1、 品德与社会 学科教案 时间：9 月 4 日 教学内容 夸夸我自己 课时 共 3 课时 情 感 态 度 价 值 观 1、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。 2、努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。 能 力 培养学生语言表达能力及与人分享的能力。 教 学 目 标 知 识 通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。 重 点 难 点 重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己 和他人的长处。 难点： 鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。 教 学 准 备 学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒 实践活动 观察、讨论 板 书 设 计 夸夸我
2、自己 优点： 感受： 课 后 小 结 通过故事、活动等让学生感受到每个人都是与众不同的、好棒 的，进而敢于说出自己的与众不同，感受到每个人都有优点，并敢 于说出自己的优点，能正确的认识自己，体验找到优点的快乐，树 立自信心。 教 教师活动时间约 8 分钟 学生活动时间约 32 分钟 学 过 程 设 计 教学理念 精心设计活动，激发学生参与活动的积极性，并乐于 参与活动。通过活动让学生从中体验， 感受到每个人都有 优点，并敢于说出自己的优点，能正确的认识自己，体验 找到优点的快乐，树立自信心。 第一课时 一、导入主题（10 分钟） 作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。 1、 教师自我
3、介绍，突出个人优点，引出主题。 同学们，这个学期的品德与社会课由我给大家上。 因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自 我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老 师有哪些特点？ 我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢 在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡 懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。 2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪 些是缺点。 3、 我们今天就来学习这一课夸夸我自己 ，板书课题。 二、说说我的优点（6 分钟） 1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人 的优点，鼓励同学。 同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你
4、们呢？ 哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己， 同时说一说你有哪些优点？ 2、 进行教材 P4 的思考练习，并在课上交流。 三、谈谈我的体会（3 分钟） 大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下 来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。 （生：我觉得很自豪，很高兴！） 是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同 学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？ （尽量让每个人都有切身的体会） 四、课上练习（10 分钟） 完成 P5 的练习，并共同交流。 五、本课小结（5 分钟） 通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的 优点了吗？ 正确的对待自己的长处可以使
5、自己更快的进步，相信 每位同学都能积极进取，天天向上！ 设计意图： 引导学 生自然进入 主题的学习 中 引导学 生自信的评 价自己 教 学 过 程 设 计 教师活动时间约 8 分钟 学生活动时间约 32 分钟 第二课时 一、导入（2 分钟） 上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优 点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角 度。请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？ 咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时 间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小 事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她） 找出来吗？ 二、讨论与分享（25 分钟） 1、 同学间进行讨论
6、，找一找他人的优点。 2、 请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事 的形式） 。 3、 请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。 你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？ 4、 请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。 你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也 很激动呢？ 三、游戏“比比谁的优点多” （5 分钟） 我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就 来做一个游戏“比比谁的优点多” 。老师发给每人一 张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。等大家 都写好后，老师说：“开始” ，就请你把纸条送到你写的 那位同学的桌子上。我们来比一比谁收到的优点最多，那 位同学就是我们的“优
7、点小标兵” ，老师奖励他（她）一 枚五角星！ 请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发 言。 四、练习（5 分钟） 完成 P7 的“ 写给全班同学的信 ”。 五、本课小结（5 分钟） 上完了这节课你有什么感受呢？同学给你提的优点你 觉得对吗？ 我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这 样的话，我们自己也会感到很快乐的！ 请同学准备树叶，以便下节课观察。 设计意图： 激发学生自 信的自信心 通过活 动让学生发 现自己更多 的优点 通过活 动让学生感 受自信 教师活动时间约 8 分钟 学生活动时间约 32 分钟 教 学 过 程 设 计 第三课时 一、导入（5 分钟） 请同学们观察树叶，
8、能找到完全相同的两片叶子 吗？引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同” 。 二、故事入题（5 分钟） 老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴 师的故事” 。 这个故事给了我们什么启示呢？ 三、说说自己的与众不同（5 分钟） 1、 想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？请大家一 起来说一说。 2、 写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。 3、 读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。 四、游戏“盒子里的个性” （14 分钟） 我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众 不同？ 每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条 上，不写他的姓名，然后放在盒子里。大家都写完后
9、，打 开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。 注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不 出是谁了！ 五、谈谈自己的感受（5 分钟） 盒子里有你的特点吗？发现自己的与众不同了吗？你 有哪些感受呢？每个人在世界上都是独一无二的，相信自 己，你一定能找到自己的闪光点！ 六、本课小结（5 分钟） 想想自己有哪些收获和体会？ 你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！一定能 找到自己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会 有用的人，加油！ 设计意图： 通过活 动让学生发 现树叶是没 有完全相同 的 通过故 事让学生感 受到每个人 都是与众不 同的、好棒 的，进而敢 于说出自己 的与众不同 通过活 动让学生感 受到同学们 也是与众不 同的
