1、身边的科技 山东人民出版社小学五年级品 德与社会上册 第三单元： 科技改变生活 第一课 身边的科技 活动主题一：我家买了洗衣机 课时：一 课时 作者 张桂梅 单位 市 中区永安乡黄庄中心小学 课 题 身边的科技 年级 五 版本 山东人民出版社 课程内容 身边的科技是山东人民出版社品德与社会五年级上册第三单元第一课的内容 教材分析 “身边的科技”通过洗衣机对家庭生活的影响，感受科技的发展提升了人们的生活水平。通过查资料、调查等发现身边的科技，感受科技进步与生活的关系，培养学生的创新精神。 学情分析 本学期学生们已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的 认
2、识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等 都得到了较大的发展。但学生们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健 康的道路一步一步前进。从上学期期末成绩看，优秀率 70。今后要注重继续学生整体发展和提高，帮助他们 树立信心。 教学目标 1使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。 2知道一些常用物品所包含的科学道理。 3能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 4积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 教学重点
3、 让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。 教学难点 分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。 教学设计 思想 身边的科技从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，使学生认识到现代生活离不开科技，科 技就在身边，科技在改变着人们的生活。让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进 而知道社会由此逐步走向文明。本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的 角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。 教学策略 与方法
4、1教学时要多采取调查访问、搜集资料、辩论交流、探究体验等多种活动形式，带领学生走进生活，从生活中 感受科学，感受科技进步给人类带来的巨大变化。 2师生共同做好活动准备。对于本课来说，课前搜集资料是非常重要的。教师要引导学生通过观看、咨询等形 式了解新的科技产品，并对它们所起的作用进行探究，分类整理好收集的科技产品，将收集的科技产品按衣、食、 住、行进行整理，然后填好老师提供的表格。 3注重活动的实效。小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一件物品，他们会发现 很多不足，提出很多问题。怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。我们要 将“科学精神的培
5、养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落 实。 教学环境 与媒体 1本校学生地处郊区，由于家庭条件的不同，学生的学习环境也不同，差别很大，所以，信息来源部分学生是 在教师的指导下，采取到学校微机室查资料，同时引导他们注意观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品 2本课的教学活动主要通过课件展示来完成。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、 电视上进行展示交流。 教学准备 1观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。2调查了解一种学生自家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。 教学过程设计 教学 过程 教学环节 教师活动
6、学生活动 设计意图 1、身边的科技 第一课时 我家买了洗衣机 活动过程： 一、谈话导入：以前人们是怎样洗衣服、做饭的呢？请同学们看图片。 播放课件： 师：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买 了洗衣机，妈妈可省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生 活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？ 这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。 （板书课题） 二、问题探讨，形成熟知 走进洗衣机的世界: 播放课件 1.话采访，谈感受 （a）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？ 请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。 （b）和同学交流
7、采访妈妈洗衣服时的感受。 2小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？ 师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！ 了解洗衣机的历史与种类。 4拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？ 手机、电脑、电冰箱、汽车 请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。 ） （课件展示） 5、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？ 小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它 给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。 6感悟艰辛。 在你了解这些科技产品的
