1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园家长进课堂-幼儿园家长课堂 感想 家长进课堂感想 家长进课堂感想 三一班 秦雨波的家长 白晓燕 今天去参加家长进课堂活动，现 在回想起来，仍有很多感慨。 最多的感慨来自于各位老师们的 工作作风严谨。七，八岁的孩子没有多 少自制力，这需要老师在上课的时候不 停的去提醒，有人说小学一节课四十分 钟，有三十五分钟在组织课堂，只有五 分钟在讲课，我的感觉却是四十分钟会 有三十九分钟在组织课堂，有的孩子真 的管不住自己，不是玩这就是玩那，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是你碰了我就是我碰了你，说把喉咙喊 破
2、了也许会有一点点的夸张，要是说把 喉咙喊的肿了，生了病却是不争的事实。 课上要喊，课下更要喊，七，八岁的孩 子又能明白多少安全的意义，下了课就 疯跑，老师不喊又能怎么样！我几次去 学校教室，都是看到下课的时候王老师 还在教室里守着孩子，五六十个孩子， 五六十个家庭的寄托，哪个也出不得事。 实在是想不出老师能在什么时间休息， 怕只有下了班吧，下了班谁家不是一大 堆的事，休息的事谁又能保证？ 当个小学老师很忙，备课上课， 改作业批试卷，可能从上了班的第一分 钟起到下班的那一分钟结束，中间都要 像个陀螺一个不停的转。 其实可以想像，身体上的劳累并 不是最主要的，关键还是精神的紧绷， 还是那句话，五六
3、十个孩子，五六十个 家庭的希望，哪个也出不得事。家长都 想要自己家的孩子学的优秀，过的愉快， 在校安全。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 说这些话没有更多的意思，只是 自己一时的感慨，希望看到这篇文章的 家长能对老师多一点理解，给他们更宽 松一点的环境，不要责求太多，毕竟没 有人能做到完美。孩子在学校有一点磕 磕碰碰很正常，孩子之间有一点别扭也 难免，只有家长放开手，老师才敢大胆 管。 :我们对老师在教育和管理上没有 意见，对老师的工作支持和理解，在孩 子身上也看到了很大的进步，我们作家 长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛 苦了！感谢老师对孩子的培育，学期中 孩子在
4、很多方面都有很大的进步，家长 会上老师对孩子的评价很真实，正确反 映了孩子的不足之处，有待于我们家长 更应该关心孩子的成长，让我们共同进 步吧。幼儿园元宵家长进课堂活动方案 幼儿园元宵家长进课堂活动方案 活动时间： 年 月 日上午 活动地点：本班 活动名称：大家一起过元宵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 活动目标： 1.了解元宵节的风俗习惯，感受 元宵节的气氛。 2.体验猜灯谜的乐趣、 活动准备：彩色谜语纸、音乐 卖汤圆 、幼儿已有经验等 活动过程： 一、导入欣赏音乐卖汤圆 t：你们听，这是什么节日要来了 呀？ 小结：没错，那么热闹的音乐， 就是元宵节要来啦！今天我
5、们就请来了 几位家长给我们介绍介绍元宵节。 二、介绍元宵节 1.了解元宵节 重点提问：你知道元宵节是几月 几号吗？ 小结：元宵节是正月十五！ 重点提问：那你们知道元宵节， 我们要做些什么事情吗？ 小结：原来呀我们元宵节有很多 要做的事情！包汤圆，吃汤圆。做兔子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 灯、元宵节灯、猜灯谜。 ：那我们请马翊宁的外婆来介绍 介绍元宵节的小故事，小习俗。 3.猜灯谜 t：我们一起来猜猜灯谜好不好呀？ 先听听你们的爸爸妈妈带来了哪些小灯 谜呢？ 出示彩色打有谜语的纸。一起 猜谜语 三、延伸活动 1.欣赏元宵节的小视频。小学中 心幼儿园“家长课堂 ”
