1、第四单元 走向信息时代 一、漫话邮政 教学目标： 1、知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生 活带来的快捷便利。 2、知道私拆他们信件是违法行为。 3、了解集邮常识，懂得文明集邮。 4、学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们 生活日趋便捷。 2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感 交流的纽带之一。 难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集 邮。 教学准备： 教师准备：1、历史止人们传递信息的文字和图片资料。2、
2、向每天到学校来送 信的邮递员发出邀请，或者组织学生课前采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信 件的常识。 学生准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局， 了解邮政的功能。3、空白标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的 普通邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等） 。 教学设计： 一、 看图导入 教师出示“EMS ”（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师 然后出示课题“漫话邮政” 。 二、 故事接龙 1、谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之 前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生 之后，语言住处
3、可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问， 你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。 2、小组学习。学生选择自己喜欢的图片，根据文字资料，结合课前搜集的资料， 说一说人们是如何传递信息的。 3、组问交流。全班以故事接龙的方式，漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。 教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。 4、活动小结。教师要求学生看黑板提示，归纳古代和现代信息传递的本质不同： 缓慢和快速；信息滞后和信息便捷。教师小结：邮政，是现代文明的产物， 它给人们生活带来了极大的方便。那么，邮政能为我们提供哪些服务？ 三、 漫步“知识窗” 1、学生看图了解邮政的功
4、能。 2、同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？ 3、学生思考邮政和我们生活的关系。 四、 采访邮递员 教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮 寄信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。 五、 正确规范书写信封 教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明白正确规范书写信封，既是对 收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。 六、 “我是小小集邮迷” 1、教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮 票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。 2、学生自学“故事屋” ，交流学习体会，明白私揭邮票和偷看别人信件是违法 行为
5、，应该文明集邮。 七、课外实践 学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选出若干名正 确规范书写信封的同学。 二、神奇的电话 教学目标： 1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法。 3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 难点：明白应急电话只有需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。 教学准备：
6、 教师准备：1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。2、搜集公众服务电话 的相关资料。 学生准备：每人准备一本通信录。 教学设计： 一、谈话导入 1、教师出示一台电话机。教师：你在什么情况下要使用电话？ 2、教师出示课题：神奇的电话。 二、漫步“畅想园” 1、教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。 2、选择图片，分组活动。每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示， 体会电话给我们生活带来的便利。 3、开拓思路，畅谈电话。教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打 越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通 话，了解神秘的太空） 4、教师小结：到 20
7、02 年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部， 电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便 利。神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。 三、走近公众服务电话 1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问 随机进行表格式归纳板书。 种类 使用特点和方法 查询电话 114 报时电话 117普通服务电 话 气象服务电话 121 声讯收费电话，可以随时根据 需要直接拨号。 火警电话 119 急救电话 120 公众服务电 话 应急电话 报警电话 110 1、为应付突发事件而设立，不 能随意拨打。 2、在使用时，必须说清楚发生 紧急事件的地
