1、课 题 1、我的一家 上课日期： 年 月 日 教学目标 在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 教学重点 教学难点 在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。 激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 教学准备 1教师准备：歌曲可爱的家 。 2学生准备：家庭成员的照片。 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、歌儿温馨生活甜 1.请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可 爱的家 。学生边听边唱 边欣赏照片。 2.师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露 出幸福的笑容，你们爱自 己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，
2、把你们家 欢乐的故事介绍给大家 呢？ 3.揭示活动主题：我的一家。 二、了解长辈爱长辈 1.出示图片。内容：园园、盼盼和几个小朋友正在 向同伴介绍照片中的家人。 2.讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、 属相、长相、职业、爱 好、品质及自己的感受等多方面来说。 3.小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍， 然后推选对父母长辈最 了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。 4.游戏：心有灵犀。 长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈 呢？请在各自的题板上写 自己父母最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么。 板 书 设 计 教 后 札 记 我的一家 生日
3、、属相、长相、职业、爱好、品质 课 题 1、我的一家 上课日期： 年 月 日 教学目标 通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。 教学重点 教学难点 引导学生学会关心家庭成员。 初步培养良好的家庭生活习惯。 教学准备 教师和学生分别准备一个自己家庭生活中的小故事。 小型展板。 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、欢乐家庭故事多 1.首先教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。听 了老师介绍的故事，小朋 友们有什么感想。谁愿意自告奋勇的谈一谈。是呀，生 活中处处充满着温馨的故事，那么那位小朋友也愿意来 说一说家庭生活中欢乐的小故事呢，来和全班小朋友一 同分
4、享一下。这个小朋友讲了一个（陪爷爷散步等）的 故事，相信有许多小朋友家中也有类似的故事，那么你 （陪爷爷三过部吗） ，你能把你的故事讲一讲吗？小朋 友们说了很多有趣的故事，有的小朋友喜欢听爸爸妈妈 讲故事，有的小朋友说喜欢和家人一起劳动，真是勤劳 的孩子，还有的小朋友讲述了和家人一起游玩的经历， 和家人生活的日子多开心呀，瞧还有许多小朋友都把开 心的生活给我们展示出来了。 二、展示由家长和孩子共同布置的展板亲亲热热 一家人 瞧这些美丽的展板，有的小朋友还把照片剪成了心 形，还有展板上画了画， 真漂亮。我们来看看，你最喜欢那副画，为什么？你又 能来介绍一下你的展板吗？ 同学们自由讨论，再让学生回
5、答。 三、小结。 我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家， 我们一家人相亲相爱；我 爱我家，这里每天都有欢乐的故事 在可爱的家歌声中，学生、老师一起唱起来， 跳起来，结束活动。 板 书 设 计 教 后 札 记 我的一家 展板 课 题 2、我是家中小成员 上课日期： 年 月 日 教学目标 1通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意 识和主人翁意识。 2.自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步 养成良好的生活习惯。 教学重点 教学难点 培养学生热爱劳动的情感。 增强学生的自理意识和主人翁意识。 教学准备 “我会做，我能行”竞赛项目。 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充
6、 一、欣赏歌曲：我有一双勤劳的手 二、故事屋 1.听老师讲故事：自己的事情自己做 2.想一想： （1）小猴会有什么结果？ （2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈， 我们会变成什么样子？ 三、照镜子 1.和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在 会做的圈中打“” 。 2.小组交流： （1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？ （2）你还会做哪些事？ 3.教师总结。 四、小品表演 1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人 帮助，还有的小朋友是怎 么穿衣服的？ 2.请每组推选几名学生上台表演。 请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评 评，发表自己的意见。 五、 “我会做，我能行”竞
7、赛活动 1.设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的 两个活动项目外，还可增 添其他项目。 2.分小组讨论竞赛项目的要求和规则。 3.评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。 请自理小能人谈谈自己的感受。 板 书 设 计 教 后 札 记 我是家中小成员 你会做： 课 题 2、我是家中小成员 上课日期： 年 月 日 教学目标 1. 使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表 现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 2. 通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的 事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 教学重点 教学难点 让学生体验到劳动的乐趣。 初步培养学
8、生独立生活的能力。 教学准备 绘画工具和手工制作工具 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、画一画 1描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画 一画你的家。 2交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。 二、小小讨论会 1小组讨论： （1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？ （2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根 据你家的情况来设计。 2大组交流。 三、实践操作活动 1操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。 2操作活动过程： （1）根据学生的兴趣分组。 （2）学生在组内交流做法 （如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等， 学生讨论时，教师提出合 理建议） （3）分组操作活
9、动（在课堂上能做到，要求学生当 场做；在课堂不能做到 的，回家做） 3活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的 作品。 4教师总结。 四、课后延伸活动 1向父母请教：如何使家更漂亮。 2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同 学到家里看一看，并请他 们作评价。 板 书 设 计 教 后 札 记 我是家中小成员 作品展示 课 题 3、在爸爸妈妈关心下成长 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为 自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱 父母的情感。 2.指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处 学会关心、体贴父母。 教
