1、有人生病时教学设计 代家堡学校-赵瑞明 教学目标 1.初步了解常见病的病症及其防治措施。 2.能同情病人,学会细心地照顾病人。 3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自 己的方法。 教学重点 了解常见病的症状及预防措施,学会照顾病人的方法。 教学难点 能有意识地照顾自己的身体,对自己的身体健康负责。 教学过程 一、激活生活体验,了解生病症状和疾病预防。 1、有个小小歌唱家名叫毛毛,他唱的歌可好听了,想听吗?(课件示:洗 手歌),你想和他交朋友吗?(生:想)毛毛也很乐意跟一( 1)班的小朋 友们交朋友。 2、课件创设情景:可是,有一天你们的好朋友毛毛感冒了,又是发 烧,又是头痛,
2、闹得他没法学习,没有力气玩了。如果生病的是你, 你会有什么感觉? 3、毛毛很想知道自己为什么会生病?(出示课件) (1)先引导学生通过看图,了解生病的四种常见原因:手不干净; 饮食不卫生;缺少锻炼;没有及时添加衣服;(总结) (生:毛毛你 可能是生:毛毛你肯定是) (2)同桌讨论,交流汇报生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、 房间空气不流通;有病不及时治疗,小病变成大病等等。 二、了解常见病的病症,学习医学常识,养成良好的习惯。 1、你们帮毛毛分析了这么多生病的原因,那你们肯定有帮助毛毛恢 复健康的好办法吧!(出示课件)汇报了解到的有助于感冒全愈的 方法。 (出示课件:多喝开水。多吃蔬菜、水
3、果。多卧床休息,总结) 。 2、你们的办法可真多呀!看见小朋友这么能干,我呀就开了间小诊 所, (拿出有“小诊所”三个字的牌子,并出示课件放在讲台桌上。 ) 想请大家来我这儿当医生,乐意吗?不过在当医生之前,咱们先要 去了解一些常见病课件一一展示, (胃肠炎、腹泻、红眼病、感 冒)示一种,马上调查了解本班发过此种病的孩子先说说什么感觉, 然后看课件小结,之后老师说表现症状,学生集体猜是一种什么病。 3、清晨,小诊所里来了一些病人(出示录像,配乐介绍症状)扮演 小医生,告诉病人他们得的是什么病,及康复的办法。评议时给每 一队上贴一枚标志以示颁发医生资格证或升降各色小礼物师出示课 件中的影片,三个
4、片段。 片段一:三个小朋友下课了在楼道上玩,突然其中一个小朋友又是 打喷嚏又是咳嗽,还有头晕。请小朋友们帮她判断一下她到底得了 什么病?(感冒) 片段二:有一个小男孩肚子痛,趴在桌子上。这时候,有几个小朋 友围过来,有个小朋友看见这个男孩的鼻子和嘴唇都干巴巴的;有 个小朋友说这个男孩说话的时候口里还有一股臭味。请小朋友们帮 他判断一下他到底得了什么病?(胃肠炎) 片段三:一个小女孩看书的时候,肚子突然痛了起来,她赶紧跑去 上厕所。上完厕所回来,感觉好多了,可是,过了一会儿, 肚子 又痛了起来,又跑去上厕所了。请小朋友们帮她判断一下她到底得 了什么病?(腹泻) 4、教师口头创设情景: 这天,小诊
5、所里又来了一个小客人,你知道他是谁吗? 就是我的侄女红红,可是她一听要打预防针,又哭又闹,说什么也 不肯打,谁快来劝劝她? 生:红红 生:红红 (医生定期给我们打预防针,能增强我们身体的免疫力。) 关心照顾病人,学习关爱他人。 (1)是呀,生病是一件非常痛苦的事情,如果好朋友毛毛就在你的 身边,你们会怎么做呢?谁来上台演一演,对毛毛说一说(老师准 备几样道具放在讲台桌上:杯子、花、捶捶乐、故事书) (生回答教师及时引导评选颁发爱心奖彰:我会为他倒水,做一些力 所能及的事情;轻手轻脚地走路,不打搅他的休息;可以送一束鲜花及 时对他说一些安慰话,给他讲故事,帮他安摩,陪他散步等等。 ) (2)专家
6、提醒医生的话 是呀,有人生病时,我们都会主动地关心、帮助他。这不,毛毛的 阿姨也匆匆赶来了,他的阿姨可是一位很厉害的医生,他给毛毛治 病的同时,还写了一首诗送给毛毛,师先范读,小朋友们自己读读 看,学生自由读,让我们一起把这首诗读给毛毛听听吧! 5、小结课堂 1、小朋友,这节课我们的收获不小吧?说说你知道了哪些知识。 2、生病是我们生活中无法避免的事情,让我们运用所知道的知识, 去照顾身边需要我们照顾和帮助的病人,让他们健康快乐地生活。 6、教学反思 一年级的品德与生活 ,与中高段的品德与社会相比,更 注重生活性。因此,在教有人生病时这一课的时候,教师注重 从学生的实际出发,因为生病的经历几乎人人都有。从“你得过什 么病,有什么感觉?”这一问题入手,引导学生交流自己的经历, 从而得出结论:生病真难受。