1、第三单元 安全地生活 【单元目标】 情感、态度、价值观： 1、热爱生命，热爱生活。 2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。 3、培养团结合作、有责任心的品质。 4、初步形成法制观念。 能力目标： 1、掌握基本的自护自救的本领。 2、能清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体 生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标： 1、初步理解个体与群体的互动关系。 2、初步懂得法律对于
2、社会公共生活的重要意义。 3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 【单元简析】 随着年龄的增长、社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到 的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。设计本 单元，旨在让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事 件的自护自救本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。本单元共设三个主题内 容：“交通安全每一天”、“从 119 谈起”和“面对突发事件”。 主题一：“交通安全每一天”，重点让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成 的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 主
3、题二：“从 119 谈起”，重在让学生掌握一些防火知识及自护自救常识，体会消防警 察叔叔工作的辛苦，增强自觉防火意识。 主题三：“面对突发事件”，主要是让学生了解生活中一些突发事件，掌握一些基本的 自救常识。同时认识到大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自护与互助的方法， 体会危难中人们团结互助的精神。 【课时建议】 建议安排 10-11 课时 第一主题 交通安全每一天 【教材简析】 交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交 通环境之中。为引导学生关注交通安全，进一步深化安全意识，教材首先从学生熟悉的交通 情境图切入，引出“公共交通有规则”这个主题活动
4、。自觉遵守交通秩序，不仅是一种自我 保护，也是国家法律的规定。让学生观察并记录一些交通标志，有利于学生更好地理解交通 规则，维护正常的交通秩序。安排学生画一画交通标志，既符合儿童认知规律，又增加了兴 趣点。 为了真正强化学生的安全意识，让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果，教材设计了 “交通事故的警示”这一主题活动。创设活动情景，参观交通事故图片展，用血淋淋的现实 告诉学生交通事故造成的危害；其次用过引发学生思考“为什么会发生这么多交通事故？” 承上启下，为后面的学生所感所想做准备。通过调查、探究使学生明白：交通事故的发生既 有违章司机的责任，也有行人违章等因素。 通过前面的学习，学生对交通知
5、识有了一定的了解，作为小学生，该怎样尽自己的一份 力量来维护良好的交通秩序呢？进入第三个主题活动“交通安全，从我做起”，旨在让学生 明确：一、怎样避免交通事故；二、应该怎样自觉遵守交通规则；三、为了良好的交通秩序， 我们还能做些什么；这三层内容层层递进，逐步深入。到最后要让学生明白：不仅自己要做 到自觉遵守交通规则，还要积极向他人宣传交通法规知识，及时劝阻他人的违章行为。通过 教学，使学生成为有责任心、有良好行为习惯的人。 【教学目标】 1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通常识。 2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全 的习惯。 3、通过学