6、活动方案 小学中心幼儿园“ 家长课堂 ”活动 方案 洪山小学中心幼儿园“家长课堂” 活动方案 一 会议目标： 引导家长们了解经典教育。 让家长了解教育孩子的最佳时机、 内容和方法。 打消部分家长对传统教育“封建、 落后”的误区。 4、让家长配合幼儿园开展国学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 经典教育。 二、会场要求 1、封闭的环境、场地方正、遮 光效果好； 2、有电源插头可以连接电脑和 投影仪； 3、有很好的音响设备。 三、会议准备： 1、提前布置会场、摆好椅子； 2、饮水机、一次性杯子、鲜花； 3、数码相机或摄像机、会场音 乐； 4、幼儿活动相片幻灯片； 5、事先
7、在会场准备好需要使用 的投影仪、笔记本电脑、音响、麦等设 备，并调试好。 四、会议过程： 1、主持人开场词； 2、家长互动环节； 3 、园方发言； 4 、播放视频； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 5 、园方做结束语。 6、主持人致“ 下课词 ” 五、 “家长课堂 ”成功关键点： 邀约：老师以负责认真的态度邀 请每一位家长参加，做好签到登记，没 有到会的家长需要继续沟通，单独补课 或者邀请参加下一年级的学习； 场地：封闭、方正、遮光效果好； 设备：投影、音响、麦等设备清 晰，效果好； 流程：尽量按照方案中的步骤来 操作，导师和主持言语简洁，前面几期 尽量不要自己发挥
8、； 纪律：场内的纪律非常重要，开 场时请主持一定要调整好家长的状态， 手机调静音、不随意走动、不提前离场、 学习期间不私下讨论； 状态：园方和老师都要以严谨、 认真的态度来对待，课堂中不随意走动、 不私下讨论、手机调静音；有家长讲话 请走到他旁边轻轻地提醒，维护场内秩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 序。 六、：家长课堂通知幼儿园“家 长课堂”操作答疑 (三) 幼儿园“ 家长课堂”操作答疑 四、 “家长课堂 ”成功开展的关键？ 细致地研读活动方案 。全体 园长和老师在“ 家长课堂”的前一周最好 安排一个时间集体学习研读“至德经典 教育联盟” 家长课堂活动方案 ，每个
9、 环节每位老师心底都非常清楚，并且将 当次课的教学内容，全体老师先集体地 学习一遍，通过对课程内容的学习，老 师心底有了收获和感触，在接下来的家 长邀约工作才能有感而发，有信心和底 气；并且现场明确分工，每位老师清晰 在准备阶段以及在活动现场的任务和职 责，做到清晰、细致，气定神闲。有些 幼儿园在集体学习的时候，将操作方案 打印出来，老师人手发一份，这是非常 好的。 “家长课堂 ”的导师一定要是幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 园的“一把手 ”，主持是幼儿园的老师。 让家长看到幼儿园领袖人物的专业性和 权威，升起敬重，并且对幼儿园的专业 水平产生叹服。 活动场地
10、的选择和布置，尽量按 照活动方案上的要求来落实。及时 不够方正，房间遮光性和隔音性一定要 好。 活动中严格按照活动方案的 流程来，不要加环节，也不要减环节。 少数园长考虑到好不容易将家长召集在 一起，在“家长课堂 ”前后插入一些园务 工作通知或教学成果汇报，最后发现相 反影响了效果。这是因为“家长课堂” 是 纯粹地为家长提供的一个学习的机会和 平台，家长来的目的越明确，我们传递 的信息越清晰，家长吸收到得越多，收 获越大。整体活动的效果也会越好。信 息杂了，相反为以后活动的开展制造了 困难。所以请将家长会和“家长课堂” 严 格地区分开来。 导师讲话和主持讲稿，最好严格 -精选财经经济类资料-
11、-最新财经经济资料-感谢阅读- 10 地按照方案上的来，不要发挥。有些时 候我们会突然有些灵感，觉得怎么讲会 更好些，但是在实际操作中就会发现， 至德经典教育所提供的讲稿每句话都是 经过专家团仔细斟酌过的，是比较精炼 的，一旦园长站在台上发挥，就会发现 自己有些收不回 来，心底以为自己可以表达的想 法，在讲的时候却显得不够有力。这个 在去年我们的联盟园中有的园长是尝试 体验过的。 老师的状态和会务接待工作很重 要。我们的细致和认真就决定了家长的 重视和态度。整个接待环节从迎接、签 到、导座、巡场、发反馈表等等，都需 要很细致地做到位。我们认真一小步、 家长认真一大步。在课程正式开始之后， 老师
