1、开国大典 山东人民版小学六年级品德与社会上册 第二单元：中国人民站起来了 第三课：开国大典 课时建议：2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境 情感铺垫 教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想 不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？ 1.观看视频，畅谈感受。 1. 播放周一本班学生升国旗的视频。 教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？ 2. 学生畅谈感受，预设： 作为一名升旗手，我很激动 我为有一个强大的祖国而感到骄傲我想 到我们国家的建立历经曲折，来之不易 2.教师总结，引入课题。 （1）教师总结。 是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃
2、，为有一个强大的祖国而感到自 豪。同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共产党的领导下，终于推翻 了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在 1949 年 10 月 1 日 迎来新中国的诞生。让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温 盛大隆重的开国大典。 （2）教师板写课题：开国大典。 二、现场采访 激发情感 教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资 料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场 报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况， 告诉给全国乃至全世界的人们。（引导学生汇报交流课前搜集到的相
3、关资料） 1.教师采访： 采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场 面给你留下了深刻的印象？ 你在现场还看到、听到、想到什么？ 你此时的心情怎样？ 谁还想接受老师的采访？ 2.学生接受采访。 预设：我知道开国大典的时间是地点是我看到了人们听到了 我想到了我的心情54 礼炮齐鸣 28 响有着特殊的意义 教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。 你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。当你听到 毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？当第一面五星红旗冉冉升起时， 你有什么话想说 三、观看视频 情感升华 教师引领：正如大家说的那样，19
4、49 年 10 月 1 日新中国成立，中国人民 终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国 人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略开国大典的盛况。 1.播放开国大典视频（剪辑过的视频资料，时间不超过 5 分钟） 教师引领：同学们，观看了开国大典的片段后，大家个个是心潮澎湃， 不光你们，当时举国上下的老百姓也都是欢欣不已，想想老百姓为什么这么激 动？新中国的成立意味着什么？在小组内谈谈你的理解。 2.小组讨论，教师巡回倾听学生交流情况，并作必要的指导。 3.学生畅谈自己的理解。 预设：结束了动荡不安的苦难生活，从此过上安稳的日子，再也不受三座大山 的压迫有多少革命烈士为新中
5、国的成立献出了自己宝贵的生命摆脱了 黑暗，迎来了光明从此中国人民站起来了，成为 教师评价引领：大家的理解非常深刻，通过小组探究合作总结出自己的想 法，这是一种非常好的学习方法。新中国的成立，结束了近百年我们受奴役的 日子，结束了内外战乱频繁，国家四分五裂的历史，建立起了自己的国家，中 国人民从此站起来了。成为新国家、新社会的主人。在雄壮的国歌声中第一面 五星红旗在天安门升起，怎么能不让人激动万分呢？ 四、知识竞赛 探究国旗国歌国徽的来历 教师引领：我们在观看开国大典视频的时候，听到了雄壮有力的国歌，看 到了鲜艳的国旗。国歌、国旗以及国徽是一个国家的象征，它们是在哪次会议 上被确定使用的呢，它们