8、工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大 家共同交流的时候，你有什么感想？ （a） 、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看 了吗？再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看 书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识， 拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） （b） 、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流 你们整理这些资料都用了哪些方法。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组 为单位汇报。 ） （c） 、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们 大家共同交流的时候，你有什么
9、感想？（引导孩子感受科技发展的必然及在 这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力） 小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高 的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种 创造性的劳动中。 三：实践活动 1观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。 2启示父母洗衣的数量与所用的时间。 3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。 4整理自己的感受。 四、课后引伸: 播放课件 寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、 生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加 多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身
10、边的科技产品，感受它们在我们生活 中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个 自己喜欢的调查表。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行调查， 教师可提供一些方式供学生参考。如： (1)表格展示式 科技 成果 采访对象 对我们生活的影响程度 电话 电视 洗衣 机 冰箱 电脑 空调 油烟 机 其它 （2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行 表述。 （3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交流。 五、课堂小结： 请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。 谈自己的感受。 ） 3了解洗衣机 师：许多现代生活用品都是科技进步的产
11、物，让我们对洗衣机作一些了解吧！ 课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？ 再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看书思考 的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来 跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） (a)、了解洗衣机的工作原理 (b)、了解洗衣机的历史 (c)、了解洗衣机的种类 4拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？ 手机、电脑、电冰箱、汽车 请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。 ） （课件展示） 5、你觉得科技产品给我
12、们的生活带来了什么？由此你想到了什么？ 小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它 给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。 6感悟艰辛。 在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大 家共同交流的时候，你有什么感想？ （a） 、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看 了吗？再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看 书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识， 拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） （b） 、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流
13、你们整理这些资料都用了哪些方法。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组 为单位汇报。 ） （c） 、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们 大家共同交流的时候，你有什么感想？（引导孩子感受科技发展的必然及在 这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力） 小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高 的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种 创造性的劳动中。 三：实践活动 1观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。 2启示父母洗衣的数量与所用的时间。 3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。 4整理自己的感受。 四、课