12、就不再随意走动，而是在会场两边 很专注地和家长一起学习。对抽烟、讲 电话的家长及时提醒，保证会场的安静 和庄重。 补课一定要落实。落实补课是我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 们对家长负责的一种态度，也是幼儿园 认真度的一种体现。 最后，是分享给 大家，成功做好一切事情的关键点：慎 终如始，则无败事。对幼儿园家长进课 堂的思考与实践作者：彭兵莫浈熊慧成 才 2016 年 04 期 如何充分利用家长 资源，形成家园教育的合力越来越受到 幼教工作者的关注。配合武汉市新时期 保教实验，我园通过积极尝试引导家长 进课堂，开发家长资源，促进家园共育。 一、转变观念，引导家长
13、多种形式 进课堂 教育家陶行知说过“生活即 教育，社会即学校” 。让来自不同领域 的家长参与完成教学任务，可以收获新 的教育效果。 1.打消家长顾虑，激 发家长参与教学的积极性 我们利用 家长会、幼儿园网站、园内“家长助教” 活动的展板，播放家长助教的视频，邀 请参与过“助教 ”的家长现身说法，以多 种形式进行宣传和介绍，让家长明白， 家长参与教学的过程其实是家长和孩子 一起学习的过程。通过介绍幼儿园的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 程，鼓励并引导家长将自己的工作专长、 爱好变为教育资源，逐步激发家长参与 教学活动的自信心和积极性。 2.注 重细节，建立班级家
14、长教育资源库 将新生入园时填好的家长资源登记表进 行分类整理，就可形成园级家长教育资 源库。在这个资源库中，教师随时可以 找到自己想要的家长资源。信息库的内 容也要随着家长的积极参与而不断地丰 富。 3.发挥特长，提高家长参与课 堂的兴趣和成就感 每位家长具有不 同的职业特长，给幼儿园带来了丰富的 教育内容，并能为幼儿园的教育需要提 供多种支持和服务。我们也要根据家长 不同的特点进行分类，并提前与家长进 行沟通，布置不同的任务，让各种类型 的家长都能展现自己的优势，在参与幼 儿园活动中获得成功感。如对专业性强 的家长，我们诚意邀请他们到幼儿园当 “老师”，交警爸爸教小朋友如何过马路； 医生妈妈
15、教小朋友如何预防“手足口” 病 和正确认识换牙；消防员爸爸教小朋友 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 遇到火灾该怎么逃生等等。 4.因势 利导，提高家长的科学育儿水平 观 念是行为的先导。请家长走进课堂，不 是单纯请家长作为欣赏者观摩活动，或 者是充当老师给孩子上一堂课这么简单。 我们抓住每一次的活动机会，由老师指 导家长在生活中善于发现孩子出现的问 题，并给予及时、正确的教育；结合家 长的自身特点，引导他们参与幼儿园教 育内容的选择、教学过程的设计；纠正 家长重智轻德、重知轻能、重生理发育 轻心理疏导等违背幼儿身心发展规律的 教育观念，提高了家长的育儿水平，促 进
16、家园共育的实效性。 经过实践与 摸索，目前我园已形成家长进课堂的两 种形式：家长作为观摩合作者进课堂和 家长作为助教进课堂。 以家长作为 观摩合作者身份进课堂为例，我园每年 都会组织一些家长参与活动，如节日纪 念活动或者大型特色活动。改变以往家 长仅仅作为旁观者的做法，引导家长参 与其中，积极体验。如在组织家长半日 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 开放活动前，教师会有针对性地设计一 张“家长观摩提示及反馈意见” 表，内容 包括此次活动的目的和意义，半日活动 流程的安排及对应的教育目标，设计家 长的观摩提示、请您配合和幼儿表现情 况反馈几个板块，每一板块的内容与活
