1、单元 3 保护我们的生存环境 【我的目标】 1、感受生活环境中空气质量的对比。 2、知道造成空气、水污染的污染源和污染物。 3、认识空气、水污染的危害及防治空气污染的意义。 4、了解防治空气污染的各种措施。 5、树立保护空气清新的环保观念。 【学习重难点】 1、知道造成空气、水污染的污染源和污染物。 2、认识空气、水污染的危害及防治空气污染的意义。 3、了解防治空气污染的各种措施。 【学习时数】 一、空气的污染物和污染源 1、空气的污染源有哪些？ 、 、 ； 2、空气的污染物有哪些？ 空气 二、二、空气质量与污染防治 1、空气质量日报的内容有哪些？ 、 、 、 ； 2、我国当前计入空气污染指数
2、的项目有哪些？空气质量级别划分为几级？ 污染物 举例 气体污染 物 颗粒态污染物 3、防止空气污染的措施有哪些/ 三、酸雨的形成及危害。 1、酸雨的形成过程与危害。 【尝试练习】 我会分析：某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放含 SO2 的废 气和含 H2SO4的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就 下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。 （1）分析该镇下酸雨的原因： （2）举一例说明酸雨对环境造成的危害： （3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的 是（填选项字母） A.将硫酸厂搬离该镇 B.建议环保部门限令整改 C.将硫酸厂排除废气的 SO
3、2处理后再排放 D.工厂和居民该用较清洁的燃料 （4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是: 2.臭氧层破坏 污染 类型 成因 危害 防治 臭氧层 破坏 我会阅读： 材料 1 臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的 生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料 2 复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量 臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还会诱发中毒性肺气肿。 材料 3 臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式 为 O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水
4、的 杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识： 物理性质： 化学性质： 用途： (2)请从分子构成的角度，指出臭氧和氧气的不同点： (3)写出材料 3 中氧气转化为臭氧的化学方程式： (4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式： (5)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊： (6)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想： 3.温室效应 污染类 型 成因 危害 防治 温室效 应 我会理解： 环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题，温室效应被列为 21 世纪 人类面临的最大威胁之一，以引起人们的广泛关注。旨在限制发达国家温室气 体排放量、
5、抑制全球范围内气候持续 变暖的京都议定书 ，已于 2005 年 2 月 16 日正式生效。 （1）二氧化碳是大气中的主要温室气体，控制二氧化碳气体排放，我们可以采 取的措施有： （2）为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空 气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。从 CO2在深海 中的溶解度分析，将其液化压入到冰冷的深海中有何科学依据？ （3）为降低温室效应造成的危害，有人认为，空气中二氧化碳的含量越低越好， 你认为这种说法是否正确？为什么？ 四、水体污染及防治。 1、来源： 、 、 。 2、危害 ： 。 3、防治： 。 我会填空：近年来，我国一些河水
6、发生了严重的“水华”现象。 “水华”主要 是指向水中投入或排入生物所需要的营养物质后，水中某些营养元素含量过高， 导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥臭味，造成鱼类死亡的现 象。 （1）已知藻类的化学式为 C106H263O110N16P，据此说明“水华”的产生原因： （2）从控制污染源头考虑，请你提出控制“水华”现象的一条措施： 五、回收利用固体废弃物 1、固体废弃物的危害 ： 2、固体废弃物的防治： 我会运用：中考结束,你就初中毕业了。离校之际，你要留下最后一个好印象， 做到爱护学校的一草一木，不乱扔东西假设你整理整理自己的东西时，清 理出如下物品： A.废作业本 B.矿泉水瓶 C. 霉变的饼干 D.易拉罐瓶 E.生锈铁钉 （1）你应放入“可回收垃圾箱”的是 （2）如用稀盐酸除去铁钉上的铁锈以重新使用，请你写出除锈的化学方程式： （3）请你写一句劝告其他年级同学节约资源、保护环境的话语：