14、后引伸: 播放课件 寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、 生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加 多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活 中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个 自己喜欢的调查表。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行调查， 教师可提供一些方式供学生参考。如： (1)表格展示式 科技 成果 采访对象 对我们生活的影响程度 电话 电视 洗衣 机 冰箱 电脑 空调 油烟 机 其它 （2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行 表述。 （3）
15、拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交流。 五、课堂小结： 请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。 1播放课件： 2谈话导入 新课 1播放课件 2引导了解 洗衣机 3引导小组 交流、对比、 谈感受 4引导了解 洗衣机的工作 原理 、历史 和种类。 5引导学生 说说家里拥有 了哪些新的科 技产品？然后 说说有了这些 新产品后家里 生活有什么变 化。 1.观看课件 通过对比，谈自己 的感受。 说说科技产品在我 们日常生活中的应 用越来越普遍，它 们给我们的生活带 来了什么？ 二、观看课件 1走进洗衣机的 世界: （a）说说自己洗 衣服的感受 （b）和同学交流 采访妈妈洗衣服时
16、的感受。 2小组交流：以 前，没有洗衣机的 时候，人们用什么 洗衣服？ 2、说说自己洗衣 服的感受 2 思考洗衣机的工 作原理 、历史和 种类。 5、实践活动： 观看父母用洗衣机 的过程，向父母咨 询洗衣的方法。 1.这一环节 课文选择洗 衣机作为研 究对象，为 学习提供的 一个范例， 所以我设计 要让学生通 过调查研究、 整理信息、 交流共享等 多种方法， 使其感受到 科技给人们 的生活所带 来的可喜变 化。培养学 生学科学、 爱科学的意 识。 5了解洗衣机 师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！ 课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗
17、？ 再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看书思考 的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来 跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） (a)了解洗衣机的工作原理 (b)了解洗衣机的历史 (c)了解洗衣机的种类 6.你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？ 小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它 给我们的生活带来了便捷，促进了社会文明的发展。 7感悟艰辛: 在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候， 在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？（引导孩子感受科技发展的必 然及在这个过程中很多
18、人付出了艰辛的劳动和努力） 小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来 越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到 这种创造性的劳动中。 三：实践活动 1观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。 3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。 4整理自己的感受。 四、课后引伸: 播放课件 寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、 生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加 多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活 中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可
19、以设计一个 自己喜欢的调查表。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行调查， 教师可提供一些方式供学生参考。如： (1)表格展示式 科技 成果 采访对象 对我们生活的影响程度 电话 电视 洗衣 机 冰箱 电脑 空调 油烟 机 其它 （2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行 表述。 （3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交流。 五、课堂小结： 请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。 引导学生了解 洗衣机的工作 原理、洗衣机 的历史、洗衣 机的种类 课后引伸: 1.播放课件 2.引导学生寻 找身边的科技。 （通过对比，谈 自己的感受。 ） 3
20、边读书边交流， 了解洗衣机的工作 原理 、历史 、种 类 。 4说说自己家在 拥有了其它科技产 品后家里生活的变 化。 （手机、电脑、 电冰箱、汽车 ） 5.感悟艰辛: （a）看书 (b)在小组内交流 搜集整理的其它科 技产品的相关资料， 并交流整 2、这一环节 的设计，从 了解洗衣机 的工作原理、 历史、种类 开始，注重 过程性和方 法性指导。 在活动中， 有针对性的 进行指导， 使学生在学 习过程中形 成正确的思 维方式。使 学生认识到 学科学、爱 科学应当从 小做起，做 个生活中的 有心人。 2.启示父母洗衣的数量与所用的时间。 （a）课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种