6、的创作历程怎样？它们的图案设计又有哪些象征意义？ 相信通过课前的查找资料、访问调查，对这部分知识已有了深入的了解。下面 请同学们在小组内整理、归纳、补充 ，由小组长分工，各组成员相互配合， 6 分钟后开展知识竞赛。 1.学生小组交流，教师深入其中作指导。 2.开展知识竞赛，交流收集资料。 （1）宣布竞赛规则。 教师引领：本次知识竞赛分必答题和抢答题两部分。必答题每组一题，答 对的小组奖励一面小红旗，答错不得旗，把机会让给其他组。抢答部分，老师 喊开始，组长同学按下抢答器，老师示意后方可答题。抢答答对的小组得两面 红旗。最后红旗数最多的小组为获胜小组，参加下一次班级升国旗的活动。 （2）必答环节
7、。 课件出示： 必答题部分： 第一组：国旗上的红色背景和五颗五角星有何象征意义？ 第二组：国歌的全称是什么？分别说出他的曲作者和词作者 第三组：国徽上有哪些图案？这些图案有何象征意义？ 第四组：1949 年 9 月，在北平召开了第一届中国政治协商会议，这次会议有哪 些重要决定？ 师引领评价，预设：第一小组的同学回答得很精彩，他们不但了解了红旗的 象征意义，还向我们介绍了红旗的设计过程，还带来了当时红旗设计的两种图 案。 曾联松先生的国旗设计稿 给第一小组插上一面红旗，教师板写：国旗、五星红旗） 第二组的同学不但搜集了有关国歌创作的文字资料，有的同学还带来了 mp3，下面我们一起用心聆听我们的国
8、歌。教师板写：国歌 义勇军进行曲。 第三组同学汇报得很全面，老师这里有国徽的图案（课件出示国徽图案）， 大家一起说说上面有哪些图案？（板写 国徽 天安门 国旗 齿轮谷穗） 看来第四组的同学课前对对第一届政治协商会议做了细致地了解，除了介绍 书上的一段资料，还补充了很多课外的知识，谢谢第四组同学 （3）抢答环节。 抢答题部分： 1.义勇军进行曲是哪部电影的插曲？为什么把它作为代国歌？ 2.第一届政治协商会议不仅选举毛泽东为中央人民政府主席，还选举了 56 人为 中央人民政府委员。56 人你知道哪些？ 3.国徽是什么时候确定的？ (4)活动总结，宣布获奖。 教师引领：通过大家课前的调查、整理和课上
9、小组间的分工合作，每个小 组都取得了可喜的成绩。在活动中，既掌握了相关知识，又提高了同学们整理、 归纳信息的能力。特别要祝贺第 X 小组在这次活动中胜出，你们将成为光荣的 升旗手，担任下一次班级升旗任务。 五、课堂总结 畅谈收获 教师引领：通过今天的学习，你有什么收获？ 1.学生畅谈收获，教师评价。 2.归纳总结。 本次活动，大家一起努力合作，共同感受了开国大典的盛况，通过竞赛活 动，了解国旗、国歌、国徽这些祖国标志的资料。拿破仑曾经说过：中国是头 沉睡的巨龙，一旦被惊醒，将会震惊世界。如今这条巨龙已经崛起，他一定会 昂首于世界东方。愿大家不忘这神圣的时刻，不忘我们肩上所担负的奋发自强、 振兴
10、中华的责任。 六、 拓展延伸 提高升华 教师引领：现在社会上有很多不尊重国旗、国徽的现象，损害国旗、国徽 的事情也屡次发生，请根据这种现象，在小组内合作写一封倡议书，向全社会 发出倡议，尊重国旗、国歌和国徽，热爱我们的祖国，不做有损国家形象的事 情。 1.在小组内完成倡议书。 2.汇报交流。 3.课下延伸：为迎接祖国 64 岁生日，搜集有关赞美祖国的诗歌、文章、图片、 歌曲等，在小组内确立庆祝预案。 板书设计： 开国大典 中国人民站起来了 开国大典 1949 年 10 月 1 日 中华人民共和国中央人民政府成立了 中国人民政治协商会议 1949 年 9 月 国旗 五星红旗 国歌 义勇军进行曲
11、国徽 （国旗 天安门 谷穗 齿轮） 第二课时 一、 创设情境 欣赏歌曲 教师引领：今天老师给大家带来一首动听的歌曲，闭上眼睛用心听，欣赏 完歌曲后说一说，你从这首歌中听到了什么？感受到了什么？ 1. 教师播放课件中的音乐。 2. 学生谈感受。 预设：这首歌是今天是你的生日，我的祖国我听出了中华儿女对祖国 生日的祝福我感受到中国儿女对祖国母亲的爱 3.教师总结。 10 月 1 日，是中华儿女永远铭记的日子，这一天是 1949 年举行开国大典 的日子，是中华人民共和国的国庆节，是我们祖国母亲的生日，作为她的儿女， 我们要为祖国母亲热热闹闹地过生日。 4. 教师板书：欢庆祖国的生日 二 、 活动探索
12、 庆祝生日 （一）国家庆祝生日 教师引领：下面我们来观看一段庆祝祖国成立六十年的国庆阅兵大典，看 后谈谈你的感受。 1播放录像。 2学生畅谈感受。 预设：看后心里很激动，祖国越来越繁荣昌盛。我们再也不是那个受人凌辱， 任人宰割的的旧中国了我们现在昂首挺胸地走在社会主义大道上 3教师总结。 同学们感受到了作为一名中国人的自豪。每到 10 周年、15 周年、50 周年 这样特别的生日，人们都会用大游行的方式来庆祝生日，就像我们刚看到庆祝 祖国六十年的阅兵仪式一样，来表达对祖国的爱。 （二）中华儿女献祝福 教师引领：在国庆节当天，国家除了举行盛大的阅兵仪式外，全国各族人 民和海外华侨及来自祖国各条战
