1、一年级品德与生活我们的校园教学设计 教 学 目 标 ： 1 、 熟 悉 自 己 的 校 园 ， 增 进 对 学 校 的 了 解 与 亲 近 感 。 2 、 了 解 并 尝 试 利 用 学 校 中 与 自 己 关 系 密 切 的 设 施 、 设 备 等 。 3 、 尝 试 用 不 同 的 方 法 进 行 探 究 活 动 。 教 学 重 点 和 难 点 ： 1 、 熟 悉 自 己 的 校 园 。 2 、 尝 试 利 用 学 校 中 的 设 施 。 3 、 用 不 同 的 方 式 进 行 探 究 活 动 。 课 前 准 备 1 、 教 师 课 前 准 备 事 先 设 计 好 参 观 路 线 。 课
2、前 与 医 务 室 、 传 达 室 、 图 书 室 、 校 长 办 公 室 等 有 关 部 门 协 调 好 参 观 时 间 。 2 、 教 学 器 材 ： 学 生 作 业 本 教 学 设 计 ： 流程图： 教 学 过 程 设 计 ： 一 、 出 示 校 园 的 大 照 片 ， 问 ： 同 学 们 ， 你 认 识 这 是 什 么 地 方 吗 ？ （ 板 书 课 题 ） 在 我 们 的 校 园 里 有 很 多 秘 密 ， 你 们 想 知 道 吗 ？ 今 天 老 师 就 带 领 大 家 到 校 园 的 各 个 角 落 去 探 密 。 二 、 老 师 向 同 学 们 提 出 探 密 注 意 事 项 后
3、 ， 就 到 校 园 的 各 个 场 所 去 参 观 。 引 导 学 生 发 现 校 园 中 不 同 的 场 所 ， 了 解 其 不 同 的 用 途 。 请 有 关 部 门 （ 如 医 务 室 、 图 书 室 等 ） 的 工 作 人 员 介 绍 相 关 设 施 应 如 何 使 用 。 三 、 回 来 后 ， 由 学 生 叙 述 都 参 观 了 哪 些 地 方 ， 老 师 把 名 称 写 在 黑 板 上 。 校 园 内 的 不 同 场 所 有 不 同 的 用 途 ， 哪 一 个 地 方 给 你 留 下 最 深 刻 的 印 象 ， 用 你 的 笔 把 它 描 绘 下 来 。 画 完 之 后 说 说
4、 自 己 画 的 内 容 。 说 说 你 为 什 么 要 画 它 ？ 四 、 现 在 我 们 再 来 仔 细 观 察 我 们 的 教 室 ， 我 们 的 教 室 里 都 有 哪 些 物 品 ， 他 们 分 别 有 什 么 用 ？ 小 组 内 说 一 说 ， 然 后 汇 报 。 五 、 在 到 教 室 门 口 认 识 自 己 班 的 班 级 牌 ， 看 看 邻 班 的 班 级 牌 ， 想 一 想 它 们 的 作 用 ？ 想 一 想 ， 说 一 说 除 了 自 己 的 班 级 所 在 的 教 室 以 外 ， 还 有 哪 些 教 室 也 是 我 们 学 习 的 地 方 ？ 在 那 里 学 习 什 么
5、 ？ 六 、 在 学 校 的 一 天 里 ， 我 们 需 要 作 很 多 事 情 。 遇 到 下 面 的 情 况 ， 你 知 道 怎 样 去 做 吗 ？ 录 像 上 课 后 ， 老 师 要 在 黑 板 上 写 字 ， 却 发 现 没 有 粉 笔 了 。 一 位 小 同 学 说 “我 去 领 粉 笔 ！ ”下 课 铃 响 了 ， 同 学 们 把 作 业 收 上 来 。 一 位 同 学 说 “老 师 ， 我 送 本 子 去 ！ ”下 课 了 ， 几 位 小 同 学 想 玩 球 ， 一 位 小 朋 友 说 ： “走 ， 借 球 去 ！ ”课 间 活 动 时 ， 一 位 小 朋 友 不 小 心 摔 伤
6、 了 腿 ， 同 伴 说 ： “赶 快 去 包 扎 一 下 。 ”他 们 应 该 到 哪 里 去 ?找 谁 ？ 我 们 替 他 们 去 找 一 找 。 方 案 一 ： 让 学 生 自 愿 结 合 成 组 ， 分 别 完 成 一 项 任 务 。 （ 注 意 说 话 有 礼 貌 ） 回 来 后 ， 向 大 家 谈 谈 完 成 任 务 的 情 况 。 方 案 二 ： 如 果 条 件 不 允 许 ， 也 可 由 学 生 在 小 组 内 进 行 模 拟 演 习 后 ， 在 教 室 内 设 置 医 务 室 、 办 公 室 等 有 关 场 所 ， 由 学 生 到 前 边 来 表 演 。 七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱 护它。