6、习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。 【教学重难点】 重点：知道有关的交通规则；懂得遵守交通规则；注意交通安全的意义。 难点：怎样注意交通安全，防止受伤害。 【师生准备】 教师：教学课件。 学生：课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。 第一课时 公共交通有规则 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 1、师：今天，老师给大家 带来了几张图片，从图片 中你看到了什么？ 师：为什么会发生交通事 故？ 师：对啊，只有我们人人 都遵守交通规则，注意交 通安全，我们的生活才能 平安、幸福。今天我们来 讨论公共交通有规则。 （板书课题） 二、了解公共交通规则。
7、 1、同学们，公共交通有哪 些规则？ 2、你还知道哪些交通规则？ 3、我国制定了许多交通规 则，请大家看大屏幕。 三、交流，介绍搜集到的 交通标志。 1、在我们身边，除了每天 学生：车翻了，发 生交通事故。 学生：因为他们违 反了交通规则。 学生交流、讨论。 填写在书上。 真实的图片带着学 生走进真实的生活 中。 让学生说出交通规 则，加深记忆，让 学生更好地理解交 通规则并遵守。 我们可以看到的交警叔叔 指挥交通以外，还有一部 分“交警”也在默默无闻 的工作着，你们看（课件 出示交通标志），他们会 说话吗？不论刮风下雨， 他们都在自己的岗位上辛 勤地工作。我们给他们起 个名字，好吗？ 2、十
8、字路口的红绿灯就是 交通信号，它指示车辆什 么时候可以通行，可以转 弯： 什么时候不可以通行，不可 以转弯。 3、除了交通信号，还有 100 多种交通标志和交通标 线。 4、你们搜集到，哪些交通 标志，交通标线呢？来给 大家看看，介绍一下它的 意思。并说说它是属于警 告标志，禁令标志，指示 标志，还是指路标志？ 4、同学们，在生活中，你 发现哪些地方有怎样的交 通标志呢？ 5、交通标志考场：展示交 通标志，迅速说出其含意。 学生回答：交通标 志。 学生将课前搜集到 的交通标志、标线 和小组内同学交流。 学生交流。 例：在各个十字 路口，有红绿灯信 号。 在各个学校 门口，有禁止鸣笛 的标志和减
9、速标志。 在繁华的商 让学生观察并记录， 有利于学生加深印 象，维护正常的交 通秩序。 让学生进一步体会 交通标志的重要性， 养成注意看交通标 志，注意交通安全 的习惯。 此环节应多给学生 一点时间记忆，多 给学生练习的时间。 通过自己设计交通 标志，体现学生主 6、同学们，你们真棒！认 识了那么多的交通标志， 其实在我们身边还有一些 地方没有标志，人们不注 意，而违反了交通规则， 你能不能设计一个交通标 志？ 7、你们太了不起了，交警 叔叔没有想到的，你都想到 了，并且都画出来，真是个 细心的孩子！ 三、议议小学生该遵守的交 通规则。 1、交通安全是人人要注意 的。我们小学生年龄小， 如果上
10、街不遵守交通规则， 遇 到了紧急情况更会不 知所措。所以，为了自身 的安全，我们一定要切记 安全第一，规则第一。 2、那么，我们小学生要特 别注意遵守哪些交通规则 呢？小结。 我们小学生主要要遵守以 下交通规则： 不闯红灯。 不在马路上奔跑，打闹。 走路要走人行道，过马 业街上，比如中山 路，人民路上，有 多条人行横道线。 在各个大商 场、影院等的门口， 会有停车标志。 在高速公路 上，常会看到禁止 行人穿行的标志。 在高速公路 上，常会看到指示 方向的指路牌，并 标明到达某地还有 多少公里等等。 学生讨论，交流。 人翁意识，而且通 过自己设计，能更 加体会遵守交通规 则的重要性。 通过总结小