21、类，你看了 吗？再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。 （留给学生看书 思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿 出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） （b）请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你 们整理这些资料都用了哪些方法。 （给孩子们充分的交流时间，然后以小组为 单位汇报。 ） （c）在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大 家共同交流的时候，你有什么感想？（引导孩子感受科技发展的必然及在这 个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力） 小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越
22、高 的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种 创造性的劳动中。 3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。 4整理自己的感受。 四、课后引伸: 播放课件 寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、 在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生 活，使我们的生活变得更加多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技 产品，感受它们在我们生活中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发 现最多，你也可以设计一个自己喜欢的调查表。教师要加以指导，尽量鼓励 学生用不同的方式进行调查，教师可提供一些方式供学生参考。如： (1)表格展示式 科技 成果 采访对象
23、 对我们生活的影响程度 电话 电视 洗衣 机 冰箱 电脑 空调 油烟 机 其它 （2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行 表述。 （3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交流。 五、课堂小结： 请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。 3引导设计 一个自己喜欢 的调查表。 理这些资料都用了 哪些方法。 （c）在了解这些 科技产品的工作原 理、发展历史、种 类的时候，通过交 流的时候，说说自 己的感想。 三、实践活动 1观看父母用洗 衣机的过程，向父 母咨询洗衣的方法。 2寻找传统的洗 衣工具，通过使用 体会洗衣的感受。 3整理自己的感 受。 3、
24、这一环节 的设计是采 取调查访问、 搜集资料、 辩论交流、 探究体验等 多种活动形 式，带领学 生走进生活， 从生活中感 受科学，感 受科技进步 给人类带来 的巨大变化。 从引导学生 通过观看、 咨询、访问 等形式了解 新的科技产 品，并对它 们所起的作 用进行探究， 同时为下一 课时的学习 打下基础。 生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加 多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活 中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个 自己喜欢的调查表。尽量鼓励学生用不同的方式进行调查，教师可提供一些 方式供学生参考。如：
25、(1)表格展示式 科技成果 采访对象 对我们生活的影响程度 手机 电脑 洗衣机 冰箱 微波炉 空调 油烟机 加湿器 老师小结： 请每个人用一 句话总结：科 技给我们带来 了 四、观看课件 1认真调查研究 发现身边的科技产 品，感受它们在自 己生活中的作用， 并完成下面的调查 表，比一比谁的发 现最多。 2填写表格 这一活动的 设计以普通 生活事件为 主，不单纯 追求新颖和 奇异。品德 与社会课程 主张从本班、 本校学生生 活中的普通 事件来生成 活动。活动 设计应更多 地选用普通 儿童生活中 遇到的普通 事件。 （2）图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行 表述。 （3
26、）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交流。 五、课堂小结：请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。 第二课时：寻找身边的科技 一、谈话导入新课：出示一幅家庭物品摆放图： 师同学们说一说这个家庭中都有哪些电器？再出示一幅农村集市图，让 学生说一说农村人们生活的变化。 师：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电 冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割 机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来科技产品在我们生活中起着重要 作用。 二、问题探讨，形成认识(播放课件) （一）交流身边的科技产品。 1我们的生活中还有哪些科技产品？ 比如说：
27、学校、农田、工厂、生活中的各个方面。 记录后汇报（空调、电视机、汽车、飞机、轮船、电磁炉、微波炉、联合收 割机、电脑、电子词典、一点通、DVD、防盗门等） 2 师补充， （播放课件尤其是容易被学生忽视的领域：机械工厂内的科技产品。 ）教师介绍有关的生产情况。 （a）把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的 谈话导入新课， 引导观察一幅 农村集市图 播放课件，引 导交流 一、说说家庭中都 有哪些电器，说一 说农村人们生活的 变化。 二、交流身边的科 技产品 1说说生活中还 有哪些科技产品？ 设计意图： 这种来源于 学生生活体 验的开放式 问题，引起 了学生对社 会生活的关
28、注，促进学 生社会性发 展，调动学 生的生活储 备，激发了 学生的参与 热情，唤起 学生学习动 机，激发了 学生探究科 学的兴趣。 个性设计（教师浏览全班同学的调查表，对条查表的情况进行点评。 （b）请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的 说法有错误，小组中的同学交流后一定要把它改过来。整理好后选一名代表 用实物投影展示给大家看，并进行讲解。 （给孩子们充分的分析、整理的时间，培养相互配合的能力。老师进行适当 指导。 ） （电脑、电子词典、一点通、收割机、点钞机、防盗门等） 3整理好后小组代表进行展示讲解。预设： 项目 普通产品 科技产品 对我们生活的作用 衣 外套 防
