1、大千世界 万种风情 教学目标： 态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和 风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、 和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、 欣赏的态度。 能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、 识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的 能力。 知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影 响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低 贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性 和丰富性，对不同民族和不同的
2、文化创造持尊重和欣赏的态度。 教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。 人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。 教学准备 搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景 名胜图片教学时间 两课时 教学过程 第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区 一、图片展示，揭示课题 投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。 让生观察不同人种的外貌特征。 讨论交流，归纳特征。 师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异， 绝对没有高低贵贱之分。 二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。 1.具体介绍美国黑人民权
3、运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的 “我有一个梦”汉译内容。 2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。 3. 介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。 4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？ 5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分， 各种族 人民都对人类进步做出了贡献。 三、 不同国家和地区 1. 师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构 成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。 2.出示 P16 图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。 3. 师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨 出他们
4、所在的国家和地区吗？ 4. 投影出示 P17 图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。 5.生自读 18 页后，谈谈懂得了什么? 第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日 一、.生活万花筒 1.情境导入，感受美好 师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？ 世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？ 出示 P19 页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片） 2.小节 “入国问禁，入乡随俗” ，我们在生活中要尊重这些习俗，要 学会在世界大家庭中共同生活。 二、五彩缤纷的节日 1.情境导入 伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及平安夜的音乐声，教师办成 圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生
5、：我们现在是在过什么节日？ 师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的? 小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的 传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集； 了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行 整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。 2.整理资料 学生自由结组，整理手中的资料 3.集体交流 师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。 学生展示。 巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 万圣节（鬼节） 4.创意无限 师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个 世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时 候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个 什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。 （挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。 ） 5.总结归纳 师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的 表现？ 小结 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的 眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富， 没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。