11、学生要 遵守的交通规则， 使交通规则真正内 化到学生的头脑中。 路要走人行横道线。 不满 12 周岁的儿童不骑 自行车上街。 乘坐摩托车要戴好安全 帽。 4、为了便于同学们记忆， 我还编了交通安全的儿歌。 （课件） 四、总结 遵守交通规则关系到 我们每一个人及每一个家 庭安全、幸福。我们通过 这节课了解了交通规则， 还认识了那么多交通标志， 让我们把这些知识告诉身 边的每一个人，使大家共 同遵守交通规则，珍惜生 命，创设一个良好的交通 秩序吧！ 五、活动延续。 为了使每个人都能够 了解交通规则，遵守交通 规则，请同学们在课后自 由组合，发挥各自的特长， 制作一张安全小报。 课外作业：每位同 学
12、制作一张安全手 抄报。 课外延伸环节，留 给学生搜集、整理 的空间，使学生在 整理资料过程中进 一步加深对遵守交 通规则、维护交通 秩序的重要性的认 识。 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第二课时 交通事故的警示 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 生活中，有秩序的交 通会给人们带来方便和安 全。然而，有些人违反了 交通规则，影响了正常的 交通秩序，甚至付出了生 命的代价。 二、交通事故的警示 1、（放图片）这是近年来 发生的较为严重的交通事 故，看了这些图片，你有 什 么感受？或者说有什么问 题也可以提出来。 2、师：提的问题很好，为 什么会发生交通事故呢？ 怎样才能不发生
13、交通事故 呢？ 3、讲讲你看到的听到的发 生的交通事故。 4、看数字统计，你想说什 么？ 据统计：我国 2002 年 死于交通事故的有 10.9 万 人，其中有 85916 条生命 是被违章的机动车驾驶员 学生观看图片谈感 受，提问题。 生：一年当中发生 了这么多车祸，有 这么多人在车祸中 丧生，我很吃惊！ 生：为什么会发生 这么多车祸？ 生：怎样才能不发 生车祸？ 小组交流、讨论。 小组汇报：交通事 故可能发生的原因。 教师借助于多媒体 把真实的车祸场景 引入课堂，其震撼 力是可想而知的。 血淋淋的画面使学 生获得了深刻的体 验，交通安全的重 要性真正内化到他 们的头脑中去。 让学生自己提出
14、问 题，体现出教师对 学生主体地位的尊 重，学生能够从自 己的世界出发，用 自己的眼睛观察社 会，用自己的心灵 感受社会。 夺走的。机动车驾驶员违 章肇事的死亡人数占全国 道路交通死亡人数的 78.56 。其中，因超速行驶、 违章占道行驶和不按规定 让行等违章肇事造成 2.1 万人死亡。 5、写一写我的感想 我想对违章的司机叔叔说 我想对违章行人说 三、交通安全，从我做起 1、交通事故造成的危害这 么大，付出了惨痛的教训， 我们应该怎样避免呢？ 2、我们还应该做到哪些呢？ 四、总结 遵守交通规范，维持 正常的交通秩序，是我们 安全生活的保障，让我们 从自身做起，自觉遵守交 通规则，我们的生活将
15、更 加有序、安全、美好！ 学生畅所欲言。 填写在课本上。 “事实胜于雄辩” ，数字统计使学生 认识到交通事故频 频发生已经成为全 社会共同面对的亟 待解决的问题，活 动主题的社会意义 得到进一步升华。 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第三课时 交通安全，从我做起 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 师：为了更好地维护 交通安全，我国于 2004 年 5 月 1 日起正式施行中华 人民共和国道路交通安全 法，也就是“新交通法” 。 课后大家可以登录网站详 细查询，相信你一定会有 更多了解。 二、从我做起 师：同学们，这新交 通法虽好，但颁布的时间 毕竟太短。怎样才能让更 多人来
16、了解交通法，遵守 交通法规呢？ 、选择创作方法 师：怎样宣传，你们有什 么好办法？ 师：各小组用自己最喜欢 的方法去创作最完美的作 品。让人们懂得为了自己 、为了父母、为了兄弟姐 妹，为了千千万万个家庭 ，都来重视交通安全，遵 守交通法规。 、展示创作成果： 师：大家说，谁的创意最 好？(学生评价) 学生观看部分条例。 学生回答：对，我 们也应该像交通警 察一样，为交通安 全尽自己的一份力 量，通过宣传使每 个人都能够严格遵 守交通规则。 生：我想创作一首 拍手歌。 生：我想编一首儿 歌。 生：我想画一幅画 ，来告诉人们遵守 交通规则。 生：我想用“编广 告”的方法。 生：我想用“演小 品”的