17、动流程一一对应，让家长看了一目了然。 活动中，家长可以根据“ 观摩提示 ”，带 着目标去观察，带着任务去思考，带着 思考去反馈。透过家长的字里行间，我 们看到了家长对孩子表现的评价逐渐专 业化，看到了家长对幼儿园及班级管理 的建议逐渐“ 主人翁” 化，同时也欣喜地 看到了家长教育观念的逐渐更新转变， 和幼儿园的教育方向逐渐趋于一致。幼 儿园园长也会有针对性地对家长的反馈 意见给予答复。这样的互动形式，让家 长开放活动意义更大，效果更好。 二、开展专题研究，提高教师对“家长 进课堂”的驾驭能力 伴随着保教实 验的开展，我们在市级专家的指导下， 通过开展专项研究发现，为了保证家长 -精选财经经济类
18、资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 进课堂工作的有效开展，教师同样也要 扮演好三种角色：组织发动者、引领指 导者、观察合作者。 1.组织发动者 号召发动家长积极参与配合是活动开展 的前提。在学期初的家长会上，老师向 家长公布班级需要家长协助的活动主题 及内容，说明开展这些活动的意义，请 家长自愿报名参加。根据家长的报名情 况，初步确定“ 家长助教”人选。在实施 过程中，我们可能会根据幼儿的兴趣和 发展需要作一些调整，可能会临时增加 一些家长助教活动内容，希望能得到家 长的理解与支持。每次开展活动前，教 师会将“助教 ”活动计划公布于众，还通 过“亲子活动邀请函 ”“温馨小便条”“电话
19、 提前邀约”等多种方式，让家长对什么 时间配合，配合哪些内容做到心中有数， 提前安排好自己的工作，全力投入到活 动中去，既不影响家长工作，又保证活 动能顺利开展。 2.引领指导者 在活动组织前，教师要帮助家长分析幼 儿的年龄特点和本班幼儿的实际水平， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在共同设计活动方案时，引导家长在拟 定活动目标和设计互动形式时，要注意 遵循幼儿的年龄特点和循序渐进的教育 原则，并教给家长一些简单的课堂指导 用语，共同准备活动所需的图片、音乐、 道具、多媒体等。为了让家长在教学活 动中更自信，课前还可请家长试教，针 对试教出现的问题提出改进意见，并
20、商 讨在活动中需要配合的细节。通过教师 的细心指导，帮助家长消除恐惧心理和 紧张情绪，为助教活动取得成功做好细 致而充分的准备。例如：科学助教活动 小滚筒打保龄瓶 ，在活动之前，教 师与参与助教的四位家长就活动的设计 进行了三次研讨，一次比一次周全，一 次比一次完善。 3.观察合作者 老师将“家长助教 ”请进课堂后，并不意 味着可以完全放手，完全由某个或几个 “家长老师”“自导自演” ，而应自觉当好 家长的“助手 ”，与家长保持默契。当家 长使用幼儿不太容易理解的成人化语言 时，教师要当“ 翻译” 将其转化为孩子能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 听懂的儿童语言；
21、当孩子有问题想问家 长而又表达不清时，教师要做孩子的 “代言人”，使家长明白孩子希望得到解 答的问题；当家长所要表述的重点孩子 印象不深时，教师要做“ 复读机 ”，将其 以形象化的语言再表述一遍；当孩子 “人来疯”时，教师可用习惯性的课堂指 令提醒孩子们注意控制情绪；当家长遗 忘某个环节时，教师可提醒家长，做必 要的补充。总之，在助教活动中，教师 要对活动中的一些突发现象进行监控， 把握时机，适当引导，努力使助教活动 达到最佳效果。 例如体育助教活动 玩绳乐中的情境游戏，请一个爸爸 当灰太狼潜入羊村抓走小羊。但在活动 开展时，由于爸爸有些紧张，忘记了自 己还有台词和夸张的动作，只是以迅雷 不及掩耳的速度抱走了坐在最后边的一 个小朋友，还没等其他小朋友察觉，这 突然发生的一幕眼看就要结束了。这时， 机灵的赵老师突然夸张地大叫起来： “灰太狼你别跑，快放了我们小羊！” 孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 子们一听马上进入了角色，胆子小的围 着老师表现出惊恐的样子，胆子大的已 经飞奔出去追赶“ 灰太狼”，顿时把活动 气氛推向了高潮。
