1、我们能离开水吗教学设计 杨 晓 娟 教学目的 1、指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、对学生进行节约用水的思想教育。 教学重点 水的用途是本课的重点。 教师课前准备： 自然界里的水、水的用途、节约用水等相关资料。 课时安排：1 课时 教学过程： 1、复习导入新课： 提问：水是一种什么样的物体？水和我们有什么关系？（引导学生 结合实际说说） 二、学习新课 1.指导学生认识哪些地方有水。 谈话：同学们，你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表 意见。 ）提问： 天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水 吗？结合课文图片让学生说一说哪些地方有水？ 师小结：天上年年有下不完的雨水和雪水，
2、江、河、湖、海里 有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 2.指导学生认识水的用途。 谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水， 谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮 水、灌溉农田、水上运输、水力发电等图片，并一一给予讲解。 小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、 洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生 活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了 水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开 水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离 开水，人类就不能生存下去。 3.教育学
3、生要节约用水。 师讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给 我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很 多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、 湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。 案列分析：（1）一位阿姨端着洗完的菜离去，自来水管未关严。 提问：同学们觉得阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况 应该怎么做？（2）明明用手堵住水龙头，让水喷到东东身上。提问： 同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎 么办？（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做 才对？ 3、巩固讲述： 今天我们学习了水的用途一课，我们知道了在天空、江河、海 洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、 工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离 开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们 每一个同学都要做到节约用水。 四、想一想：你怎样做到节约用水？怎样做才是保护水资源？（小 组讨论后全班交流）