10、学重点 教学难点 激发学生感激父母、热爱父母的情感。 指导学生从小处学会关心体贴父母。 教学准备 学生自己搜集的小物品 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、汇报课前的小调查、小搜集的情况 1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足 迹清晰可见。请来“爱的 小屋”交流交流。 2媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、 学步车 这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ 展示自己课前搜集来的有关小物品。 3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？ 二、活动：寻访成长的足迹 1分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明 你长大的足迹呢？记下你 观察到的结果。 2各小组活动： 比比看看活动： 学生取
11、出自己带来的小脚印图或相册中出生时印 有脚印图，与现在的脚 比。也可以分别量一量，记下来。 用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的 话叙述一下。 小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。 小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一 碗饭。 3小组活动的小结： 同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什 么？（鼓励学生用自己的 话叙述自己的感受） 4.总结： 我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤 的汗水，洒满了爸爸、妈 妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学 做人，他们是我们的第一 任老师。 请写下你最想对父母说的一句悄悄话。 三、亲情悄悄话活动 1播放音乐世上的妈妈
12、都是一样的。学生在 音乐声中，在书上写下自 己的悄悄话。 2交流悄悄话，相互启发，共受教育。 3小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想 一下，父母听后会说些什 么？做些什么？ 4总结： 小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父 母的心田；你们对爸爸、 妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。 你们的真情话语一定会让 父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉 宇。愿你们个个成为父母 的开心果、小甜心。 板 书 设 计 教 后 札 记 在爸爸妈妈关心下成长 辛勤的汗水 深情的爱 第一任老师 课 题 3、在爸爸妈妈关心下成长 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.培养学生搜集、
13、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养 大不容易，学会回报父母的技能。 2.通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、 演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的 幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 教学重点 教学难点 让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 学会回报父母的技能。 教学准备 学生准备孝敬父母的故事 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、导入 1.师导入：欢迎大家回到我们“爱的小屋” 。上一 课时，我们小朋友共同回 忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他 们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱 的寄语写在了“亲情
14、悄悄话”里，留在了“爱的小屋” 里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。 2.过渡：在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起 来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育 之恩呢？ 二、听故事，学孝敬之行 1.听歌曲小乌鸦爱妈妈 ，欣赏录象故事。 2.讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你 听出来故事主要说的是谁吗？ 3.这是一只什么样的小乌鸦？ 4.齐唱小乌鸦爱妈妈 。 5.你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？ 6.你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？ 7.出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你 做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说 了什么？表情如何？ 三、演儿
15、歌，表孝敬之情 1.听儿歌好妈妈，好爸爸 。 2.大家表演好妈妈，好爸爸 。 四、课后延伸，发展评价。 板 书 设 计 教 后 札 记 在爸爸妈妈关心下成长 孝敬父母 课 题 4、过家家 上课日期： 年 月 日 教学目标 1通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片段，引导学生感受 家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导 学生用正确的态度对待家庭生活。 2.了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼 貌的行为习惯。 教学重点 教学难点 引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的 积极情感。 引导学生用正确的态度对待家庭生活。 教学准备 过家家游戏活动介绍 教 学
16、内 容 和 过 程 修改与补充 一、教师提出活动要求 1.过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生 活经历和经验，选取生活 中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活， 抒发情感。 2.主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。 3.学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助， 请求推荐“演员” 。 4.各小组民主讨论，编排小品。 5.选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。 二、 “小编导”招聘 1.教师宣布小编导招聘条件： 乐于为同学服务； 能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议； 有较好的组织能力 会辅导同学表演。 2.招聘人数：10 名。 （可以增减） 3.进行聘任，指导他们如何进行自选
17、演员和主题。 三、编导选演员 1.由各位“小编导”推荐“小演员” 。分组进行角 色分工，自选主题。 2.教师向“小编导”推荐“演员” （把“小编导” 们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能 参与） 3.各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故 事。 板 书 设 计 教 后 札 记 过家家 家庭 生活 课 题 4、过家家 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有 快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员 相处的技能，学会和父母沟通。 2.在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受， 共同体验活动成果。 3.在老师的