13、线，不同岗位的人也会举行各种方式的庆祝活 动，你都知道哪些庆祝方式？ 1.学生交流。 预设：厂矿企业悬挂红灯笼在街上舞龙舞狮举行文艺汇演放国庆 长假，外出旅游 2.教师补充。 是啊，中华儿女用不同的方式表达对祖国母亲的祝福，但在一些特殊岗位， 很多人无法和家人聚在一起，享受国庆长假，他们坚守岗位，以特殊的方式来 庆祝祖国生日，（出示各种行业坚守岗位的图片，如:解放军战士、 环卫工人、 交通警察、列车员、 建筑工人等坚守岗位图片），正是有了他们的爱岗敬业， 无私奉献，我们的祖国才会飞快发展，才有了我们今天幸福安定的生活。 （三）我为祖国过生日 1全班交流，完善庆祝预案。 教师引领：同学们，作为一
14、名小学生，你们应该怎样祝福祖国的生日呢？ 课前让大家搜集了一些有关国庆的图片，诗歌，并在小组内完成了庆祝预案， 下面请小组长分别说说你们的庆祝方式。 （1）小组汇报交流。（用贺卡、诗朗诵、绘画、图片展） （2）小组间互评，其他小组作补充。 （3）摆放组牌。（教师在每个小组桌上摆上“贺卡献母亲”“绘画描河山” “诗歌颂祖国”“图片看发展”的标志牌。） 2.小组合作，做好展示准备。 教师引领：同学们想出了这么多的方式来给祖国欢庆生日，那让我们赶快 行动起来吧！下面以小组为单位，合作完成作品，15 分钟后在全班进行展示。 （在活动过程中，教师巡回指导个别小组，如：图片看发展小组，先倾听他们 的想法，
15、建议他们可以把搜集到的图片进行分类，按类别排列或按时间顺序排 列，把图片贴在卡纸上，以便展示。） 3学生活动，庆祝祖国生日。 教师引领：短短的时间内，各小组互相配合，团结协助，完成了自己的作 品，首先有请“贺卡献母亲”小组上台来展示。 （1） “贺卡献母亲”小组展示（预设学生做出造型独特或画面美丽的贺卡） 教师评价：张张制作精美的贺卡，句句热情洋溢的话语，表达了对祖国生 日的祝福，就像贺卡上写的那样，历经沧桑的您，在中国共产党的领导下又焕 发出了勃勃生机，祝您永远繁荣昌盛！ （2）“绘画描河山”小组展示 教师引领：绘画组的同学也完成了作品，让我们共同欣赏。 学生展示作品（教师引导学生用简洁的语
16、言介绍） 教师评价：用饱含深情的画笔描绘了祖国的山山水水，描绘了身边一个又 一个温馨的场景，祖国是多么的壮丽啊！诗歌组的同学们又给我们带来了哪些 惊喜呢？ （3） “诗歌颂祖国”小组展示 学生展示（配上音乐） 教师引导学生评价：这个组的同学个个精神饱满，其他组对他们的表现有 何评价？ 教师评价：诗歌颂祖国小组的创意很好，他们在小组内合理分工，把几首 诗歌融合在一起，采用“串烧”的方式，声情并茂地进行朗诵，我们也被深深 地感染。 （4） “图片看发展”小组展示 教师引领：祖国历经几十年的风风雨雨，逐渐繁荣强大，有请图片看发展 小组带领大家共同见证祖国六十多年来的巨大变化。 1. 学生汇报展示，并
17、在每一组图片下作讲解。 2. 其他小组作补充。 教师引领：欣赏了一张张记录祖国变化的图片，聆听了他们精彩的介绍， 此时此刻，你的心中有何感想？ 3. 生畅谈感受（骄傲、自豪、肩上有份责任） 4. 教师总结。 正像同学们说的那样，我们的祖国正一步步地走向繁荣富强，作为国家 未来的接班人，我们要不断地努力进取，用实际行动报效母亲。 三、 拓展延伸 梳理提升 1拓展延伸：同学们用了自己喜欢的方式来给祖国过生日，除了这些还可以有 哪些形式？（生讨论交流） 2教师总结：庆祝国庆的方式还有很多，比如课下同学们自排一台文艺汇演、 办手抄报和家人外出旅游等方式。相信有了你们的祝福，你们的爱心，你们报 效祖国的
18、实际行动，祖国的明天会更好。 板书设计： 欢庆祖国的生日 作 品 展 区 下一页附表格： 表一： 国旗、国徽、国歌知多少 小 组 调 查 研 究 记 录 表 组别： 记录人： 图案设计 国 旗 象征意义 图案设计 象征意义 国 徽 国徽是什么 时候确立的？ 作词 作曲 国 歌 为什么选择 义勇军进 行曲为国 歌？ 资 料 拓 展 国旗、国歌 的确立是在 哪次会议中， 关于这次会 议你有什么 了解？ 温馨提示：请各小组分工合作搜集和整理关于国旗、国徽和国歌的相关资料， 完成记录表。表格中填写不了的内容可另加附页。 表二： 欢庆祖国的生日 我为祖国过生日 活 动 小 组 庆 祝 预 案 组别： 记录人： 活动主题 成员分工 活动准备 活 动 过 程 友情提示：请同学们在课下根据自己的兴趣爱好，自由结合成活动小组。 在小组内商议，完成预案记录，为上课交流、展示做好准备。
