1、学科 品德与生活 备课人 杨晓梅 累计课时数 6,7,8 课题 巧安排，会节约 所用课时数 3 课型 新授课 教学 目标 1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。 2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。 教学 重难 点 1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。 2. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 教学 准备 模拟购物用的学生需要的学习生活用品。 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 教 学 过 程 第一课时 一、和爸爸妈妈一 起购物 课前活动：放学后 或双休日。 要求：完成一份购
2、 物清单。 二、购物交流 三、议一议： 怎样节约使用零花 钱。 1. 小组交流每人购物 时的感觉和收获。 2. 这一学期同学用于 哪项费用的支出最多。 3 完成 14 页本学期买 学习用品的记录。 小组内讨论，交流。然后 集体交流 第二课时 一、自由超市大家 逛。 1. 以小组为单位， 把准备好的用品放到 “柜台”上，搭配适当 的价签。 二.算一算 假如你有 5 元钱， 你想怎样花呢？ 三、判断选择 学生自己独立完成， 小组内交流。 四、课堂小结： 要合理、节约地使 用零用钱。 一、自由购物 1. 组内进行角色分工。 2. 学生独立购物。 二、完成课本 15 页填 表。 三、判断选择 1. 小
3、芳已经有了许多 新铅笔，还坚持要买。 （ ） 2. 小强买了新玩具， 就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ） 3. 小明看到一本书， 很喜欢，刚想买，又看到 一个玩具车，手里的钱只 能买一样，小明买了玩具 车。 （ ） 第三课时 完成 17 页“我要做 得更好” 一、 评一评 在正确的图下面画 勾。 1、在玩游戏时。 2、再买文具时。 二、我要做的更好。 给自己评一评，看 看自己哪些地方做的好， 哪些地方做的不好，怎 样才能使自己做的更好？ 三、课堂小结。 学生自己完成，集体 交流。 同桌互相说一说，然 后再集体内说说怎样使自 己做得更好。 备课 组网 上讨 论意 见 通过购物练习学会如何合理的使用零用钱。也通过和同学的对比，认 识到自己的长处和不足。 课后 反思
