2015春未来版品社五下《走进东北黑土地》word教案1.doc

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资源描述

1、三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题 走进东北黑土地(一) 18 课时 教学目标 1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊 重他们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重点 了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 教学难点 了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 教学方法 讲解、交流、讨论 教学准备 1、东北地区自然环境和人们生活短片或幻灯片。 2、 中国地形图 。 3、东北地区的学生可以调查了解家乡的物产。 二次备课 教学设计: 一、活动一:识图 1、出示:中国地形

2、图 ,认识我国“最北的地 方”在全国的地理位置。 2、观察中国地形图的东北部。 3、小结:我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁 三省和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山,西 部是大兴安岭,北部是小兴安岭,东部是长白山。在 大山的怀抱中,有一块广阔的平原,叫东北平原,他 是我国面积最大的平原。 二、活动二:走进黑土地 1、阅读教材 47 页图文 2、播放:东北黑土地风光或幻灯片。 3、提出问题:这里为什么有如此肥沃的黑土地呢? 4、交流讨论。 5、发表自己看法。 6、阅读教材或教师讲解:黑土地的形成。 三、活动三:穿越林海或走进原始森林 1、播放:东北林海风光片或幻灯片。 2、阅读教材第 48

3、页图文。 3、提出问题:为什么东北原始森林中的树种多是 针叶林和小阔叶林,它与我国其他地方的森林有什么 不同? 4、森林宝库。 学生阅读教材第 49 页插图。 5、介绍自己了解的东北物产。 四、总结本课内容。 五、课堂小结: 今天我们学到了什么? 板书设计: 走进东北黑土地(一) 一、识图 二、走进黑土地 三、穿越林海或走进原始森林 20112012 学年度 20122013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师: 教师: 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题 走进东北黑土地(二) 19 课时 教学目标 1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2、

4、了解东北地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊 重他们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重点 了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 教学难点 了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 教学方法 讲解、交流、讨论 教学准备 1、东北地区自然环境和人们生活短片或幻灯片。 2、 中国地形图 。 3、东北地区的学生可以调查了解家乡的物产。 二次备课 教学设计: 一、活动四:感受冬天 1、阅读教材第 50 页至第 51 页。 通过衣食住行和娱乐等方面来说说东北人是如何 适应环境的。 2、如果你不是东北人,冬季要去东北,应该做哪 些准备? 3、如果你

5、是东北人,你有朋友要在冬天来你家做 客,向他介绍一下你家乡。 二、活动五:冻冰花 1、东北的冻冰艺术让人们赏心悦目。 2、教师可以教学生动手仿照冰灯的工艺过程。 三、活动六:探究东北孩子的游戏 通过自主学习,了解东北地区孩子们玩的游戏, 并与其他地区儿童游戏进行比较,进一步认识环境与 人们生产生活的关系。 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 四、活动七:我国冰上运动的历史 东北是冰上运动比较集中的地区,有比较长的历 史渊源。 五、活动八:珍奇物种的保护 通过学习东北的物产,了解物种的基本生存状况, 了解东北虎等珍稀物种面临的生存危机。 六、课堂小结: 今天我们学到了什么? 板书设计: 走进东

6、北黑土地(二) 一、感受冬天; 二、冻冰花及东北孩子的游戏; 三、我国冰上运动史; 四、珍奇物种的保护。 20112012 学年度 20122013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师: 教师: 课题 享受热带风光(一) 20 课时 教学目标 1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。 2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重 人们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重点 了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。 教学难点 了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。 教学方法

7、 讲解、交流 教学准备 1、海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯片。 2、 中国政区图 3、热带地区的学生可以调查了解家乡的物产。 二次备课 教学设计: 一、活动一:享受热带风光 1、阅读教材第 53 页至 54 页图文。 2、播放:反映海南或西双版纳地区自然环境和人 们生活的短片或幻灯片。 3、联系实际:有同学去过海南或西双版纳吗?谈 谈你的感受。 4、交流内容: (1)海南之旅 去时的季节;对气温的感受;对四季常青的感受; 有哪些热带水果?口感和家乡的水果有什么不同? (2)西双版纳之旅 描述热带雨林景观特点;热带动植物与东北的区 别。 二、活动二:识图 三殿中心小学品德与社会

8、电子稿备课教案 1、出示:中国政区图 找一找海南和云南西双版纳的地理位置。 2、讲解:热带的范围及形成原因。 三、活动三:探究环境与人们生活的关系。 提出问题:你在热带地区发现当地人民的生产和 生活有什么特别之处?为什么会是这样?人们的生产 和生活方式有什么关系? 四、总结本课内容,布置作业。 五、课堂小结: 今天我们学到了什么? 板书设计: 享受热带风光(一) 一、享受热带风光; 二、环境和人们生活的关系。 20112012 学年度 20122013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师: 教师: 课题 享受热带风光(二) 21 课时 教学目标 1、了解我国热带地区的范围

9、、自然环境、气候特点及其资源状况。 2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重 人们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重点 了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。 教学难点 了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。 教学方法 讲解、交流 教学准备 1、海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯片。 2、 中国政区图 3、热带地区的学生可以调查了解家乡的物产。 二次备课 教学设计: 一、复习上节课内容,导入本课。 二、活动四:小组学习探究祖国不同环境下的人们生 活。 引言:我国领土辽阔,地区差异很大,除了我

10、们已 经了解过的四个地区外,你还想知道我国其他那些地 方的自然环境以及人们的生产生活方式呢?人们的生 产和生活方式与当地的自然环境有什么关系呢?让我 们一小组为单位,选择一个地区,用你们喜欢的方式 去进一步学习和探究吧! 1、交流讨论。 2、分学习小组,选出小组负责人。 3、小组讨论,确定要研究的问题和解决问题的渠 道。 4、分配任务,落实责任。 5、小组成员分头搜集信息。 6、小组内交流分享,加工整理信息、整理学习汇 报材料。 7、交流发表会。 8、小组活动评价。 三、总结本课内容,布置作业。 四、课堂小结: 今天我们学到了什么? 板书设计: 享受热带风光(二) 不同环境下人们的生活 20112012 学年度 20122013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师: 教师:

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