1、山人版四年级品德与社会上册 遇到火灾怎么办教学设计 教学目标： 情感态度价值观：知道当危险发生的时候要机智勇敢，不慌张、 不蛮干，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度。 能力：通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题 的能力。通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、 整理、表达信息的能力。 知识目标：学习消防知识，了解火灾处理方法，知道遇到触电、 煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。 教学重点： 、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇 敢，不慌张，不蛮干。 、学会火灾逃生的方法。 教学准备 学生调查火灾发生时的一些自救和救人方法 教师准备课件。 教学过程 本课常识
2、性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离， 如果上的成功，会对学生的健康与发展起到指导作用。如果处理不 当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。我将较 为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。 本课运用自主、互助、小组合作学习的教学模式，分四步来进 行教学。 创设情景导入： 出示火灾的图片 师：同学们看到这幅图片，你有什么感想？ 师：是啊，火灾确实让人们触目惊心，惨不忍睹！那当危险发生的 时候，我们到底该怎么办呢？本节课我们就一起学习:当危险发生的 时候（板书） 活动一：师生互动活动： 、如何拔打 师：危险确实像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候 来敲门，这不冬冬家昨天
3、就经历了一场惊心动魄的一幕，（冬冬家 住在花园小区 3 号楼二单元五楼。放学后，爸爸妈妈还没有下班， 冬冬一个人在家写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门 一看，发现楼道里烟雾弥漫。）冬冬可吓坏了，不知道该怎么办？ 如果你是冬冬，你会怎么办？ （学生交流后多数会说不要慌张，快打。） 2、与对话 打 119 都要说些什么呢？下面小组讨论，共同制定拨打 的具体内容，一会汇报一下各组讨论的结果。 （教师根据学生的汇报情况组织学生得到最具体的方法课件出示） （1）我家住在 。（地址） （2）我家电话 。（电话） （3）起火的原因可能是 。（起火原因） （4）火势 。（火势情况） 3、模拟表演（打
4、 119） 师：同学们，报警内容在最短时间内说清楚，消防员叔叔就会在第 一时间感到现场，这样就为我们的生命财产赢得了宝贵的时间。下 面就请 3 位同学下来演示“如何拨打 119”，老师当消防员，三位 同学扮演冬冬，看看那位同学能在最短时间内把火灾情况讲清楚。 （模拟打电话） 4、师：同学们，遇到火灾第一时间应该拨打 119，但如果没着火能 随意拨打火警电话吗？为什么 师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的 ，” 是国家规定的火警专线，必须保障小时畅通。随意拨打 “”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。 同时假报火警也是一种违法行为，是要受到行政处罚的，所以不能 随便拨打
5、 119 活动二：火灾自救方法 、（师述：拨打完后，冬冬松了一口气，说：“这回我 可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”） 2、 师：他这样做对不对，为什么？（不对）那他应该怎样做呢？ 请各组交流你们收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃 生方法，来帮帮冬冬。 3、 生交流火灾逃生自救的方法。 4、师：同学们，当火灾发生的时候，我们要学会逃生自救。（课 件出示：火灾逃生小常识）在火灾中有许多人因不懂得如何自救， 而葬身于火海。（请同学们看一则报道）课件：触目惊心的数字 师：看了这则报道，你有什么感受？（学生交流） 活动三：学习灭火方法 师：当火灾发生时，除了自救以外，还要正确运用一些灭火的方法
6、 来减缓或阻止火势的蔓延从而降低危害的程度。 1、（课件出示）油锅起火和身上着火的图片，遇到这种情况，应该 怎么办？学生交流方法（课件出示：灭火的方法） 2、同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答） 师简单介绍冷却灭火法、隔离灭火法 窒息灭火法 抑制灭火法 3、上面同学提到用灭火器灭火，下面我来演示一下使用灭火器的方 法，请同学们认真观看（教师演示） 活动四：其他灾害的救人和自救方法 1、除了火灾以外，我们身边还经常发生哪些灾害？（学生汇报） 2、分组讨论： （1 有人触电，怎么办 （2）有人煤气中毒怎么办 （3）有人溺水怎么办 3、师引导学生总结出面对这些灾害的救助方法， 活动五：学生谈收获 1、师：通过本节课的学习，你有哪些收获？生：谈收获 2、同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当危险发生的时候， 大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况， 采取不同的方法进行自救和逃生。让我们都远离危险，珍爱生命， 茁壮成长，早日成为祖国的栋梁之材。 板书： 当危险发生的时候 119 120 110 122 沉着 冷静 机智
