1、教材简析: 教室里的悄悄话是小学品德与生活一年级下册第一单元爱护班集体中的一 个课题。本课以直观的画面，以学生最感兴趣的童话形式，引导学生关注教室桌椅等班级 物品的状况，引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为，给桌椅带来的伤害。从而激发学生 关注班集体，爱护班集体物品的思想感情。 教学目标: 1、知道班集体物品是大家共有的，应该爱护班集体物品； 2、学习观察、记录、调查的方法，了解班集体物品的损坏情况，能把观察和发现以调 查报告的方式记录下来的； 3、在整理班集体物品的活动中，体验为集体做事带来的快乐； 4、养成良好的行为习惯，有集体荣誉感。 教学准备: 1、小组调查讨论表格 2、排练小品值日 教
2、学过程: 一、创设情境，导入新课 同学们，昨天傍晚老师在操场上散步，经过咱们教室门口的时候，突然听到从教室里传 来了声音，老师悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 这可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀， 都动了起来，而且还说起了悄悄话 你们想知道发生了什么事了吗？ 出示课题：教室里的悄悄话 1、（播放录音） 桌子：哎哟！疼死我了 椅子：你怎么了？ 桌子：今天有一个小淘气上课不注意听讲，总是拿小刀划我的背，你看我都快成萝卜 丝了。 椅子：哎！你看我原来是个小帅哥，端端正正四条腿，现如今一摇一晃三条腿，哎， 甭提了。 旁白：这时候拖把医生提着药箱走过来 拖把：别着急，别担心，我来给你上点药，保证一贴就没事。
3、 旁白：这时候，从教室里的各个角落跑来许多小病号。 课本、板擦、门、窗：我们也受伤了，我们也受伤了 教师：哎呀！我们这个家怎么乱成这样子了，小桌子、小椅子，他们怎么都生病了呢 ？ 2、说说我们的发现 你们都听到了什么？（教师引导学生自由说） 听到这些声音你们是怎么想的？（学生自由发言） 过渡：它们说得都对吗？它们有没有冤枉我们呢？我们来做一个小调查： 二、 调查记录 物品 总数 已损坏 损坏原因 已修好 桌子 椅子 门窗 黑板 1、分小组调查，各组填写表格 2、学生汇报调查结果，教师统计填写表格 教师：看来这些小伙伴确实没有冤枉我们，你们猜猜看它们现在怎么想的？如果你是 它们，你会怎么想呢？
4、（学生自由发言） 3、联想：要是真的有一天课本、桌子、椅子这些公物都离开了我们，教室里变得空荡 荡的，那我们怎么上课，怎么写作业呢？ 三、交流汇报 1、讨论：我们得赶快想办法挽留它们呀！我们应该怎么说？应该怎么做呢？ 2、学生汇报 学生甲：我心爱的小课本，都是我的错，请你别离开我呀！ 学生乙：小课本请你别难过，我来给你们洗洗脸，换件新衣服！ 学生丙：小桌子、小椅子我来给你上点药，我来给你治治腿伤，再也不会欺负你们了 ！ 学生丁：你们别走，我们一起给你们修修吧！ 教师：同学们说得真好！那我们应该怎么做呢？咱们来制订一个班级公约吧！ 师生共同制订班级公约 引导学生学习，为下节课付诸行动打下基础。
5、四、欣赏小品值日 同学们喜欢看小品吗？今天老师和几位同学共同演一个小品，请同学们仔细看，看小 品中的同学做得对不对。 请小演员上场作自我介绍: 1、欣赏小品(一) 下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不 认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏 、学生认真欣赏 、说说他们做得对不对?(学生自由发言) 、说说应该怎么做才是正确的? 班级小公约 班级就是我的家，爱护公物不乱画； 今天我是值日生，教室里面最干净； 看到破坏要制止，我是班级小卫士； 遇到损坏要维修，我是爱护公物小天使。 一年级三班 同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误，咱们来看看他
6、们这次是怎么做 的？ 2、欣赏小品(二) 下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫 卫生,并把教室时的桌子、椅子、课本、劳动工具都摆放得整整齐齐，卫生打扫得干干净净 ，把教室当成自己的家一样爱护！ 学生联系实际谈感受，并对小品中的行为进行评论。 3、小结 、在我们的共同努力下，同学们都变得那么有爱心，我们要把这颗爱护公物心留给 我们的班集体。板书 、老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的，还应该留给我们生活中的每一个公 共场所：说说我们应该怎么做呢？（拓展学生思维，充分引导发挥学生的想像） 五、 总结 今天大家说得都很好，让我们从身边的小事做起，下节课我们就要付诸行动，带上劳 动工具，把被我们损坏、弄脏的公物整理好，打扫干净，好吗？ 最后更新时间：2010 年 5 月 14 日 本页点击次数：133
