1、说课稿 Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures. 各位尊敬的老师大家下午好，下面由我为大家说 课，我说课的题目是 Ill draw the pictures。我 将从以下几个方面进行说课：一，教材分析，二学情 分析，三教法分析，四教学设计。 一，教材分析，本课选自新标准第八册第二模块 第一单元，通过学习生活中学生办英语手抄报的过程， 讲述将要做的事情。我借助“任务型”教学，将听、 说、读、写、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英 语的兴趣，让学生在真实的情景中学习语言、运用语 言。根据本科的教学内容特将本科的教学目标制定如 下：知识目标：是能听说读写本课要求四
2、会的单词， 掌握 What will you do? 等句型。情感目标：是学 生通过小组学习，培养他们的团结合作能力。本课的 教学难点：一般将来时的一般疑问句形式及回答。教 学重点：有关一般将来时的使用。 二，学情分析。四年级学生已经具备了一定的听、 说、读、写技能。能够在教师的指导下进行任务型活 动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用 英语做事情。 三，学法分析在本课的教学过程中，我依据英语 任务型教学的新理念，体现学生是学习的主人， “精 讲多练”把课堂的时间留给学生，让学生通过自主、 合作,充分的感知语言,运用语言。四，教学流程；本 课的教学流程共分为热身复习，课前导入，课文新授
3、， 巩固联系，总结作业这五个环节。在热身环节，先复 习了上节课动词的进行时态变化，并设计了一个 boom 小游戏，让学生在轻松愉快的气氛中快速进入 到英语学习的状态之中。在课前导入环节我首先出示 图片提问 Why they are happy? Because they will make an English newspaper. 从而引出制作英语手 抄报这一主题，接下来再出示一张英语手抄报，学习 “report” “fantastic”这两个单词为课文新授做 好铺垫。在课文新授这一环节，我让学生边听录音边 看图，然后分组讨论我所预设的五个问题，学生听音 看图结束后，让学生在书中找出以上四个
4、重点词组， 让学生在这四个重点词组的帮助下小组以连线的方式 汇报讨论结果，这样降低了题目难度，之后让学生根 据课文填空，然后认真观察这四个句子找到重点词 will，并观察 will 之后的四个动词的词型有何特点， 最后师生总结出 will 之后要用动词原形这一语法项 目。在巩固练习这一环节我设计了幸运大转盘这一游 戏项目，我选择五名同学到前面参加游戏，能准确读 出词组的同学将会得到一个小奖励。游戏结束之后， 我再一次出示课文中的图片引导学生掌握将来时一般 疑问句的用法和回答，并出示十幅图片对这一教学难 点进行操练，我让学生自己选择图片采取开火车接力 的方式进行一问一答。在教学设计的第五阶段，我
5、又 设计了一个幽默的脑筋急转弯，让学生对：What will you do? Ill。 。 。句型再一次做以操练，这 一问题的答案可以不做限制，让学生尽情地发挥想象。 只要学生能用 will 做出回答即可。接下来分别是三 个针对课文的练习题，选词填空，判段对错和连词成 句。用以巩固和和检验学生是否已掌握了本科的教学 目标。练习题讨论研究之后，我让学生结合实际谈一 谈自己在出英语手抄报是会做什么，将课本上的内容 活化为生活中的情景，达到学以致用。同时板书本课 的重点句子。师生总结后向学生出示一则英语谚语以 强化本课的情感目标，培养他们良好的合作学习的态 度。最后是布置作业。让学生用一般将来时写一个关 于六一儿童节打算的小作文。 以上我我说课的全部内容，谢谢大家！
