1、品德与生活（社会）高效课堂导学案 _三_年级_下_册第_四_单元 主题_我是聪明的消费者 _ 课题 到哪儿去买 课时安排 2 课时 知识目标：了解商品的分类知识及本地的一些购物场所，了解几种购物方式，通过 这些方式使学生感受到社会的进步和发展。 行为目标：学会购买一些生活和学习的必需品。 。 学习目标 情感目标：让学生知道应该到什么地方去购买自己需要的商品，培养学生 自己去购买商品的能力。 重点：了解商品的分类知识及本地常见的商业场所，结合购物经历发现超市的特点学习重难点 难点：知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯 教师准备：板书商品分类，画好分类框课前准备 学生准备
2、：1 课前参与父母的购物活动，看一看、记一记他们买了些什么 2 带一件你自己购买的商品参与活动。3 调查家庭和学校附近有哪些 购物场所，它们卖的商品有哪些。4 了解购物的新方式，有条件的同学 在父母的帮助下模拟一次网上购物。 第一课时 学习内容 板块 1： 各种各样的商品 学习目标 了解生活中形形色色的商品，初步认识商品丰富的种类；了解不同商品的分类方法，让学生学习按照商品的性质或用途（一定的方法）分类。 重点：认识各种商品，了解不同商品的分类方法。 学习重难点 难点：学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、 技能，做个“有心”的消费者。 教学 流程 教师行为 学生行
3、为 个性化修改 导入：同学们，日常生 活中我们离不开许多商 品。 板书课题：各种各样的商品 出示 PPT（ 2 ）（7 ） 导学提示一：理解什么是商品 任务：小组交流：你们看到了哪些 商品？你还知道哪些商品？ 水电煤气是商品吗？ 要求：回答完整 评价： 导 课 出示学习目标 出示 PPT（8 ） 读学习目标：了解生活中形形色色的 商品，初步认识商品丰富的种类。 活 动 1 巡视、关注、点拨：老师 让大家随着爸爸妈妈去购 物你们都买了哪些商品呢？ 出示 PPT（ 9 ） 导学提示二：交流展示商品 任务：小组交流所购买的商品，把 购买的商品放在讲桌上。 。 要求：学生将商品标上自己的姓名 依次放在
4、讲桌上 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨;你们准 备的商品真多，可以开个 小商店了，可讲桌上的商 品安放得乱七八糟，如果 你是售后员，你能将商品 分类摆好吗？ 出示 PPT（10 ） 导学提示三：给商品分类。 任务：小组合作给商品分类， 并说说为什么这样分？学生阅读教 材 P52 填表。 要求：指名分类摆放，在规定的时 间内填完表格 评价：。 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT（11 ） 导学提示四：认识商品分类的好处 任务：想想：商场里这样给商品分 类有什么好处？商场在对商品分类 时，一般会把商品分成哪几类？ 要求：结合生活事例加以说明。 评价： 检 测 检测(行为检测或检测题)、
5、 精讲点拨 出示 PPT（1 2 ） 任务：课后拓展 课后你自己能独立在大超市或 商场里去体验一下购物吗？下 节课老师和大家一起评评谁是 购物小行家。 要求：独立完成 评价：规定时间内完成。 总 结 总结：生活中有许许多多 的商品，满足了人们的需 要。只要科学合理地对其 进行分类，就会有利于购 买者更便捷地购买到自己 满意的商品。 倾听、补充 板 书 设 计 各种各样的商品 食品 学习用具 生活日用品 家用电器 家用电器 教 学 反 思 第二课时 学习内容 板块板块 2 : 各类商品到哪里买 板块 3:购物新方式 学习目标 了解不同的购物场所，知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择
6、适合的购物场所；了解一些新的购物方式。 重点：了解本地的一些商业场所，结合购物经历发现超市的特点， 。学习重难点 难点：调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。 教学 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入：你们上次是在哪儿 购物的？ 板书课题：各类商品哪里 买 出示 PPT（13 ） 读学习目标：了解不同的购物场所， 知道本地的一些商业场所。 活 动 1 巡视、关注、点拨：上节 课老师让大家自己独立购 物，说说你买了些什么。 根据自己的购物需要选择 合适的购物场所. 出示 PPT（14 ） 导学提示一：交流汇报你家和学校 的购物场所。 任务：小组交流，在纸条上写出