8、点和当时的状况， 以及拨打应急电话者的姓名、 联系电话。 2、小组活动：拨打普通公众服务电话。 3、学生讨论：为什么不能随意拨打应急电话？如果发紧急情况，如何正确使用 应急电话？ 4、实践活动：分小组模拟拨打应急电话 119、120 和 110，并思考：拨打应急 电话应注意什么？以拨打报警电话为例： （1）报警要快。遇到需报警的事情，要迅速就近打电话拨通 110 台，首先向值 班人员讲清楚发生了什么事情，发生的时间、地点，以及现在的状况如何。 （2）报警时要实事求是，如实反映情况，以便值班人员做出准确的判断，采了 适当的紧急措施。 （3）报警人要报出自己的姓名、住址或工作单位，说明报警时所使用
9、的电话号 码，便于报警台与报警人联系。报警台会采取保密措施为报警人保密，切实做 好保护报警人安全的工作。 5、教师小结：110、119、120 这些应急电话千万不可随意乱拨，它们是为应付 突发事件而设立的，乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作， 而且自已也会受到惩罚，害人害已。 四、制作小小通信录 1、交流：你有通信录吗？你最近和谁进行过电话交流？ 2、学生制作小小通信录。 五、课外实践 制作一份公众服务电话的宣传单，宣传单上注明如何正确使用应急电话。 三、各种各样的传媒 教学目标： 1、知道传媒的种类很多。 2、通过记录一周的天气和制订读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系
10、， 我们通过传媒获取知道、开阔视野、增长才干。 3、通过制订看电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。 4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。 重点难点： 重点：1、知道传媒的种类很多。 2、通过记录一周的天气和制订读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系， 我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。 难点：1、通过制订电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。 2、调查当地的传媒特点，懂得传媒时刻充实着我们的生活。 教学准备： 教师准备：1、录制一段当地电台的少儿节目，如本市开展少儿书画比赛的消息 等。2、准备几份地方报纸。3、了解班上学生过度看电视的典型事例，如因为 看电视导致视
11、力下降，或迷恋电视影响学习。 学生准备：1、记录一周天气预报，写明信息来源。2、调查当地的传媒特点。 可按照学生的兴趣爱好和能力分成三组，第一组调查当地报纸的种类，第二组 调查当地广播电视的种类，第三组调查本地可以收到的电视频道的种类。3、向 长辈咨询：他们小时候最爱看的书有哪些。 教学设计： 一、听录音导入 1、教师播放一段事先录制的少儿节目，如本市开展少儿书画比赛的消息，提问： 你是怎么知道这个信息的？ 2、教师出示课题。教师引导学生领悟“传媒”传媒就是传播媒介，特指报 纸、广播、电视、网络等各种新闻工具。传媒可分电子传媒和纸质传媒。 二、通过一周天气预报的记录，展示现代传媒的丰富多彩 1
12、、教师：除了收音机，你知道还有哪些传媒工具？你经常使用的传媒工具有哪 些？ 2、小组交流：有哪些途径可以知道第二天的天气情况？组内交流，并记录获取 天气预报的途径，比一比，哪一组了解的传媒途径多。 3、教师归纳总结。 三、调查当地传媒的特点 1、根据事先的统计调查，按调查小组分组交流。 2、各组汇报小组的调查情况，学生根据调查小组提供的数据填写“小调查” ， 做到资料共享。 3、教师根据小组汇报，有意识地帮助整理其中一组的调查资料，培养学生客观 准确的调查记录能力。 四、走进“聪明谷” 1、教师：说到传媒，同学们马上想到电视等电子传媒，其实我们的生活中还有 一项很重要的传媒：书籍。在电视没有普
13、及的时代，同学们的爸爸、妈妈和爷 爷、奶奶，大多通过阅读了解古今中外之事。如果你是个有心人，一定向长辈 了解过他们小时候最爱看的书。 2、小组交流：长辈和我最爱看的书。 3、学生制订切实可行的寒假读书计划。 五、制订“我的电视时间表” 1、教师：现在精彩的电视节目可多了。但是，每天看电视的时间太长了可不好， 不但会使人头昏眼花、注意力不集中，而且还会影响我们的学习，所以有节制 地看电视对每个册学来说都是必要的。拿出电视报，让我们给自己制订一个观 看电视时间表吧。 2、学生制订计划，小组交流，积极评价计划合理的同学。 六、小讨论：书本和电视对于我们获取信息、增长知识各有何特点 通过讨论，教师引导
14、学生领悟：书本和电视都是获取知道的途径，合理看电视， 能够形象、直观、快捷地获取信息，但过度看电视对视力和学习有害无益。 四、网络世界 教学目标： 1、了解电脑网络的功能，它是 21 世界信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年的必须自觉遵守网络文明公约。 3、利用电脑网络，制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网络的知识，培养 自我保护意识。 重点难点： 重点：1、了解电脑网络的功能，它是 21 世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辩是非、文明 上网的道理。 教学准备： 教师
15、准备：1、指导电脑操作能力强的学生制作虚拟网络，把本课所要学的内容 置于网上。2、搜集一些不正确上网的报道。 教学设计： 一、交流网络的作用 1、教师组织谈话内容： （1）你们经常上网吗？ （2）说一说上网可以干什么。 2、教师出示课题：网络世界。 3、学生自学，说一说自己是否享受过上网带来的便捷和乐趣。 4、教师小结：有了电脑网络，我们的创作文字、图像和照片都可以用最快的速 度发送到世界的其他角落。网络使世界变小，网络给我们的生活带来了许多便 捷。 二、探究“智慧谷” 1、学生自学，思考自己认同其中的哪些观点。 2、教师提问： （1）网络内容良莠不分，如何自觉抵制不健康的网站？ （2）什么是“资源共享”？ （3）沉迷网络有何危害？ 3、小组就感兴趣的问题进行交流。 4、小组汇报，教师随机点评。 三、做个网络文明小公民 学生读读记记青少年网络文明公约 ，畅谈学习体会。 四、实践活动 学生制作一份电子宣传卡，宣传文明上网的知识，发送给朋友。
