1、各种各样的传媒教学设计 【教学目标】 1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2、了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用。 3、学会正确、合理地利用传媒。 【教学重点】了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用。 【教学难点】学会正确、合理地利用传媒。 【教学过程】 活动一 动画导入，感知现代传媒 1、同学们，今天我们先来看一段动画，看看这段动画说了什么。（课件播放动画坐井观天） 2、这是一只怎样的青蛙？（孤陋寡闻、目光浅短）为什么这只井里的青蛙会这样孤陋寡闻呢？ 3、过渡：正是因为它只知道生活在小小的一口井里，不知道世界有多大，假如我们利用现代的科 学技术，
2、请同学们想象一下，我们怎样可以让这只青蛙不出井口而知道天下发生的事情呢？ 4、学生列举（电视、广播、网络、报刊、杂志、书籍）板书 5、小结：是啊，当那只青蛙拥有这些的时候，那么它也就告别孤陋寡闻了。这些我们现代社会的 产物，能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字传媒。（板书）传媒种类 多，作用大，所以我们今天要讨论的话题就是各种各样的传媒。（板书：各种各样）像电视、互联网、 广播等传媒，我们称它为电子传媒，（板书：电子传媒）像报纸、杂志、书籍等传媒我们称它为纸质传媒。 （板书：纸质传媒） 活动二 链接生活，体会传媒价值 1、家庭小调查 （ 1）在生活中有各种各样的传媒，那
3、么，哪些传媒最受人们的欢迎呢？昨天，我们进行了家庭小 调查，请同学们在小组里交流一下。 （2）反馈（爸爸喜欢 妈妈喜欢爷爷喜欢 ） 2、学会看报纸： 师：因为家庭不同，喜好也不同。报纸是我们生活中很重要的一个传媒，与我们的生活息息相关， 我们要学会看报纸。你们会看报纸吗？一张报纸有几版呢？重大新闻放在第几版呢？ 师拿出一张长兴日报，指导学生看报。 A、报名 B、有几版，我们要看报纸角上的数字 C、内容：每版的内容也不一样，第一版是重大的 新闻，也称头版，在头版下面是头版头条新闻。每版都有自己的内容和特色，大家可以根据自己的爱好和 需要来找到你所需要的信息。同学们现在会看报纸了吗？那我们就来一个
4、新闻大搜索。 （2 ）小组活动：新闻大搜索 圈一圈：用水彩笔圈出这份报纸的头版头条新闻 读一读：请把这条新闻的标题读一读 找一找：在报纸中除了新闻，还有哪些内容？ 实物投影反馈 1 组，口头反馈 2 个。 （3）师小结：真是一报在手，能知天下事啊！ 3、数据资料 （ 1）一张报纸的信息就有这么多，一本杂志的信息就更多了。你们平时看一些什么杂志？如果我 们能好好地利用杂志这个传媒，就能获得很多的知识。 （ 2）随着现代科学的发展，传媒种类越来越多，它们也日益改变着我们的生活。我们来看一组数 据。（ 3）你们看，传媒的种类真是名目繁多。这些传媒和我们的生活息息相关。 4、（看板书说）不管是电子传媒
5、，还是纸质传媒，对于我们的学习、生活、工作到底有多大的帮 助呢？起着怎样的作用呢？你能不能举些例子来说一说？请同学们在小组里讨论一下。 （1 ）小组交流（2）反馈交流 预设：便于生活（天气预报） 这个天气预报你从哪里获得的？（电视上的天气预报、报纸、广播、手机短信） 是啊，古代人只能自己看天预料天气，而今天我们可以利用各种传媒了解气象专家们的发现。预 先知道天气情况对我们的学习和生活有什么帮助呢？交流反馈 台风“韦帕” 事件 同学们，还记得 9 月 13 日的台风 “韦帕”吗？9 月 12 日，我们接到教育局紧急通知，13 号放假一天。 A、你知道在这次紧急行动中，都用到了哪些传媒？（电视、报
6、纸、广播、手机短信、家校通、文 件） B、我们这里不是台风登陆地，所以还好。展示“韦帕”图片信息，结合生活实际，说说预知台风的意 义。 C、师：气象部门提前对“韦帕”台风做出了预报，也提前利用各种各样的传媒向各级政府和老百姓做 出了预警，这样就使地方政府有足够的时间采取预防的措施，转移了 100 多万民众。仅上海，就紧急转 移 20 万人。“ 韦帕”台风虽然强度强，但由于预报准确，防灾措施得力，这就大大减少了人员的伤亡，损 失之小在历史上也是少有的。这中间传媒立了很大的功劳。) 便于学习 便于创造经济价值：网上交易（农产品网上贸易）股票、基金 便于交往：短信、QQ、email （3）是啊，在生
7、活中，传媒的作用真大啊！在有些关键时刻，传媒甚至还能挽救生命。2002 年 10 月 6 日，128 名中国游客在越南海域遇险，幸亏有了传媒。（课件）真是，一个电话救了一船人。 5、小结：应该感谢这么多的传媒方式，让我们能拥有各种各样获得信息和知识的渠道，使我们的 生活更加丰富多彩，使我们的学习、生活更加便利。 活动三 我喜欢的传媒电视 1、在这些传媒中，电视深受大家的喜爱。老师课前做了一个调查，课件出示汇总调查表： 有这么多的同学爱看电视，那老师请大家说说，为什么喜欢看电视？看电视的好处是什么？（反馈） 可是，老师从表中看出，还有一部分同学不太看电视，甚至周一到周五一天都不看，这是为什么？这
8、其中 有什么难言之隐吗？ 2、家长不让看电视的原因是什么？ （耽误学习、影响视力、节目不宜 ） 3、是啊，电视是一把双刃剑，合理利用它，就能为我们服务，处理不好，就会有害于我们。课前 我们小组调查了昨晚看的电视情况，老师把它归纳了一下，大致可以分为以下几类：动画片、科技片、新 闻、连续剧 4、哪些节目更适合我们小学生看的呢？那些不太适合我们小学生看呢？为什么？（内容不适宜、 时间长） 5、时间上有什么讲究吗？ 6、还有什么要注意的吗？（反馈） 看电视确实有讲究，老师也通过互联网这个传媒找到了一个方 法，看电视的距离是电视机对角线的 57 倍，（板画）如果你家的电视机是 29 寸，那么应该相距
9、3 米 左右。 7、老师这里有一张温馨提示，和大家一起分享一下。（课件出示温馨提示）（指名读） A、时间：每天看电视的时间应有限制，连续看电视不超过 30 分钟，不能因看电视而削减了其他学 习时间。 B、距离：为保护视力，应与电视机保持一定的距离。一般以电视机对角长度的 57 倍为宜。如果 你家电视机是 29 寸，看电视应相距 3 米左右。 C、节目内容：选择适合我们儿童看的电视节目。 8、师：合理看电视，能够使我们形象、直观、快捷地获取信息，但过度看电视对视力和学习有害 无益。同学们一定正确、合理地利用好电视这个传媒。其实，书本也是我们喜欢的传媒之一。一个人的精 神启蒙往往是由阅读开始的，这种启蒙犹如一束充满人性温暖的光，照亮我们的灵魂，引领我们对美的不 懈追求, 从而使我们获得美好的精神的底子和深厚的文化积淀。这份美好和丰厚，将陪伴我们幸福成长！ 四、总结 同学们，我们的世界丰富多彩，千变万化。这些传媒为我们开启了一扇扇认识世界的窗口。希望大 家在今后的学习、生活中能用好这些窗口，使自己的生活更加精彩！
