1、年级 四年级年级 学科 社会 完成日期 10.8 课型 新课 课题 家有喜事 主备人 李艳艳 执教人 王玲军 使用时间 知识与技能目 标 1.知道我们生活中一些搬新居的习俗，了解少数民族地区人们搬新 居的习俗。 2.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗 3.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆 活动见解的能力。 过程与方法目 标 通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生 活的情感，感受生活的快乐 教 学 目 标 情感、态度与 价值观目标 1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐 2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解 教学重点 使学生知道生活中的一些喜
2、庆活动及民间习俗。 教学难点 通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。 教学方法 小组交流讨论、六步四检、多媒体演示和情境教学、当堂达标 课时分配 1 课时 教 学 过 程 （修改前）第一课时 搬新居 教学过程 一、图片引入，激发兴趣 教师播放农村盖新房，搬新居的资料，借机引入活动主题。 二、探究学习，交流汇报 教师引导学生谈出课下采访搜集的农村盖新房、搬新居的习俗资料， 如农村建房要选择良辰吉日开基，放鞭炮开工，给泥木工红包，竖柱上梁 时，亲朋好友带礼物前来祝贺帮忙，按辈分在柱上贴上贺喜对联。中堂横 眉贴“紫葳高照”或“梁喜红福” ，搬新居要选择吉日并告知亲朋好友带彩 礼前来贺
3、喜等，对搜集资料多而且详细的同学进行表扬鼓励。 教师引导学生谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗，学生可 以相互补充。 师：千百年来，搬新居是一件非常快乐的事情，是家庭中非常重要的 设 计 意 图 个 性 化 设 计 喜事。由于是喜事，所以，在办喜事时就会有许多习俗，但是这些习俗有 因地区、民族时期的差异而不同。下面老师请同学们欣赏一段少数民族的 习俗录像。 三、少数民族习俗面面观 教师根据学生分组定内容所调查的少数民族盖新房、搬新居的习俗， 引导学生分组汇报，其他学生可补充。 分组汇报完毕之后，学生再展示交流搜集到的相关图片和其他少数民族的 这些习俗。 （客家土楼、蒙古包- ） 根据学生
4、的交流情况，教师作以补充。 四、课堂总结： 中国的盖新房、搬新居以其隆重的场面，颇有特色，表达了人们对美好生 活的向往，那么，在我们身边你还知道哪些盖新房，搬新居的习俗呢？引 导学生依据调查到的资料，填写资料卡。 五、课后延伸 引导学生观察发现人们盖新房、搬新居之后的生活态度，教育学生积极、 乐观的生活。 （修改后）第一课时 搬新居 教学过程 一检： 1、请说出几个少数民族的节日习俗？ 2、 是蒙古族的传统节日，在每年 月举行，那达慕是 蒙古语 和 的意思。有 、 、 、 、 、 、 、以及 、 、 等体育项目 二、图片引入，激发兴趣 教师播放农村盖新房，搬新居的资料，借机引入活动主题。 三、
5、探究学习，交流汇报 教师引导学生谈出课下采访搜集的农村盖新房、搬新居的习俗资料， 如农村建房要选择良辰吉日开基，放鞭炮开工，给泥木工红包，竖柱上梁 时，亲朋好友带礼物前来祝贺帮忙，按辈分在柱上贴上贺喜对联。中堂横 眉贴“紫葳高照”或“梁喜红福” ，搬新居要选择吉日并告知亲朋好友带彩 礼前来贺喜等，对搜集资料多而且详细的同学进行表扬鼓励。 教师引导学生谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗，学生可 以相互补充。 师：千百年来，搬新居是一件非常快乐的事情，是家庭中非常重要的 喜事。由于是喜事，所以，在办喜事时就会有许多习俗，但是这些习俗有 因地区、民族时期的差异而不同。下面老师请同学们欣赏一段少数民族的 习俗录像。 四、少数民族习俗面面观 教师根据学生分组定内容所调查的少数民族盖新房、搬新居的习俗， 引导学生分组汇报，其他学生可补充。 分组汇报完毕之后，学生再展示交流搜集到的相关图片和其他少数民族的 这些习俗。 （客家土楼、蒙古包- ） 根据学生的交流情况，教师作以补充。 五、课堂总结： 中国的盖新房、搬新居以其隆重的场面，颇有特色，表达了人们对美好生 活的向往，那么，在我们身边你还知道哪些盖新房，搬新居的习俗呢？引 导学生依据调查到的资料，填写资料卡。 六、课后延伸 引导学生观察发现人们盖新房、搬新居之后的生活态度，教育学生积极、 乐观的生活。 七、反馈：