29、辐射服 减少对人体的危害 食 饼干 压缩干粮 携带方便，吃少量便可解决饥饿 住 砖头水泥房 恒温恒湿 住宅 让我们的生活更舒适 行 火车 高铁、动 车 更省时、更快捷 （a） 、请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学 的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表 用食物投影展示给大家看，并进行讲解。 （给孩子们充分的分析、整理的时间， 老师进行适当指导。 ） （b） 、整理好后小组代表进行展示讲解，要求第一小组以后的小组展示全部 内容但只进行补充讲解。 （请同学们对各小组的调查整理情况进行评价老师根 据具体情况肯定有点，进行一些具体指导。 ） 对调查
30、表进行 点评。 把整理好的实 物投影展示给 大家看。 1观看课件 （a）以小组为单 位整理调查表 （b）边看投影边 进行讲解。 2.谈谈在“寻找身 边的科技”这个活 动中的感受。 设计意图： 故事本身所 隐含的德育 内容，通过 谈话引导学 生体会，从 科学发明的 成功得到启 示，从而引 发学生对科 学探究的兴 趣，使学生 认识到发明 并不难，帮 助学生树立 信心，进行 发明创造的 尝试，培养 学生热爱科 学的品质。 （二）科技产品给我们生活带来哪些的便利： (a)请同学们选择一个方面，说一说某种科技产品给我们的生活带来了哪些便 利？ （学生：空调可以调节室温，冬暖夏凉；轮船、飞机、汽车、自行车
31、、地铁 等可以使我们很快的到达目的地 ；复读机可以帮助我们学英语，快速提高英 语成绩。联合收割机，可以把农民从繁重的农业劳动中解脱出来- -）给学生充足的时间引导他们说。 (b)谈谈你在“寻找身边的科技”这个活动中的感受，好吗？ （让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改 善和提高着我们的生活质量。 ） 设计意图：这种来源于学生生活体验的开放式问题，引起了学生对社会生活 的关注，促进学生社会性发展，调动学生的生活储备，激发了学生的参与热 情，唤起学生学习动机，激发了学生探究科学的兴趣。 三、积极发言：选 择一个方面，说一 说某种科技产品给 自己的生活带来了 哪些便利？
32、如：空调可以调节 室温，冬暖夏凉； 轮船、飞机、汽车、 自行车、地铁等可 以使我们很快的到 达目的地。 这个环节的 设计体现学 生在活动中 的主体性， 使学生在交 流中引起思 维的碰撞， 擦燃智慧的 火花，培养 他们的合作 意识、创新 意识。教师 为学生提供 了展示交流 的平台，学 生在展示研 究成果时会 对研究所得 进行分析、 概括、归纳、 精简，提高 了综合能力， 通过互评， 使学生对发 明方案进一 步总结反思， 积极鼓励肯 定学生的成 果，可以激 发学生强烈 的发明欲望。 三、鲁班的故事 ： 故事启迪 激发情感 师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟 大，你想
33、做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现 生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。听过 鲁班发明锯子的故事吗？ 1 （出示课件：鲁班发明锯的故事，让学生读一读） 师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要 你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？ 学生谈启示：只要细心观察就会有所收获；从微小处着手，动脑筋思考，一 定会成功。 2学生交流自己知道的科学发明的故事，并说一说自己受到的启示。 （学生讲故事：爱迪生发明电灯的故事要坚持不懈，有耐心。 ） 3学生谈感受。 四、探究发现 课堂延伸 1举办一次奇思妙想金点子行
34、动，把点子写在自己的小卡片上，出示小组学 习要求：寻找生活中某一件物品存在的不足之处，提出改进方案或措施。 预设: 不足：刮风下雨时，打伞出门很不方便，伞虽然挡雨，却也挡住了我们的视 线。 改进措施:把伞布换成透明的、可视的就可以了。 2学生小组活动，教师巡视指导 3学生汇报交流，师生评价。 设计意图：这样设计体现学生在活动中的主体性，使学生在交流中引起 思维的碰撞，擦燃智慧的火花，培养他们的合作意识、创新意识。教师为学 生提供了展示交流的平台，学生在展示研究成果时会对研究所得进行分析、 概括、归纳、精简，提高了综合能力，通过互评，使学生对发明方案进一步 总结反思，积极鼓励肯定学生的成果，可以
35、激发学生强烈的发明欲望。 出示课件： 让学生读一读 教师巡视指导 四、 1.观看鲁班发明锯 的故事的课件 2.交流自己知道的 科学发明的故事， 并说一说自己受到 的启示。 学生小组活动： （寻找生活中某一 件物品存在的不足 之处） 2、谈个人感受 （五）总结激励 情感升华 “同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因 为我们人类自己的不断创新，不断探索!正如奥林匹克精神所说的，我们将永 远向着“更高、更快、更强”的方向前进着，同学们，让我们从现在开始努 力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的 双手去创造，让我们的生活更加美好!” 汇报交流 这一环
36、节的 设计，进一 步激发了学 生从小学科 学、用科学、 爱科学的欲 望，让他们 体会到科技 发明不是科 学家的专利， 我们小学生 也一样可以 不断的加以 改进和创新， 在学生心里 埋下科学的 种子，相信 有一天它会 发芽、开花、 结果。 板书 设计 1、身边的科技 了解洗衣机的工作原理、历史、种类 寻找身边的科技产品 如：空调、轮船、飞机、汽车、电脑、地铁等 课后 反思 整堂课我采取创设两个大的场面，力求为学生的研究提供一个交流的平台，从而起到深化学习的效果。两个场面都起到了相 应的效果，但是第一个场景调查表交流过程中由于自己引导方面的原因，学生回答方面欠条理。对于思品课的教学，在学生能力 培养方面我还需要再下功夫。 使用 建议 1.教学过程中，教师要根据本班实际情况，尽量引导学生自己说出感受与体会，这样印象才会更深刻。 2.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时给出一些有价值的建议。
