1、第 4 节 动物的主要类群 第三课时 【学习目标】 1.通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对 某些动物进行分类” 等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征， 认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2.通过参与“将下列动物进行分类” 、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察 能力、思维能力、分析问题能力等 3.通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类 的多样性； 4.通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护 动物的情感。 【教学重难点】 1.活动“将下列动物进行分类” 、“观察昆虫标本
2、” 2.无脊椎动物的类群及特征 3.脊椎动物的类群及特征 4.不同动物类群与人类的关系 【教学准备】 1.教师准备： 制作 PPT 课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【课时安排】 4 课时 【教学过程】 第三课时 【创设情景，引入新课】 你看过电影侏罗纪公园吗？电影中的恐龙虽然早已灭绝，但是通过电 影的艺术化表达，我们还是可以感受到恐龙的强大。那么恐龙是属于那种动物 呢？ 恐龙是古代的爬行动物之一，今天我们接着学习新的种类的动物，首先让 我们认识爬行动物吧！ 【爬行动物】 （教师活动）放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、 扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属
3、于爬行动物。（也可以提出问 题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎 动物。只不过有些种类又回到水中去生活了。 介绍爬行动物。（了解龟、扬子鳄、古代爬行动物的繁盛和绝灭。） （讲授新课）龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也 能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖 没有坚硬的角质甲，身体最外面是软的表皮。） （讲授新课）扬子鳄是我国特产的淡水鳄，是世界上濒临灭绝的爬行动物， 被称为“活化石 ”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动 物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。 （教师活动）总结爬行动物的特
4、征，指出与人类的关系。 【鸟类】 下面，我们学习另一类种类繁多的动物鸟类。鸟的种类是很多的，全世 界现存的鸟类约有 9000 多种。这些鸟类分布范围广泛，生活习性各不相同，形 态结构也是多种多样的，呈现出一个种类繁多，形态各异，五彩缤纷的鸟类世 界。下面请同学们看鸟类多样性的录像。然后再重点介绍几种常见的鸟类。 （学生活动）观看录像。 总结鸟类的特征：身体呈流线型，有羽毛，长骨中空，呼吸系统发达。 （教师活动）说出鸟类与人类的关系,形成爱鸟、护鸟的意识。 【哺乳动物】 提问：想想与人类关系最密切的是什么动物？ 回答：哺乳动物 提问：哺乳动物有哪些主要特征？ （学生活动）学生边看录像边思考。 总结：哺乳动物的特征它们大多体表长有毛，胎生，哺乳，恒温。 （教师活动）讲述哺乳动物与人类的关系。 【本课小结】 （教师活动）通过本课的学习你对脊椎动物有了哪些更深刻的认识呢？有什 么收获？ （学生活动）回顾本课知识，说出自己的收获。