7、你 所买的东西，说说你在哪里买的， 完成 P53 表格。 要求： 以小组为单位，观察纸条上的内容， 明确到哪种购物场所买相关的东西 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨：购买 同一种商品，本班同学推 荐了多个不同的购物场所， 怎么办？ 出示 PPT（ 15） 导学提示二：选择合适的购物场所 任务：小组讨论去哪里买最合适 。 要求：以小组为单位组成智囊团， 自由发言，简述理由 评价： 活 动 3 巡视、关注、点拨：我想 在同一个地方买到这些商 品，出示 PPT（16 ） 你们能为我指点一个好地 方吗？ 出示 PPT（17）（ 18） 导学提示三：走近超市，了解特点。 任务：请联系购物经验思考并小组
8、 交流，了解：超市与其他购物场所 比，有什么特点。你知道要到哪里 才能买到你要买的东西吗？ 要求：叙述清楚有条理 评价： 活 动 4 巡视、关注、点拨 随着社会的进步和科技的 大发展，人们的购物方式 也在悄悄地发生着变化， 出现了很多新的购物方式。 出示 PPT（19）张 导学提示四： 任务：说说你所了解的新的购物方 式。 要求：1 小组讨论交流 2 全班交流 评价：根据前几轮的活动参与情况 评选优秀小组和购物小行家 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT（ 20 ）（ 23） 任务：完成检测 要求：独立完成全班展示 评价：规定时间内完成，字迹工整， 回答流利、准确。 总
9、结 总结：各种各样的的购物场所 为人们的生活提供了方便，不 同的商品在不同的商店出售， 超市为人们提供了更多的方便。 随着社会的进步和科技的 发展，出现了很多新的购 物方式，这些新的购物方 式有可能将逐渐普及。 倾听、补充 板 书 设 计 各类商品到哪里买 超市 商场 集贸市场 网上 小卖部 便利店 新式购物 网购、电话购物、邮政购物 教 学 反 思 第一课时 学习内容 板块 1： （ 板块 2 : 板块 3:） 学习目标 重点：学习重难点 难点： 教学 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入： 板书课题： 出示 PPT（ ）（ ）张 读学习目标： 活 动 1 巡视、关注、点拨 出
10、示 PPT（）（ ） 张 导学提示一： 任务： 要求： 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨 出示 PPT（ ）（ ） 导学提示二： 任务： 要求： 评价： 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT（ ）（ ） 导学提示三： 任务： 要求： 评价： 活 动 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT（ ）（ ） 任务：完成检测 （题目内容） 要求：独立完成全班展示 评价：规定时间内完成，字迹工整， 回答流利、准确。 总 结 总结： 倾听、补充 板 书 设 计 教 学 反 思 第一课时 学习内容 板块 1： （ 板块 2 : 板块 3:） 学习目标 重点：学习重难点 难点： 教学
11、 流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 导入： 板书课题： 出示 PPT（ ）（ ）张 读学习目标： 活 动 1 巡视、关注、点拨 出示 PPT（）（ ） 张 导学提示一： 任务： 要求： 评价 活 动 2 巡视、关注、点拨 出示 PPT（ ）（ ） 导学提示二： 任务： 要求： 评价： 活 动 3 巡视、关注、点拨 出示 PPT（ ）（ ） 导学提示三： 任务： 要求： 评价： 活 动 检 测 检测(行为检测或检测题)、 精讲点拨 出示 PPT（ ）（ ） 任务：完成检测 （题目内容） 要求：独立完成全班展示 评价：规定时间内完成，字迹工整， 回答流利、准确。 总 结 总结： 倾听、补充 板 书 设 计 教 学 反 思
