1、中秋话团圆 教学内容 义务教育实验课程品德与社会四年级上册 教材分析： 让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团 圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。 教学目标： 情感目标： 1、在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。 2、通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思 想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 知识目标： 1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节 是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。 2、知道身边的人是怎样过中秋节的。 能力目标： 通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
2、 教学重难点： 重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。 难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 教学准备： 教师准备：月饼礼品，课件。 学生准备： （1）课前调查了解搜集有关中秋的诗歌、乐曲、故事。 （2）通过听家长讲、看书或上网等途径，了解有关中秋节或月亮的传说 故事以及中秋节习俗。 （3）回顾自己家过中秋节的情景。 教学过程： 一、谜语激趣导入新课（3 分钟） 师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！ 迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 （猜一节日） 师：谜语中说到的“佳节”是什么传统节日？ 生：（齐答
3、）中秋节。 （板书 中秋节） 师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，再过几天就是中秋节了，你 们打算怎么过？（学生自由交流） 师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理） 4、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今 天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的 中秋节。好吗？板书（中秋节话团圆） （设计意图：导入这一环节虽然是从常见的猜谜语切入主题，但对于小学 生来说很快激发了他们的学习热情。 ） 二、新授： 进入第一个话题：话中秋 活动一：神话中秋： 1、同学们，关于中秋，你都知道什么？ 2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲
4、故事。 3、你还知道什么？ 当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。 （视频）大 家可要看仔细啊！ 4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什 么？（我国传统文化的历史悠久。 ） 教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国 文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠 久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从 2008 年起中秋节被国务院 列为国家法定节日。 ” 5、同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（各 小组汇报） （1）组：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不 少民
5、族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种 方式喜庆中秋。 （汇报并展示海外华人庆中秋材料） （2）组：南京人在中秋节不但吃月饼，而且还吃金陵名菜桂花鸭。 （图片） （3）组：江苏省无锡中秋夜要烧斗香。 （图片） （4）组：广东潮汕各地中秋拜月的情景。 （图片或视频） （）5 组： 6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？ 7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人 眼花缭乱。 （设计意图：同学们从课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传 说、习俗等，让学生受到美的感染、情的熏陶。在展示的过程中，体现我国深 厚的文化底蕴。同时培养学生搜集
6、信息的能力，提高审美能力和创新能力，培 养民族精神。 ） 活动二：诗意中秋： 圆圆月饼品快乐： 1、教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡 之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。 ”（各小组展示搜集的中秋佳句） 出示句子： 举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 你还准备了那些与中秋有关的诗词，拿出来再小组里美美地读一读吧！ 师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月 下浓浓的乡情和不尽的情思。 2、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也 不容错过。 （设计意图
7、：通过今天的学习学生不仅对中秋的传说、故事有了了解而且 对我国古代人民对于中秋节的重视，从诗词中也进一步得到了体现，更加加深 了他们的民族自豪感。 ） 中秋团圆品幸福 1、同学们，爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？ 2、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们 就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间 可以互相交流品味的感受。 3、请小组长将月饼分到每一个孩子的手里。 4、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？ 5、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个 大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）
8、 甜甜月饼话感恩： 1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的 背后，有多少人在我们默默付出。 （出示图：各行各业的人们。 ） 2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？ 3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工 作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？ （感恩、珍惜） 4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。 （板书：感 恩） （设计意图：品月饼、话感恩让同学们在感受幸福的同时也知道幸福生活 的来之不易，要懂得感恩，懂得珍惜。 ） 中秋佳节倍思亲： 教师：“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今
9、天，咱们班级这个大家 庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门 都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你 知道是哪里吗？” 生：宝岛台湾！ 教师：“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的 传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。而中秋赏月时，台湾人又是怎 样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲-月之 故乡。 （播放歌曲） 教师：“孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情 的品味台湾同胞对亲人的思念吧！我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀 抱，实现中华民族的大团圆。 ” （设计意图
10、：每逢佳节倍思亲，祖国母亲仍有未归来的孩子-台湾，此 环节的设计意在加强孩子们的爱国情结盼望祖国早日统一。 ） 活动三:送祝福 1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上 生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样 一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建 设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲 人和朋友吧。 2、 、谁先来表达一下你的祝福？（板书：感恩 团圆 统一） 3、自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。 （设计意图：小小卡片寄托深情，让学生怀揣一颗感恩的心，盼
11、望我们的 祖国早日团圆、统一） 三、总结 1、同学们，学习了这节课，你想说点什么 ? （学生可以自由表达：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美 食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们， 我们应该向灾区奉献爱心） 教师结语：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个 美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老 师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进 步，梦想成真。 板书设计： 中秋佳节话团圆 快乐 幸福 感恩 团圆 统一 设计意图： 中国的传统节日都具有特定的文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，体现着 中华文明的特点，千百年来发挥了传承、传播中华文明的重要作用. 中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所 蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化。本节课从活动一：神话 中秋 ，活动二：诗意中秋，圆圆月饼品快乐、中秋团圆品幸福、甜甜月饼话 感恩三环节。活动三:送祝福。步步相扣让学生在课前准备学习材料、课中展 示自己的收获、课后寄托自己的美好愿望。学生知道了传统节日不仅仅是本民 族优秀文化传统的载体，更是增强民族凝聚力和向心力的载体。帮助学生增强 科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。
