特 征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自 己的方式由衷地赞美大自然。 教学难点：引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特 征。 课时安排：34 个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。 教学结构与过程 【第一部分：户外活动课】 【课前准备】 1教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为 上好户外活动课奠定
28、基础。 2学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣 服和鞋袜。 3如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另 一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。 【外出前室内课准备】 老师：同学们，春天来到了我们中间，看！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地 打扮得五彩缤纷。在这美丽的春光中能出去玩一玩，走一走，该是多么幸福的事啊。你们 想去哪里玩呢？学生：（略） 老师：别急，明天学校就要组织我们去春游了，大家肯定很高兴吧！但是，我们必须 先的分组讨论一下，我们春游前该做哪些准备，该怎样设计这次春游活动，才能让我们玩 得既安全、
29、高兴又有意义呢？我们先看一段视频（看视频“关于春游的建议”）看这个班的 同学是怎么做的，我们又该怎么做？ （看视频，然后学生分组讨论春游活动的准备、设计。 ） 老师：我们大家说一说大家的想法。 老师：同学们说的很好，我们总结一下，我们春游前应在这几方面准备：（1）穿着： 一定要穿球鞋。 （2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食） ，要注意节约；垃圾袋；纸巾； 台布或其他。 （3）安全事项：排好队，手拉手过马路；上下车不要挤；听从老师的指挥， 玩耍时注意安全不离队；不随地乱扔垃圾。 （4）其它（可详见文本素材“春游保健要点”） 。 有的同学还设计了计划，在春游中：放风筝、在草地上打滚、晒太阳、赏
30、花、拣落叶制作 标本、观察小动物（如蚯蚓、小鸟）等，小朋友们的春游计划真是太精彩拉，春天的美丽、 快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待明天的 春游吧！ 活动中应注意：（1）教师只作为旁观者，让学生去观察自己最为感兴趣的东西。在学 生需要帮助时，提出一些建议，引导学生开展观察活动。如果学生观察不够全面，则需要 教师给予提醒，但不能作为要求，只是作为补充。这样能充分发挥学生的主观能动性，调 动学生的观察兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。 （2）根据当地实际情况，注意提醒学 生劳逸结合，保护周边环境，不随便扔杂物。并要做好安全教育，避免意外事故发生。 【第二、三部
31、分：室内课】 【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集有关春天的资料。2可以准备一些春游 时的照片。 【导入新课】 （播放儿歌“春天在哪里”让学生听。 ） 【讲授新课】 一、春天在哪里（板书） 老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿 草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里 啊？你看到的春天是什么样子的？大家进行讨论，然后说一说。 （附：给积极发言，有独到 发现和认真倾听的学生给予鼓励。 ） 老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页，看一看 春天是这个样子的吗？ 老师：我们再一起来欣赏几段视频（或
32、图片） ，让我们再次享受一下大自然带来的美好 体验，来共同回忆春天的样子。然后再进一步说一说春天是什么样子的，有哪些主要的特 征。( 欣赏视频“ 春景”、 “春来了 ”、 “春天”、 “春天来了，万物复苏”、 “春天来了百花开” 或图片 “冰雪融化”、 “春景 ”、 “春来” 、 “春来了”、 “春水”、 “春天的桃花 ”、 “含苞欲放”、 “花开”、 “油菜花” 等。) 老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，视频（图片）里所欣赏到的，我 们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里 钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕子从南
33、方飞了回来， 冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在水里游来游去的，真是太美丽 了！春姑娘就在我们的身边，对吗？ 老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗？ 老师：我们该怎么赞美春天呢？（过渡） 二、赞美春天（板书） 老师：我们先听一篇朗诵。 （听音频“春天来了”，也可欣赏视频“踏青”。 ） 老师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种对春天的 赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第 二十七页，我们能有什么启发呢？ 老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下 面就有同学们以
34、自己的方式来赞美春天。 【课堂小结】 通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情操，从而 培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春天的显著特征：冰 雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了等等。并用同学们自己的方 式来由衷地赞美春天大自然的美丽。 春天的活动 教学设计 教学目标（一）知识目标 1知道人们在春季的主要活动以及动物在春天的活动情况。 2知道一些春季保健常识，预防疾病。 （二）能力目标 了解春天天气变化对人们和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。 （三）情感、态度与价值观目标 让学生知道人们在春季的主要活动，感受春