17、方法 生： 生：我们可以在公 路旁建一个宣传栏 网络知识的介入， 使学生又掌握一种 新的收集、整理、 处理信息的方法， 并培养其能力。 交流的话题紧密联 系学生的生活实际， 让他们用自己的方 式去研究、解决自 己在现实生活中出 现的交通安全问题， 提高了本次活动的 针对性和实效性。 师：其实大家的作品都很 棒，可惜只有咱们自己看 得见，想不想让全社会的 人都来欣赏一下？ 三、总结： 师：咱们就应该走出校门 ，走上社会，用自己的实 际行动来号召每个人都遵 守交通法规，让每个人都 能够交通安全每一天，健 康快乐每一天，平安幸福 每一天! 。 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第二主题 从“119”
18、谈起 【教材简析】 本活动主题共安排了三个主题活动，“火灾的危害”是第一个主题活动，教材展示了电 影院、家庭、森林等不同场所发生的火灾场景，大火无情地吞没了森林、农场、房屋，令人 触目惊心。教材还提供了我国 1987 年大兴安岭特大火灾所造成的文字资料，目的在于使学 生感受到火灾带给人们的危害。“引起火灾的原因”主要通过学生的讨论、交流、调查等探 究活动，明确引起火灾的众多原因，强化防范意识，让学生认识到：预防火灾，应该从我做 起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起。 “遇到火灾怎么办”首先创设了三个卡通学生进行对话的情景，目的是引发学生提出问 题进行讨论交流。中间设计了方法角“怎样报告火警
19、”，告诉学生报告火警时应注意的事项。 但有时在特殊情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一 些自护自救的方法。 “走进消防警察”是本单元内容最多、实践性最强的一个主题活动，分为以下几个层次： 首先，展示消防警察正在紧急救火的场面，一位消防警察叔叔介绍他们“接警备装出发 救火”的全过程。通过了解，学生会对消防警察的工作有更新、更深的认识。此主题活动 的另外一个目标是让学生了解更多的消防器材和掌握更多的使用方法，进一步提高自我保护 能力。教材重点介绍了干粉灭火器的使用方法，目的是让学生通过学习和实践，了解和掌握 一般灭火器的使用方法。 【教学目标】 1、使学生了解基本的
20、防火知识和方法。 2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4、培养学生热爱生活、乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解基本的防火知识和方法。 难点：向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。 【师生准备】 教师：教学课件。 学生：搜集有关的防火知识。 第一课时 火灾的危害 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 交通事故影响着我们 的生命安全。同样，火灾 也常常危及人们的生命和 财产安全，你知道火灾给 我们带来怎样的危害吗？ 这节课我们就一起来学习 火灾的危害。 二、火灾造成的损
21、失及原 因 学生课前搜集有关 火灾的资料，与同 让学生从画面中初 步体验、感悟火灾 1、火灾会造成怎样的危害 呢？出示火灾的图片。 2、危害：经济损失、人员 伤亡、财产损失。 3、1987 年，我国大兴安岭 特大森林火灾，造成损失 统计。 4、 看 到这些，你想说什么？ 5、 火 灾造成的损失和教训 都是十分惨痛的，引起火 灾的原因又是什么呢？ 6、 师 小结：火灾的发生有 很多原因，但有些是可以 避免的，怎样才能避免火 灾呢？ 三、火灾的避免 1、如何避免火灾？ 2、 汇 报：避免火灾的几种 办法。 3、 预 防火灾，你做得怎么 样？ 组内同学交流讨论。 学生畅谈感受。 小组交流、讨论。 小