18、帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的 经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。 教学重点 教学难点 引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。 形成对家庭生活的正确观念和态度。 教学准备 各表演节目排练顺利 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、 我爱我家大汇演 1.主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要 求： 保持安静，观看演出时，不大声说话或交头接耳， 不随便走动。 2.演出。 二、 “百花奖”颁奖 1.教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法： 最佳节目奖：2 个，最佳合作奖：2 个；优秀创意 奖：2 个；最佳角色奖有 评奖方法： 根据所设奖项，由学生自己填写
19、“评选票” 。 现场统计，按得票的多少评奖。 2.组织学生投选，公布获奖名单。 3.教师和主持人联合向获奖者颁奖。 4.获奖者在领奖后即席谈感受和收获。 5.教师总结讲话。 板 书 设 计 教 后 札 记 过家家 我爱我家大汇演 课 题 5、我掉了一颗牙 上课日期： 年 月 日 教学目标 1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开 始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱 生命、热爱生活的情感。 2.指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 教学重点 教学难点 培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情 感. 指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好
20、习惯。 教学准备 录像片 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、猜谜导入，激发兴趣 1.教师出示谜面，学生猜谜底。 2.牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作 用？ 3.大家议一议，交流汇报。 二、观看录象，明白掉牙的知识 1.有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既 担心，又惊慌。这到底 是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！ 2.播放录象片宝宝掉了一颗牙 。 学生观看录象。 七嘴八舌议一议。 小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？ 创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄 地对他说了些话。引起全 班学生的注意。 学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁 时
21、就会掉了乳牙换恒牙。 换牙就意味着人长大了。 3.换牙时应注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齿 多喝水 锻炼身体 定期检查 三、小小辩论台，畅所欲言 1.小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？为什么？ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要 立正，往床底下扔。 板 书 设 计 教 后 札 记 我掉了一颗牙 换牙的注意事项 课 题 5、我掉了一颗牙 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治， 了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏 和牙
22、刷。 2.通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿” ，指导学生体验提 出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。 教学重点 教学难点 掌握正确的刷牙方法。 掌握正确的刷牙方法。 教学准备 牙刷 牙齿模型 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、烂牙探密，明白事理 1.出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样 形成的？ 2.交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你 的感受。 3.看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今 后怎么办？ 4.小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白 的牙齿吗？你想尽快清除 口腔中的病菌吗？ 二、观看录象片牙博士的话 1.播放录象片。 2.“你问我答
23、”小竞赛。 每天都刷牙吗？ 每天刷几次牙？ 什么时候刷牙？ 牙刷多长时间换一次？ 牙刷能与他人合用吗？ 3.模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。 （利用教 材图片，教师作指导） 三、资源共享，护牙保健 1.人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你 还有哪些好建议？ 预防龋齿应选用含氟牙膏。 牙龈发炎，应选消炎牙膏。 有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。 牙齿过敏要用脱敏牙膏。 2.大家交流，经验分享。 四、总结活动，延伸教育 牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要 的事情。希望同学们 坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少 吃糖果零食；少用牙齿咬 硬物；定期请父母带自己去医院做口
24、腔检查，发现牙病， 及时治疗。 板 书 设 计 教 后 札 记 我掉了一颗牙 洁牙 护齿 课 题 6、眼睛与耳朵的诉说 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师 在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和 耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养 学生探索人体奥秘的好奇心。 2.教育学生注意用眼和用耳的卫生，养成保护眼睛和耳朵的 良好习惯。 教学重点 教学难点 教育学生养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。 培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感。 教学准备 小法官帽、毛巾等 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、 “模拟
25、法庭”开庭 1师：1 介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及 进行“庭审”的步骤，并 要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。 2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取 “原告”眼睛和耳朵 的诉说，对“被告”卡通小男孩提起“公诉” 。 二、眼睛和耳朵的“控诉” 1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。 眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛 巾揉眼睛，边走路边看书， 躺着看书，常时间的看电视玩电脑 耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵用尖锐 的东西挖耳朵，长时间用 耳机听录音 2大家来评议： 看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦； 想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成 怎样的危害。 用“
26、事实说话”让学生结合自己的行为和体 会，说说不爱护眼睛和耳 朵的后果。 三、我们来当“小法官” 1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危 害，每组推出一名“小法 官” 。 2 “小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提 出改正的要求。 板 书 设 计 教 后 札 记 眼睛与耳朵的诉说 不爱护耳朵的危害 课 题 眼睛与耳朵的诉说 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如 何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护 各种器官。 2.通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法 进行探究活动。 教学重点 教学难点 指导学生注意用