35、天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自 然，亲近自然之情。 教学重点让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，知道一些 春季保健常识，学会照顾自己，预防疾病。 教学难点知道人们及动物在春季的主要活动，知道春季保健常识，预防疾病。 课时安排个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1搜集春季多发病的资料，以及一些保健常识。 2让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。 【导入新课】 老师：同学们，我们通过上节课学习知道了春天来了，春姑娘给我们带来了好多的变 化那位同学给大家说一说呢？ （让学生欣赏视频“初春的绿” 、 “春景”和“校园里的春天” 。 ） 老师：好，春
36、姑娘让柳树开始发芽、小草变绿、天气变暖、冰雪融化、百花开放，她 把世界变得越来越美丽，人们也不愿意错过这美好的时光，也开始活动起来，忙碌起来。 （过渡） 【讲授新课】 一、春天人们的活动（板书） （一）农民伯伯的活动（板书） 老师：同学们，打开课本二十九页，我们看一看图中的人们都在干什么？然后说一说。 老师：大家说得很好，课本中的 4 幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准 备播种了” 、 “小麦开始返青” 、 “春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树” 、 “为使 秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝” ，农民伯伯为了秋天能有个好 的收成就得在春天的时候进行春种、忙
37、碌，这也就体现了“一年之计在于春” 。我们欣赏一 段视频来加深理解（欣赏视频“劳动的滋味” ） 。 （附：也可欣赏图片“春播（一） ”、 “春播（二） ”、 “春种” 、 “春耕（一） ”、 “春耕（二） ”、 “修剪果树” 。 ） 老师：课前让大家利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。大 家都做了吗？ 老师：下面我们大家同桌之间讨论一下，说说你们在田野都看到了什么，人们在忙着 做什么？然后把你们讨论的结果给大家说一说。 老师：春天是农民伯伯们忙碌的季节，但也是小朋友们最喜爱的季节，小朋友们在春 天都有哪些活动呢？（过渡） （二）小朋友们在春天的活动（板书） 老师：我们一起欣
38、赏视频“春天小朋友的活动”和课件“春季的活动” ，看看小朋友们 都在做什么？（也可欣赏图片“放风筝”系列、 “赏春” 、 “游船赏春” 。 ） 老师：大家和同桌交流一下，说说自己在春天最想做什么事，都参加过什么活动。 老师：我们请几位同学来介绍一下自己春天最有趣味的活动。 老师：我们看课本第三十页，看这些活动你们都参加过吗？ 老师：同学们，我们看到春天小朋友们的活动是多么的丰富多彩啊！春天是个美丽的 季节，我们不能让她白白从我们的身边溜掉，让我们尽情地享受这美好的时光吧！大家说 对吗？ 老师：春天是个美丽的季节，是个春暖花开的时节，即是各种花草树木开始生长的季 节，但同时也使各种病菌滋生的时候
39、。这几天我们经常有同学告病假，不能来上学，都是 因为在活动的时候没有注意天气的变化，所以我们一定要做好春季的保健。 （过渡） 二、春季保健（板书） 老师：我们先欣赏一段视频，看看春季主要有哪些疾病的发生。然后大家说一说。 （欣赏视频“春季预防” 。 ） 老师：我们通过片段可以看到春天也是多发病的季节，所以我们应该进行预防，我们 该怎么做呢？大家可以说一说。 老师：大家说了一些方面，我们看看课本中的小朋友是怎么做的，请大家打开课本第 三十一页，说一说他们在做什么？ 老师：从中我们可以知道在春季我们应该随气温的变化适当的增减衣物；经常通风换 气；尽量少去公共场所、人群密集的地方；加强体育煅炼等，只
40、有这样我们才有可能避免 春季的一些疾病，保持自己的身体健康，大家说对不对？ 老师：下面给大家讲一个故事，看看它主要说明了什么? 老师：我们从故事中可以看到，在春天还有好多动物在活动。下面我们就来学一学动 物在春天里的活动。 三、动物在春天里的活动（板书） 老师：我们一起看课本第三十二页，看图中画的都是什么动物？ 老师：同学们说一说，大家还知道哪些动物也在春天活动呢？ （欣赏视频“春来了”和“大雁” 、音频“小燕子穿花衣” 、图片“春江水暖鸭先知” “阳春三月鸟成双” 。 ） 老师：我们看到的这些也是春天来临时经常看到的动物。还有一些冬眠的动物如：蛇、 熊、青蛙等当春天来临时也开始醒过来。 （可
41、以让学生欣赏视频“青蛙的冬眠” 、 “熊的冬眠”来加深理解。 ） 老师：大家课下还可以观察一下其它的动物都有什么现象。 【课堂小结】 通过这节课的学习，使学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的 活动情况和动物的生活方式，让学生感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然， 亲近自然之情。渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾 病。 植树节 教学设计 教学目标 （一）知识目标 1知道 3 月 12 日是我国的植树节。 2知道植树种花的意义，人人应该爱护花草树木。 （二）能力目标 初步了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。 （三）情
42、感、态度与价值观目标 培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。 教学重点让学生知道植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事 情，培养学生爱护花草树木的良好品行。 教学难点让学生知道植树种花的意义，培养学生爱护花草树木的良好品行。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 课时安排 23 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1搜集植树造林、防御风沙、减少洪水的资料。 2让学生搜集和植树节相关的资料以及一些与树相关的资料。 【导入新课】 老师：同学们，春天是个美丽的季节，大家说一说它为什么美丽呢？ 老师：大家说得很好，大家想一想如果没有了花草