22、组汇报：火灾引 起的几种原因 小组讨论：如何才 能避免火灾呢？ 小组汇报。 学生谈收获。 的危害，这里让学 生充分的谈。 出示大兴安岭的数 据是为了让学生更 深的感受到火灾带 来的巨大危害。 将学习的收获进行 总结，使学生有所 感、有所悟、有所 得、有所行。 四、总结 通过这节课的学习， 你有什么感受和收获吗？ 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第二课时 遇到火灾怎么办 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 1、师：上一节课我们已经 认识到了火灾的危害，谁 能说一说，火灾会给我们 带来那些危害呢？ 2、师小结：的确，火灾会 给我们的生命、财产、人 力、物力等方面带来极大 的危害，
23、那么我们一旦遇 到火灾，应该怎么做呢？ 今天我们就一起来讨论遇 到火灾怎么办（板书课题 ），争取让损失降到最低 。 二、主题活动 活动一：119，怎么打？ 冬冬是一名小学四年 级的学生，一天，他家就 指生回答（随即出 示火灾造成损失的 资料） 让学生学会正确、 及时拨打 119 火警 电话。 结合上节课所学火 灾的危害，引出本 节课知识点遇到火 灾怎么办，学习自 护自救知识。 发生了这样的意外 1、谁来帮帮冬冬呢？ 教师评价学生：真棒 ，想到了迅速地保护自己 ；了不起，看到火这样大 ，想到冬冬是个小孩，他 应该先报火警。 （多媒体出示火警电 话。） 2、你会报火警吗？想一想 报火警应该注意哪些
24、方面 的问题？ 指导学生打火警 119 的方法。 3、多媒体出示正确的报警 方法。 4、现在，你能正确拨打火 警 119 了吗？ 5、同学们，遇到火灾你首 先应该拨打 119 火警电话 ，但火警电话能随意拨打 吗？（不能。）老师提醒 大家注意：多媒体出示：1 19 可不能随意拨打！ 你知道为什么吗？ 在我国，假报火警是 扰乱社会公共秩序的违法 学生自由地说。 必须让学生明确由 于自己年龄小所以 不能参与救火，但 有告知大人的义务。 学生学习报火警的 过程、步骤。 学生模拟电话报火 警。学生先自由练 习，然后师生模拟 场景，进行比赛。 如果随意拨打 119， 就会影响其正常的 火灾报警及紧急事
25、故救援等特有功能 的发挥，使人民的 生命财产安全受到 损害。 模拟打 119，让孩 子在模拟中学会打 119 的注意事项， 不仅自己要有消防 意识，也让全社会 的人提高防火意识。 行为。 活动二：逃生妙招大揭秘 1冬冬在李小明的帮助下 ，迅速准确地报了火警！ 不过，现在火却越烧越大 ，消防车还没有来，冬冬 必须抓紧时间，迅速地从 火场逃生，他该怎样让自 己不受到伤害呢？ 学生进行火场模拟逃 生演习。 师指导方法。（采用 大屏幕出示几种方法的正 确做法和演示讲解相结合 的方法指导） 师小结：你们非常聪 明，根据冬冬家居住的环 境，给冬冬提供了最安全 、最节约时间的方法！ 2、同学们，日常生活中的
26、 火灾会在不同情况、不同 环境下发生，你还知道哪 些适合于不同情况、不同 条件下的逃生方法呢？ 对，同学们，火灾可 能会在不同地点、不同情 况下发生，你能根据实际 结合你课前通过询 问家长、借阅图书、 观看音像制品、上 网查询的资料，再 看看课本的内容， 和你的同桌讨论， 根据冬冬家住 3 楼， 楼道已经烟雾弥漫， 火势越来越大的情 况，帮助冬冬找一 找迅速从火场逃生 的方法。 贴纸片：1.绳索自救 法；2.匍匐前进法； 3.毛巾捂鼻法；4.棉 被护身法；5.毛毯隔 火法；6.被单拧结法 ；7.跳楼求生法；8. 管线下滑法；9.竹竿 插地法；10.攀爬避 火法；11.楼梯转移 法；12.卫生间
27、避难 法；13.火场呼救法 ；14.逆风疏散法；1 5.“搭桥”逃生法。 学生的生活经验是 课程的基础，学生 只有在自己的真实 生活中才能进行有 意义的学习。在缺 少现实生活经验的 情况下，模拟活动 是一个合适的连接 点。在警报声和烟 雾的冲击下，求生 的本能使学生纷纷 冲出教室，在突然 而至的紧张气氛中， 学生的反应是真实 的，暴露的问题也 是真实的。这样的 体验，为下一环节 的讨论交流做好了 铺垫。 情况选择正确的方法火里 逃生，真不错！看，老师 发现这儿有四个地方发生 了火灾，假设你就在现场 ，你能迅速选择方法逃生 吗？下面，让我们一起来 做个火场逃生的小游戏吧 ！ 教师先介绍一下游戏
