1、去物理之海冲浪-致同学们 一、学习目标： （1 ）从与生活中密切相关的物理现象中，知道物理是一门研究力、热、声、光、电等现象 的科学。 （2 ）通过一些有趣的物理小实验，经历观察现象、描述现象的全过程，激发学习物理的兴 趣。了解确立学习物理最基本的初步方法。 （3 ）教科书和学习活动卡两者如何配合互动使用。 （4 ）从物理学上的伟人到阅读中国科技界伟人之一钱伟长的事迹，感受科学家具有远大理 想的优秀品质，建立起学好物理的信心。 二、教学重难点： 激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。 三、教学设计思路 本节属于教材导入部分，目的是激发学生学习物理的兴趣，树立学好物理的信心，并 为今
2、后的学习打下基础。刚刚接触物理一定很想知道物理课里都学习些什么内容。从时刻 发生在我们身边的属于力的、热的、光的、电的现象中，认识到这都是物理研究的内容。 物理学是一门实验科学，学习物理首先必须做实验，通过观察有趣的物理实验了解确立学 习物理最基本的方法；观察和描述。并将观察到的现象记录到学习活动卡上，初步规范对 学生实验活动的要求。就所观察和记录到的现象及教学中的问题进行思考和讨论。介绍伟 人对科学研究执着感人事迹来激发学好物理信心。 四、教学流程 引入 活动 1 结论 1 身边现象 现象涉及内容 物理研究内容 活动 3 结论 2 活动 2 观察和描述实验 涉及内容 观察物理实验 现象 结论
3、 3 活动 4 结论 4 学习物理基本 阅读科学家事迹 启示与感悟 方法 五、教学资源 烧杯、水、试管、鸡蛋、筷子、大头针、PPT 课件 六、教学内容： 教师： 从现在起，我们将要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有 用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解， 如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。 教师提出问题： （1 ）物理学到底研究些什么？ 教师：生活中，使我们感到新奇的现象还很多，这些现象就发生在我们身边。例如：飞机 为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看 得远
4、些？（此处举例应包括力、热、电、光的现象。 ）大家想一想，还有哪些曾经使你感到 新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、 光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。若学生发言涉及化学、生物等学科的内容， 也给归类，说明不是物理研究的内容。 ） 学生：主要是研究力、热、声、光、电等现象。 教师：物理现象现在我们还不能解释它们发生的原因，当我们掌握了必要的物理知识，不 仅能解释这些现象，也能利用它们为人类服务。 （2 ）想一想我们为什么要学习物理呢？ 学生：物理是一门既有趣又有用的学科。 （3 ）为什么说物理有趣呢？ 请同学们观察老师所做的下列实验，把观察到
5、的现象用图或文字简要记录下来。 1、向瓶底扎有大头针的矿泉瓶里装满水，盖紧瓶盖后再把瓶底的大头针拔出来的。 2、往两装有液体（水和浓盐水）的烧杯里分别放入鸡蛋 3、把铅笔插入盛水的烧杯里 4、取大、小试管各一个，先在大试管内装 1/3 的水，再将小度管放进大试管，然后把两 支试管迅速地倒过来。 通过以上几个物理小实验来引起同学们对物理的兴趣。同时要求用正确和科学的文字 表述或记录所观察到的现象。然后根据自己的经验判断演示实验涉及到物理学哪方面知识 （4 ）物理有趣又有用，那么我们怎样才能学好物理？ 教师：要学好物理，就要重视观察和实验；观察决不是简单的看看，观察就是运用我们的 各种感官眼、耳、鼻、舌、身(皮肤) 有目的去接触、认识、思考客观事物。要明确观 察目的，要注意观察实验的现象有什么特点，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有 所发现。 （5 ）认识的物理学家 教师：谈一谈你所认识的物理学家。 （伽利略、牛顿、爱因斯坦等） 。他们对物理学的主要 贡献。你知道中国科技界有哪些著名的物理学家？引入两弹一星的元勋钱伟长的事迹。阅 读后对今后学好物理有些什么样启示和感想？ （6 ）小结：学生归纳 （7 ）布置作业： 1、阅读课本 P4-6 页的内容。 2、思考：为什么说物理有用呢？ 并简单列举物理知识在生活中的具体应用实例 2 例。
