1、Unit 11 I can climb 教学内容 Unit 11 I can climb 教 学 目 标 知识与能力目标 ：让学生会读 Talk Together 对话，能够理解对话的意义， 优秀生能改编对话；全部学生能够结合图片 认读本单元 功能句型。 过 程与方法目标：在参与、合作、体验的过程中理解 Talk Together 对话, 巩固对功能句型的认读和理解。 情感态度价值观目标：培养学生与他人 交流的意识。 备 教 材 教学重点：让学生会读 Talk Together 对话，能够理解对话的意义，能够 结合图片认读功能句型。 教学难点：Talk Together 中，very well
2、 Lets try I want to dance 这几句话比较难读，难理解。 钻研中的问题：如何让二年级的学 生更好地理解、掌握多句对话后的 Listen and check 练习。 备 学 生 Talk Together 中大部分句子是学生学习过的，朗读、 理解比较容易，但 是，让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息，对二年级的孩子比较 困难，所以设计了一个表格，让孩子们在完成表格过程中，锻炼提炼有效 信息的能力；另外，对话中出现的三句难点，容易给学生理解对话形成阻 碍，所以要在前面的导入过程中渗透。 课前准备 课件，动作类词汇图片，录 音,一个软球 板书设计 Unit 11 I can
3、 climb（3 Can you _ ? Lets try . Yes,I can _. want to No,I cant _. Very well. 教 学 过 程 设计意图 一、复习本单元词汇，为新客做准备 1 看图片，说出图片上动作名称：run swim write talk 等本单 元词汇 2 Read ,do and say :看单词卡反面词汇，默读单词，作出该动作， 选一个学生根据其他学生所作的动作，再说出单词 T:Lets play a game .Who wants to come here ? 学生到前面后， 让其面对学生。我拿出一张单词卡，对其他学生说：Do the ac
4、tion 学生不懂的话，我做动作，让 学生跟着做。然后， 问前面的学生： What can they do ? 二、学习新知 1 Listen and Number (渗透对话里的句型:)让学生看 ppt 里的图片， 以 I can 表达图片内容：到 I can dance 的时候，问学生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示 very well 单词卡， 让学生跟读。在 I can catch the ball 时，通过传接球的游戏渗透 Lets try ! 通过小鸟说 I can fly .渗透 fly. 2 听录音，完成排序练习，通过
5、PPT核对答案。 3 学习 Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Lets listen :(学生 听录音)After it,tell me :Can Mocky dance ? S :No,Mocky cant dance . T:But he wants to dance .出示 want to 单词卡，带读，并让学生 读。 T:Can Ann dance ? S:Yes,she can dance . 老师复述学生的话，强调 very well. (2)再次听对话，中间停顿，让学生完成表格：Take out your pe
6、pper ,listen and check. （3）跟读对话，中间停顿提问，核对表格答案：通过提问，让学生 回答后核对答案 通 过小活动复 习本单元词汇， 为下面的看图 说句做准备。 通过表格练习 反馈练习检查 学生是否理解 了对话内容 ， 并帮助学生提 炼有效信息。 （4）同桌同学读对话：Two students a group ,read the dialogue ， 然后请一组展示 (5) 用大屏幕上图片，改编对话。 三、Read and Match : 1看大屏幕图片 ，让学生描述图片内容：（把 can 和 cant 分开 处理） 在学生描述图片过程中，让学生看小黑板上的句子，选择一下哪一句 是所描 述的图片内容 2读句子，重点教读 Read an English book Draw a picture 3学生完成练习 4说一说解题方法：先看图 ，想一想用英语怎么说，再根据拼合规 律去句子里找重点词。 Read and Match 练习， 培养学生认读 能力，同时检 验孩子对本节 课的掌握情况。 作业设计 完成练习册笔 试练习。