28、的四个场景的情况。 （多媒体出示四个场 景：教室、商场、电影院 、新华书店。） 如果这些地方发生了 火灾，你分别会选择什么 样的逃生方法呢？请同学 在小组里合作表演一种场 景的逃生。 3、小结：真是机智的好孩 子，根据火灾现场的不同 情况，非常好地保护了自 己，迅速从火场逃生。 三、消除火灾隐患 火灾是无情的，受伤 害的是我们人类，而造成 灾难的也是我们人类。据 调查，引起大兴安岭火灾 小组合作选择一个 场景进行模拟逃生 练习。 （指名说）同时， 学生是教学资源的 重要组成部分，他 们在小组合作讨论 中积极参与，相互 启发，点燃了智慧 的火花，生成新的 课程资源，促进知 识的内化，具有很 强的
29、指导意义，提 高了品德教育的实 效。 的仅仅是一个小小的烟头 。 1、在生活当中，哪些行为 可能会引起火灾？ 2、师：同学们说得很好， 那我们怎样才能避免火灾 呢？ 3、 哪个小组来汇报一下 。（指名说） 4、明辨是非：大屏幕出示 几种看似平常的行为，学 生判断对错。 5、播放悲伤音乐讲述因 3 盘蚊香引发的江西幼儿园 火灾事件。 6、师小结：往往一个不经 意的举动，可能会引发一 场大的灾难，同学们在日 常生活中不但要杜绝可能 引发火灾的行为，还要积 极劝阻别人的一些不恰当 行为。 四、总结升华 师：生命是可贵的， 我们一定要关注身边的一 切细节杜绝火灾的发生， 一旦发生火灾，在紧急的 关头，
30、我们千万不要慌张， 让学生反思一下自 己生活中有没有类 似的行为。 小组内讨论（小组 内说一说，写一写， 教师可巡视指导， 了解每个小组的学 习情况。） 激发学生对小细节 引发大灾难的思考 和反思。 一定要沉着，用所掌握的 逃生方法,逃离火场。 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第三课时 走进消防警察 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 火灾发生以后，我们 经常可以看到身着绿色衣 服的警察叔叔在现场紧急 救火，你对消防警察叔叔 了解吗？让我们一起走近 消防警察。 二、走近消防警察 1、你知道消防警察平时是 怎样训练的吗？ 2、一旦发生火灾，他们又 是如何执行任务的？ 4、 写一
31、写我心中的消防 警察叔叔们 5、 师 小结： 只有消防警察每天艰 小组交流、讨论。 小组汇报。 让学生了解消防警 察的工作的重要性 和艰辛。 通过写一写，加深 学生对消防警察劳 动的理解和尊重。 苦的训练，才能在火灾现 场看到他们威武而敏捷的 身影，真是台上一分钟， 台下十年功啊！ 三、消防常识 1、消防警察叔叔介绍来灭 火办法有哪些？ 2、 你 知道哪些灭火设备？ 3、干粉灭火器适用于扑救 各种易燃、可燃液体和气 体火灾，以及电器设备火 灾。 4、师介绍干粉灭火器的使 用方法。 四、生活中的事情 1、观看几个视频。 师：像拿钥匙，取戒指， 救悬在高建筑物的人等等， 都能看到消防警察的身影。
32、2、同学们是不是觉得消防 警察的工作很有趣，又是 救自杀的人，又是拿钥匙 （用特殊的工具） 但老师要告诉你，消防警 察工作里最重要的一个词 不是有趣，而是“危险”。 小组交流。 模拟干粉灭火器的 使用方法。 通过观看几个生活 中的小故事，让学 生明白消防警察的 工作很繁忙，很危 险，不能因为一点 小事就随便拨打 119，要尊重他们 的工作。 四、总结 消防工作太重要了！ 通过这节课的学习，你有 什么收获和体会？ 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第三主题 面对突发事件 【教材简析】 导语告诉学生要用科学、正确的心态面对突发事件。“生活中的突发事件”活动中，通 过学生提出问题“日常生活中，我们会
