1、鄂教版三年级品德与社会下册教学反思 第二单元 第四课 远亲不如近邻 教学理念设计 依据学生的认知特点，从学生生活经验出发，使学生在积极参与和体验中获得内心体验， 通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。 帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能 力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于 学生来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让学生掌握必要 与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会 关系，这些是本课需要解决的问题。 反思： “生
2、活是孩子接触社会的唯一途径。 ”品德课源于生活，生活是第一性的，就本课所要学 习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的。这一课的教学设计，以学生生 活的周围环境-邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教学，引导学生在情境中体 验情感，在生活中提高行为标准。 本节课，我提前布置学生调查的任务，并进行简单的指导，指导学生在生活中怎样友好 地与邻居相处，并通过一段情景体验，模拟显示生活中可能的情境，与现实情境相结合， 让学生充分体验和感受。 教学中，我安排了许多学生喜闻乐见的生活情境：老师亲身经历的介绍，吸引了学生全 部的注意力，学生睁大眼睛，听得认认真真；十分兴奋、惊讶；紧张的情景表演，学生完 全被吸引，每个学生都通力合作，学生间相互介绍邻居时，学生乐于听其他同学的故事， 表现出友好、专注，这样，整个教学过程学生学得很开心，健康人格也得到了完善发展。
