1、课题： Theres post office near my school 第1课时 总 第 教时 2014 201 5 学年度第 二学期 教学目标 1、能听读、辨认字母 o 在 post , office , hotel , shop 等单词中的发 音 2、能听懂、会说、认读新单词 post office m hotel , bank , shopping centre ; 能听、说、读、写单词 near , street , road , cinema , park 3、能用“There is ”“Is there ”“Yes , there is . / No , there isnt
2、.”谈论场所的方位 重点难点 能听懂、会说、认读新单词 post office m hotel , bank , shopping center ; 能听、说、读、写单词 near , street , road , cinema , park 教具准备 本课对话中的地图，图片，单词卡片，教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. TPR 教师给出指令，学生根据听到的指令做动作 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation 1. 教师呈现地图 2. 教师引导学生谈论地图上已学过的场所名称 3. 教
3、师利用图片教单词 hotel , bank , post office , shopping centre 4. 教师利用图片教单词 caf 和 tea house 5. 教师利用图片教单词 road 和 street 6. Game : watch and speak 看口型说单词 Step 3 Learn the text 1. Listen and answer (1)要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回 答问题 Who are they ? What places can you hear ? (2)学生回答问题 2. Listen and point (1)要求学生不打开书，逐句
4、听录音，并在地图上 找到想在应的场所位置。 (2)要求学生打开书，画出表示场所的单词 3. Listen and repeat 要求学生打开书，听录音，跟读。 4. Say and listen 学生读一句，然后播放一句录音 5.比较字母 o 在 post , office , hotel , shop 等单词中的发音 (1)教师板书单词 shop, shopping , office , post , hotel , home , over , clothes , movie . (2)让学生认真朗读，仔细观察，找出字母 o 在每 一个单词中的发音。 (3)教师简单讲解字母 o 的三种不同发
5、音 Step 4 Extension 1. 教师提供地图和语段框架 2. 学生两人一组，续编对话。 3. 学生上台展示，师生评价 常见的场所和建筑物单词 旅馆：hotel 银行：bank 饭店：restaurant 邮局：post office 咖啡馆：caf 市场： market 公园：park 超市： supermarket 动物园：zoo 商店：shop 世界之窗：Window of the World 图书馆： library 购物中心：shopping centre 博物馆： museum 海底世界：Underwater World 电影院： cinema 本课教学后记 课题： Th
6、eres post office near my school 第2课时 总 第 教时 2014 201 5 学年度第 二学期 教学目标 1、复习和巩固已学单词2、能正确运用本单元的功能句型针对建筑物的方位进行简单问答 重点难点 阅读和理解短文 教具准备 地图，图片，单词卡片，教学挂图，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision Game ：Listen and do 游戏规则：学生拿出上次家庭作业制作的有关场 所的单词卡片，听教师的指令摆放卡片。 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Practi
7、ce 1. Game : 贴一贴，说一说 教师板书句型：There is 游戏规则：学生任意说一个句子，选择小动物的 图片，贴在有树和房子的背景图上。 2. Game : 快速抢答 教师板书句型：Is there ? Yes , there is . No, there isnt . 游戏规则：教师根据黑板上的贴图，任意提问， 比赛可以采取男女生、分组或个人比赛的形式， 也可以采用学生间相互问答的形式。 Step 3 Lets read and learn 1. 教师利用图片教介词词组 in front of 和 next to ,并比较 next to 和 near 的区别。 2. 第一遍阅
8、读短文 (1)教师呈现问题 (2)学生独立阅读，快速作出判断，选出正确答案 (3)全班核对答案 3. 第二遍阅读短文 (1)要求学生独立阅读，并画出表示建筑物的词汇 (2)全班核对答案 4. 第三遍阅读短文 (1)独立完成判断题 (2)全班核对答案 (3)教师询问原因，学生说出判断依据 5. 听录音，跟读 6. 看地图填写场所名称。 (1)教师提供地图和 6 个场所单词 (2)学生两人一组，将 6 个场所名称分别填入地图 中。 (3)学生上台展示，教师评价 7.看地图，描述建筑物和场所的位置。 (1)教师呈现已填写场所名称的地图和语段框架 (2)学生两人一组，描述建筑物和场所的位置 (3)学生
9、上台展示，师生评价 本课教学后记 课题： Theres post office near my school 第3课时 总 第 教时 2014 201 5 学年度第 二学期 教学目 标 1、复习和巩固所学单词 2、能进一步熟练运用本单元的功能句型 重点难 点 完成 E 部分的作文 教具准 备 地图，图片，实物，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引 入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision 教师呈现一张英语平面地图 zoo bank clothes shop library hotel post office school
10、park tea house shopping centre caf cinema (1)看地图，说单词 (2)利用已呈现的地图，进行问答练习 教学步 骤 及 主要内 容 Step 2 Look and write 1. 教师呈现本地地图 (1)教师板书并提问：Where is your home ? 教师板书并引导学生回答 (2)教师依次提出下列问题： Is there a shop near your home ? Is there a hotel or a bank near your home ? Is there a caf or a tea house nearby ? Is th
11、ere a park nearby ? 2. 教师呈现语段框架 My home address is . There is near my home . There is next to my home . There is in front of my home . There is behind my home . There is . There is . There is . 教师鼓励学生用语段框架中的句子自由表达，并选 择合适的英语单词卡片贴在相应的位置。 3. 让学生在横线上填入合适的单词和句子 4.学生上台展示，教师及时评价。 Step 3 Lets sing 1. 听歌曲 Ten Green Bottles ,小声跟唱 2. 学唱歌曲，配以有趣的动作 3. 男女学生分组进行歌曲表演比赛。 本课教学后记