27、眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性。 懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵。 教学准备 课件 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、 “我有妙方！” 1.播映根据第 22 页内容制作的多媒体课件。 情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方 法？ （鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺， 看绿色植物，做眼保健 操等等） 情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？ 平时怎样保护自己的鼻 子？ （鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷 毛巾敷额头，必要时去学 校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞 异物玩，打球等活动时要 防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们
28、应该怎样处 理？ （如侧头、单脚跳等让水流出来。 ） 2.让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好 办法。 二、 “我当小医生” 1.“小医生出诊” 由学生主动自愿申请当“小医生” ，然后可以在其 他同学中找“小病人” ，如 患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生” 给“小病人”提出保护和 防治的小建议。 2.“我有好办法！” 由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么 办” 、 “可以躺着看电视吗” 等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生” ，提出 自己的“妙方良药” 3.教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、 耳、鼻等器官，爱护自己 的身体，养成良好的卫生习惯。 板 书 设
29、计 教 后 札 记 眼睛与耳朵的诉说 保护眼镜耳朵的好方法 课 题 喝水的学问 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中 之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、 热爱生命的情感。 2.通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮 水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 教学重点 教学难点 养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。 培养学生形成科学喝水的良好习惯。 教学准备 同学们准备小话剧 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、口渴了 1.教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动， 让学生有口渴的感觉。 这
30、样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生 就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验 对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说： “同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应 该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2.这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达 自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来， 才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环 节的教学。 二、人为什么要喝水 1.同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话 剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据 P27 的 内容，课前请几个同学排练好进行表演。 2.同学们看完这一话剧，你有
31、什么想法？你想说点 什么？ 3.同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人 们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都 愿意表演吗？ 4.同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？ 你喜欢喝什么水？ 这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后 的思考题。 三、教师总结 板 书 设 计 教 后 札 记 喝水的学问 为什么要喝水 课 题 喝水的学问 上课日期： 年 月 日 教学目标 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成 人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的 害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝 水等常识 教学重点 教学难
32、点 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质。 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质。 教学准备 课件 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、喝水还有这么多学问 1.请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。 （也可 以播放多媒体课件给同 学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出 小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识 卡片进行交流。 ） 2.同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说 点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什 么不同？ 3.同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊 好吗？ 板 书 设 计 教 后 札 记 喝水的学问 课 题 在餐桌上 上课
33、日期： 年 月 日 教学目标 1.引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到 不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时 文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。 2.通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习 惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。 教学重点 教学难点 引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。 引导学生养成文明就餐的良好习惯。 教学准备 模拟自助餐小道具 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、吃自助餐 1.教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在 我们就走进自助餐厅 去选择你最喜欢吃的食品好吗？” 2.当学生把
