1、食物链和食物网 课题 食物链和食物网 课型 新授 单位 主备人 学习目标 1、能说出生态系统的营养结构- 食物链和食物网 2、分析图文资料，解释生物富集现象 学习关键 食物链和食物网的组成 自主学习活动 学生感悟 教师修订 一、学习新知 学习任务一 食物链 自学指导：学生认真阅读课本 44 页内容完成下列内容 1、生产者和消费者之间，主要是 与 的关系，这样就形 成了食物链。一个生态系统中往往由很多食物链，它们彼此相互交错形成 了 。 2、动植物之间就是借助于 相互联系起来的。 3、下面这条食物链表达什么意思？ 4、在这条食物链中， 是最基础的环节。 5、 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生
2、物现象？ 及时巩固训练： 6、阅读下面短文，回答相关问题。 森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此 栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫） 。昆虫又吃 植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和 鹰的食物，鹰捕食鸟。 （1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食 物链未画出完整，请你补充画完整。 补画完整后该食物网中食物链有_ _条。 （2）该生态系统还缺少的生物成分是_ _，作用是 _ （3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统 中_ _和_ 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增
3、加 和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐 恢复原样。 （4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会 造成_、_大量繁殖，毁坏森林。 （5）此食物网中生产 者指_，其作用是_。 （6）此生态系统中，次级消费者是_ _ _ ， 学习任务二 生物富集 1、 什么是生物富集? 仔细观察课本 45 页图示回答以下问题 2、 为什么消费者级别越高，体内 DDT 的浓度越大？ 3、 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 及时巩固训练： 4、图为淡水生态系统中的一条食物链：A 微小的水生植物B 剑水蚤 C 蜻蜓的幼虫 D 小鱼E 大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某 些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的 多少表示有毒物质量的多少。 （1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会产生_ 后果 。 （2）有毒物质在这些生物体内分布有何规律? _ . （3）图中属于生产者的是_，三级消费者是_ 。 （4） 、为什么消费者级别越高，体内的有毒物质浓度越大？ 5、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越庞大，食物网 就是 。 二、总结归纳 ： 三、收获平台：