43、，没有了树木，我们得春天还会美 吗？ 老师：没有了花草树木，春天当然不会再美丽了；但是大家放心在将要来临的 3 月 12 日是我们国家专门保护花草树木的节日，这就是植树节。 （过渡） 【讲授新课】 一、植树节（板书） 老师：同学们，打开课本三十三页，我们看一看图中画的什么？然后说一说。 老师：大家说得很好，这一页是由 4 幅图组成，图 l 为植树节的日历牌，告诉大家 3 月 12 日是我国的植树节；图 2 为国家领导人邓小平爷爷植树的场景；图 3 为青年志愿者积 极踊跃地参加植树活动；图 4 展现的是学生较为熟悉的活动，是老师和学生一起美化校园， 高兴地将花草种植在校园里，使校园显得更加生机勃
44、勃。下面我们欣赏几段视频和几张图 片。 （让学生欣赏视频“植树” 、 “植树活动 ”、 “物业中心组织学生植树劳动”和图片“抬水”、 “小 朋友植树”、 “美化城市” 、 “植树（一） ”、 “植树（二） ”、 “植树（三） ”。 ） 老师：大家欣赏完视频和图片由什么感想呢？给大家说一说。 老师：这些视频、图片主要表现了全民动员、植树造林的活动场景。通过这些我们可 以看出植树节是个有意义的节日，我们国家对植树造林非常重视。但是大家知道这是为什 么吗？种植花草树木对我们有多大的意义呢？（过渡） 二、种植花草树木的意义（板书） 老师：我们先欣赏一个课件，看看它是介绍什么的。然后大家说一说。 （欣赏
45、课件“植 树节”。 ） 老师：我们通过片段了解了四种不同季节的特色树及树的用途。大家说一说花草树木 对我们还有哪些好处呢？ 老师：请大家打开课本第三十四页，看看图中的小朋友们都知道哪些，大家想的是不 是一样。 （还可让大家欣赏图片“植绿战风（一） ”、 “植绿战风（二） ”、 “植树造林好处多”、 “植 树造林”、 “阻挡风沙” 、 “防水土流失（一） ”、 “防水土流失（二） ”。 ） 老师：从中我们可以知道种植花草、植树造林有好多的好处：提供氧气、美化环境、 动物的栖息地、提供木材和瓜果、阻挡风沙、蓄水、防止水土流失等。它不但有很大的直 接经济价值更有极大的间接经济价值。大家知道树木是怎样
46、阻挡风沙，防止水土流失的吗？ （让学生欣赏视频“树木和水土流失的关系”、 “土地沙化和树木的关系 ”，是学生知道树 木是怎样阻挡风沙、防止水土流失的。 ） 老师：这回大家明白树木对我们的作用了吧。我们再看一下破坏树木对我们的影响。 （欣赏视频“破坏森林” 、 “破坏森林对物种的影响 ”、 “森林砍伐造成沙漠化”和图片“防护 林遭破坏（一） ”、 “防护林遭破坏（二） ”。 ） 老师：我们从中看到了破坏树木对我们的危害是多么的大啊！如果我们都像看的那样 破坏树木的话，我们会怎么样呢？ 老师：大家说得很好，所以我们要爱护花草树木。 （过渡） 三、爱护花草树木（板书） 老师：同学们，我们一起看课本第
47、三十五页，然后大家讨论一下图中的同学在做什么， 他们做的对不对，为什么？然后说一说。 老师：大家说得很好，图中的同学不应该只顾自己的享受而对花草树木的进行伤害。 我们应该“不掐花、不践踏草坪、不在树上刻字、不做伤害小树的事情”，对不对？（听音 频“爱护小树苗 ”。 ） 老师：接下来，我们看课本第三十六页，我们大家根据图中的提示来进行分组、模拟 表演，好吗？ （学生分组、进行模拟表演。 ） 老师：刚才大家一定从表演当中学到了一些东西，我们课下该怎么做呢？我们可以看 课本第三十七页，我们能从中学到什么，我们还能做什么？大家想一想，然后说一说。 老师：下面我们再来评一评这三个小朋友说得对不对：在公园
48、里，小红摘了一朵花， 小亮折了柳枝，小明践踏草坪。大家都说他们做得不对，可小红说：“我只摘了一朵花。 ”小 亮说：“我只折一根树枝。 ”小明说：“ 我只踩了一点小草，有什么关系。 ” 老师：他们当然不对，如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做， 就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝， 一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。还有就是不是只有 3 月 12 日才植 树，才进行花草树木的保护，我们应该时刻都那么做。 （最后，让大家学唱儿歌“植树歌”。 ） 【课堂小结】 通过这节课的学习，使学生知道了 3 月 12 日是我国的植树节，
49、知道植树种花的价值所 在，培养了学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识。 国际劳动节 教学设计 教学目标 （一）知识目标 知道 5 月 1 日是国际劳动节，是劳动人民的节日。 （二）能力目标 知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。 （三）情感、态度与价值观目标 从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。 教学重点让学生知道 5 月 1 日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的 好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。 教学难点让学生知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯， 增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。 课时安排 12 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。 2查询资料，了解“五一“国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、 李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。 新 课 标 第 一 网 3让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等） ， 参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。 【导入新课】 老师：同学们，5 月 1 日就要到了，谁知道它是什么节日？ 老师：对，5 月 1 日是国际劳动节