34、自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来 后，请同学们按小组围坐 在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物 是否科学呢？它能满足你 身体的需要吗？请大家讨论讨论。 ” 二、奇奇餐厅旅行记 1.学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食 是讲科学的。针对学生头 脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师 说：“同学们，你们想知 道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐 厅去旅行。 ” 这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。 2.看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想 说点什么？ 三、小小故事屋 1.奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲 给妈妈爸爸或是爷爷奶奶 听吗？请同桌
35、同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他 （她）听。 板 书 设 计 教 后 札 记 在餐桌上 齐齐餐厅 课 题 在餐桌上 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的 营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造 成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。 2.通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理 的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了 解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。 教学重点 教学难点 让儿童知道应如何文明就餐。 让学生了解必要的营养学知识。 教学准备 课件 教 学 内 容 和
36、过 程 修改与补充 一、说说自己的饮食习惯 1.同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么 食品，不喜欢吃什么食品 （这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有 每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相 比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不 足。 ） 2.同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的 都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮 食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。 二、小辩论 1.同学们喜欢吃零食的举手。 下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到 右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学 认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方 思
37、考吃零食不好在什么地方。 2.开始辩论。教师作小结评判。 三、在餐桌上 同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为， 哪些是不好的行为吗？请同学们看投影在餐桌上 。 看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行 为，为什么？ 四、小表演 1.在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什 么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐 的文明行为表现出来。 2.同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大 家以小组为单位表演在餐桌上 。 板 书 设 计 教 后 札 记 在餐桌上 好的行为 不好的行为 课 题 关心老人 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民
38、族的传统美德， 培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 2.见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给 予他们力所能及的关心和帮助。 教学重点 教学难点 培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 教学准备 准备故事会生娃娃的热水袋 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、听一听、议一议 1.谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听 老师讲这个有趣的故事？ 2.教师讲故事会生娃娃的热水袋 （边讲边逐幅出 示连环画投影） 3.你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？ 二、比一比、赛一赛 1.宣布比赛规则：分四组进行
39、竞答，形式均为抢答， 答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。 2.出示“爱心小测试”题。 爷爷的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是 3.对获胜小组进行表彰并总结 三、深入学习，展开讨论 1.过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可 为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？ 2.看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？ 想一想，说给大家听。 3.“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？ 出示选
40、择题，大家讨论：他们说得有道理吗？ 不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家 庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。 交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献 的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等） 4.议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或 难忘的事。 四、课后延伸，观察活动 老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老 人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、 画画的形式也可以，下节课交流。 板 书 设 计 教 后 札 记 关心老人 “爱心小测试”题 课 题 关心老人 上课日期： 年 月 日 教学目标 1使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥 着他们的余热，
41、为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、 帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 2.通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动， 使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。 教学重点 教学难点 帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。 帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。 教学准备 准备汇报的小故事 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、交流汇报，展示成果 1.你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇 报一下。 在家里 在公共汽车上 在医院 里 在公园里 在商场里 2.在四人小组里交流。 3.全班交流。 4.小结：通过家的交流和你自己的观察，老