33、遇到哪些意外事件呢？”让学生说一说。在我们生活 中还有一些不可抗拒的意外事件自然灾害，如：特大洪水、台风袭击、地震；其实还有 很多，如干旱、冰雹、沙尘暴、农作物病虫害等。由于国家加大了环境等方面的治理，现在 一些人认为灾害正在减少。通过让学生查找，旨在加深学生对所学知识、方法的掌握和理解。 第二个活动“突发事件中的自护自救”主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自 救，掌握一些基本的常识和方法，不管提高自我保护能力。教材以溺水后的自护自救与注意 方法，野外迷路后的自救方法为例进行介绍。由于自救方法不是惟一的，因而只要是学生理 解正确的方法都可以作为基本技巧。 在大的自然灾害面前，仅靠一个人的
34、力量是有限的，因而面对险情，只有我们要互帮互 助，伸出友爱之手，齐心协力，才会共度难关。通过最后一部分的学习，让学生感受到团结 互助精神的可贵。 【教学目标】 1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。 3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。 【教学重难点】 重点：让学生学习在突发事件中怎样自护自救，掌握一些基本的常识和方法。 难点：使学生知道在发生突发事件时要冷静应对，寻求合适的自护自救互救方法。 【师生准备】 教师：教学课件。 学生：搜集有关我国重大自然灾害的图片数据等。 第一课时生
35、活中的突发事件 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 生活中常常会发生一 些意想不到的事情。你是 否在生活中也遇到一些突 发事件呢？遇到这些事情， 你又是怎么做的呢？ 二、突发事件和自然灾害 1、日常生活中，我们会遇 到哪些意外事件呢？ 2、除了生活中的意外事件， 有时会发生一些不可抗拒 的自然灾害。你知道我国 发生过哪些自然灾害吗? 观看视频和图片，以及部 分数据。 3、写一写近几年我国 发生过哪些自然灾害。填 写在课本上。 4、读资料卡“自然灾 小组交流。讨论生 活中的小的突发事 件：食物中毒，摔 倒，迷路等等。 小组交流、汇报。 根据课前搜集的资 料，说说我国发生 过哪些重
36、大自然灾 害。可以着重说说 2008 年 512 汶川大 地震。 让学生明确突发事 件可以大致分为两 类，一是大型自然 灾害，二是生活中 的突发事件。 着重讨论生活中的 突发事件，让学生 知道我们的生活中 无时无刻都可能发 生小意外，要提高 警惕，防患未然。 通过观看视频和图 片，使学生了解自 然灾害是我们不可 抗拒的，不是我们 能够掌控的，遇到 自然灾害要自护与 害” 三、总结 自然灾害对人类社会 造成的危害是触目惊心的， 只要我们人类科学地认识 这些灾害的发生、发展， 就可以尽可能减少它们所 造成的损失。 互助，引导学生理 解：无论遇到多大 的困难，只要我们 全国人民万众一心， 众志成城，
37、就一定 能够战胜。 板书设计 课堂检测 【教学反思】 第二课时 突发事件中的自护自救 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入： 生活中的突发事件是 不可预知的，面对突发事 件，我们应该怎样做呢？ 二、面对突发事件 1、如果遇到溺水，应该怎 么办？ 2、 如 果在野外迷了路，又 该怎么办？ 3、 说一说如果发生地 小组交流、讨论。 小组汇报：应急措 施 选取典型事例，让 学生学会溺水等突 发事件发生时自护 自救的方法。 突发事件很多，自 震，我们应该怎么办？ 4、 你 还知道遇到其他突发 事件，我们应该怎么办？ 三、团结协助共患难 1、有一些自然灾害，是个 人努力所不能解决的，必 须依靠集体团结协助才能 成功。 2、 你 知道我国在什么自然 灾害中是全国人民齐努力 渡过难关的？ 四、总结 面对自然与社会中的 意外事件，我们要增强自 我保护意识，珍爱生命。 当他人身处困境时，更应 伸出友爱之手，无私援助。 善待自己，善待他人，我 们的生活就会充满爱的阳 光。 1、要沉着应对 2、学会自护自救方 法。 小组交流、汇报。 护自救的方法也很 多，通过学习，要 让学生提高警惕， 防患未然。 让学生感受团结互 助的力量，使学生 更加热爱祖国，相 信只要我们团结一 心，就一定可以取 得胜利。 板书设计 课堂检测 【教学反思】
