1、从 119 谈起教案设计 主题活动目标: 1、使学生了解基本的防火知识和方法。 2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能 力。 教学活动重点：火灾的危害及怎样应对 活动过程： 一、导入新课 1 分钟 教师就播放失火铃声 师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？ 生：发生了火灾 师：哦，对，位于文化路 13 号的一家小商店着火了，假如我们就 在这个商店里，该怎么办呢？ 生：逃生；打 119 二、主题活动一：如何报火警 5 分钟 师：这位同学说打 119，119 是干什么的？ 师：哦， 1
2、19 是火警，那这节课我们就从 119 谈起吧。 （板书：从 119 谈起） 师：发生火灾应该马上打 119，可是怎么打 119 你会吗？ 师：现在请*同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟 一下打 119。 （板书：打 119） 师生模拟打 119。 师：大家说说这位同学报火警科学吗？ 生：不科学 师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？ 生：没有说出失火地点；话说的太多了，没有重点；没有说明失火 原因；说了些无关紧要的话 师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要 的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火 警，比比谁报警最快最清楚。 生：模拟 师
3、：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知 道了，遇到火灾首先应该拨打 119，但是有一条，那就是火警电话 是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。 三、主题活动二：火灾逃生 15 分钟 师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？ 请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组 派一名代表来谈一下本组的观点。 （同时板书：逃生 遇到火灾） 生：分组讨论 生：汇报 生 1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟 呛后晕倒。 师：那你能给我们大家表演一下吗？ 师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。 生 2：如果外面浓烟很大，就用湿被
4、子等封住门缝，然后再选择水 池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。 生 3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。 生 4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海 师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？ 生：演示 师：同学们的办法真多呀，也非常的好，都发挥了各自的聪明才智， 冷静勇敢的想出也逃生的办法，值得表扬。但是，同学们，日常生 活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，比如有这么两个地方 发生了火灾，一个是我们的班级，另一个是大型的商场，我们就来 做一个火场逃生的游戏，大家想不想做？ 生：想 师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学 在大型的商场内遇上
5、了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个 小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。 生：讨论 师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式 场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃 生。 场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为 出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式， 并说明理由。 师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃 生，不要到垂直升降的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人 就会被困在电梯中，那样就更危险了。 四、主题活动三：如何才能避免火灾 16 分钟 师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我
6、们终于逃 离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全 也随时受到威胁，比如说 1987 年中国大兴安岭的特大森林火灾，大 火持续了 27 个日夜，造成了 193 人死亡，6 万多人无家可归，如果 这样的火灾再发生 18 次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是 这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了， 如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样 才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。 （板书： 避免火灾） 生 1：不玩打火机、火柴等危险物品。 生 2：树叶垃圾不要放火烧 生 3：粮食秸秆不能在地里烧 生 4：不能在野外放火玩
7、师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防 小卫士。 师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回 答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最 后看哪个是优胜小组。 （教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画 五星加分） 师：看得出来，我们班每个同学都在积极的为自己小组争得荣誉， 这是一种好现象，希望大家在以后的学习和生活中继续发挥这种集 体观念，让咱们班成为街道上的优胜班级，大家有信心吗？ 生：有 师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一块拍手游戏，我们两 人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。 （师生共同做拍手游戏。 防火拍手歌
8、： 你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。 ） 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩 师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。 五、小结 3 分钟 师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈 生：谈体会 师：同学们说的都非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平 时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类
9、，让 我们共同努力吧！ 板书设计： 打 119 遇到火灾 避免火灾 逃生 评： 是否可加“恰当处理生活中的小问题”这一环节？作为小组竞赛的 抢答题目，活跃气氛，更丰富些。 比如，油锅着火了，煤气泄露了，衣服着火了，柴堆着火了，电器 着火了，等等与现实生活息息相关的偶然事件，或者可以让学生回 忆家长是怎么做的。 总的建议：1、基本可以，注意前后衔接。语言要自然，要有煽动 性、鼓励性。2、鼓励学生大胆参与活动，自然表现自己，不要怕出 错。3、引进小组竞争，比一比哪个小组组织好、表现好（比如逃生 环节） 。4、随时注意学生发言、行动的细节，善于抓住课堂生成点 施教，效果更好。5、节奏要紧凑，教师对活动环节组织要熟练有序。 6、不要上成回头课，丧失学习兴趣。 2014/12/8