42、人们有 哪些困难？老人们有哪些 心愿？我们该怎样去帮助他们呢？ 二、小品表演，情境体验 分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到 困难以后” 1.小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、 外公、外婆）可能会遇 到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。 2.确定表演内容，分配角色，进行排演。 3.在班级进行汇报表演。 4.过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道 在生活中该怎样关心、帮 助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下， 好吗？ 三、唱儿歌，做动作 四、拟订“爱心行动计划” 1.关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋 于老年化的社会，许多老 人需要我们献出爱心，你
43、们瞧这些孩子做得多好！ 2.你们有什么想法？ 3.一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订 “爱心行动计划”吧！ 4.分组定计划。 5.全班交流。 五、总结 太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为 大家评比、助威，比一比， 看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！ 板 书 设 计 教 后 札 记 关心老人 课 题 他们需要关爱 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身 残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对 残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的 爱心。 2.能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热
44、情帮助他们解 决困难。 教学重点 教学难点 教育学生尊敬而不是歧视残疾人。 设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 教学准备 师生共同准备残疾人小故事 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、导入 1.谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子， 得到老师精心的培养、 父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着 许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾 人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的 人） 2.小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使 身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。 （注： 残疾的准确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和 国残疾人保障
45、法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的 呢？下面就让我们来体验体验吧！ 二、换位体验活动 体验游戏一： 小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方 巾，站在自己的座位前， 蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同 学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。 体验游戏二： 请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右 手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过 程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。 三、身残志坚故事会 1.在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不 方便，而残疾人却天天 如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困 难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇
46、感人的 故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人 自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开 始。学生上台分别讲故事。 2.老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东 脑瘫患者李倩以身作则 608 分考入大学。电视台对她进 行了专访，我们一起来看看这段录相。 学生看后谈感受。 3.他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成 功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了 解他们，关心他们。 板 书 设 计 教 后 札 记 他们需要关爱 残疾人图片 课 题 他们需要关爱 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料， 获取信息的能力。
47、2.通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞 赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予 残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任. 教学重点 教学难点 使学生体会到帮助残疾人是每个公民的责任。 教学准备 爱心助残知识 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、爱心助残知识小竞赛 1导入：残疾人顽强的精神是我们学习的榜样。 同时，我们更应该理解、关心并帮助他们，为他们做一 些力所能及的事。接下来，让我们进入“爱心助残知识 小竞赛”。首先，请红、黄、蓝、绿四个方队的队长作 自我介绍。 2宣布竞赛规则：这次竞赛分抢答和必答两种形 式，先进行抢答题比赛，在读完题目后说：“
48、开始”再 抢答，违反规则的以弃权处理；后进行必答题竞赛。 知识竞赛题： （1）抢答题： 马路的行人道上有没有专门为盲人设置“盲道 ”？（有）教师出示有关图片 “国际盲人节”是几月几号？（每年的 8 月 12 号） 人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有 ）教师示几种面值的纸币 中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五 月的第三个星期日） 公共汽车上什么样的座位是为残疾人提供的？ 宣布第一轮比赛结果。 （2）必答题： 当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人， 你会怎么做？ 如果你见到有人在嘲笑、戏弄残疾人，你会怎么 做？ （小组讨论后派一名代表回答） 宣布各队的得分情况，请获胜队上台，并发“爱心 奖章”。 二、小结 小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交 流了残疾人自强不息的故 事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和 感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的 进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动， 伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美 好的春天。 板 书 设 计 教 后 札 记 他们需要关爱 爱心助残知识小竞赛 课 题 小手拉大手 上课日期： 年 月 日 教学目标 1.通过指导学生遇到问题学会求助及
