1、公开课Unit 7 Im not afraid! 肖家完小 何 倩倩 时间：2015 年 5月_日 一、 教学目标： 1知识目标： （1） 学习认读单词： afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。 （2） 听懂会说句子 Im Im not， 做到语音正确，语调自然。 （3） 学习 Path A并由学生自主翻译。 2能力目标： （1） 能听、说、认读单词: afraid, tired, difficult, clever。 （2） 能灵活应用“Im/Im not.”句型来描述自己的身心状态。 （3） 能借助图片单词向他人描述自己的感受。 3情感
2、目标： （1） 通过对描述不同环境身心状态的学习，培养学生树立积极自信的学习和 生活态度。 （2） 了解关于图书馆方面的知识。 二、 教学重难点 1教学重点： （1） 学习认读单词： afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。 （2） 学习句型：主语+shouldnt+其他Im/Im not并能正确应用 于真实情境中。 （3） 能借助图片信息进行简单造句。 2教学难点： （1） 了解祈使句的用法。 （2） 个别单词、短语在句子中的用法。 三、 教具准备： 多媒体课件、单词卡片 四、 教学过程： Step1. Warming up and Rev
3、ision 1. Greetings 2. Sing a song: Ten litter Indians.（儿歌） 3. Reveal the title of Lesson 7.带读课题。 4. Free talk. （复习之前所学句型） Step 2. Lead in and Presentation 1. 教授单词 afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid. 2. 通过师生互动，生生互动，引出单词 afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid, 让学生理 解单词意思. 3. 请学生带读，强化
4、单词认知能力。 操练 1：手指读单词 根据教师手势读相应次数，多读者起立继续读并扣一个月亮。 操练 2：找朋友 教师请三到四位学生上台，分别带上写有单词的头饰，再请一位学生上 台站在一旁念某一个单词，那么代表该单词的同学就出来与念的同学握手示好， 反应慢者扣一个月亮。 4. 教授句型 Im/Im not. 课件出示单词的一部分，引导学生学会用 Im/Im not来描述， 带读句型并操练。 5. 教授句型 You shouldnt. 课件出示“你应该做什么” ，引出 You should,进而引出“You shouldnt”, 引导学生注意 should的发音和语法特点。 课件出示单词图片，被选学生起立并说出 Im/Im not+形容词单词， 或者 You shouldnt. 全班跟读。 6. 学习课文 (1)观看课文课件。 (2)全班跟读。 (3)点出难点单词：monster(怪物),sleep(睡觉),really(真的), still（仍然）,kid（小孩）,later on（后面）. (4)请学生翻译课文，教师予以鼓励和指正. Step 3. Review. 操练 3:魔眼游戏。 教师通过课件快速出示单词，看看谁能在第一时间说出中文。 归纳总结本堂课内容。 Step 4. Homework. 1. 抄写 B部分单词每个 5遍。 2. 预习第九课 A部分自主尝试翻译。
