1、Lesson4 Where is my doll? 科普出版社小学三年级英语第二册第四课说课稿 执教人：张婕 一、说教学内容 今天我说课的内容是科学普出版社出版的小学英语三年级第二 册中的 Lesson 4 Where is my doll?的第一课时,主要学习 doll,bed, box, 三个新词，以及主题句型：Where is my doll?Its in/on the. 二、说教材 本节课是单词教学和主题句的教学，通过学习新词，感知句子 Where is my doll?Its in/on the.”为下节课的教学打下基础。 本课时难度不是很大。 三、说教学目标 激发和培养学生学习英语
2、的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和 合作精神是小学英语教学的基本任务。培养学生动手动脑的能力， 在认真分析教材的基础上，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 （1）使学生能听、说、认、读 doll, bed, box 等单词。 （2）初步感知：“Where is my doll?Its in/on the.”等 句子,学生能听懂并理解其意思。 2、能力目标： 凤冈县龙泉二小与德江县二小校际交流活动 (1)能听懂游戏中的指令并做出相应动作,如 Show me your ruler.Put on the box.Show m
3、e your pen.Put in the desk.培养学生动手动脑的能力。 (2)能准确区分各种文具以及两个表示方位的单词 in 和 on。 四、说教学重点 学习新词 doll, bed, box，能正确认读.熟练说出主题句型。 Where is my doll?Its in/on the. 五、说教学难点 学生对表示方位词 in 和 on 的掌握，并在生活中能灵活、准确 地运用。 六、说教学准备 教师准备单词卡片、贴纸、主题图、文具等实物，学生准备学 习用具。 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力 强等特点，我主要采取了活动、合作为主线，让学生在教师的
4、指导 下，通过感知、实践、参与和合作等方法组织教学。促进语言实际 运用能力的提高，并采用多元化激励评价机制。（星级评价、贴纸 奖励等）星级评价是培养学生的集体主义荣誉感、小组与小组之间 的竞争意识。贴纸奖励给予优秀生，培养上等生与上等生之间的学 习竞争能力，从而达到全班同学都向他们看齐。来激发学生学习的 兴趣，采用星级评价是我惯穿组织课堂教学的主线。 八、说教学过程 （一）歌曲导入，学生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激发学生学习 的兴趣（如果学生不会唱这首歌此环节省去） （二）向学生问好，自我介绍。（My name is ZhangJie .Im your friend .Glad to m
5、eet you.）与学生之间拉近距 离，很快就成为他们的朋友，为本节课的教学埋下伏笔。 （三）复习旧知识。 出示单词卡片用开火车比赛的形式的复习 ship hill chick单词，并给予表现出色的小组奖励星星，使学生在复习这一 环节就很快进入学习氛围。 （四）呈现新知,合作互动 1、利用实物洋娃娃、盒子、图片（床）导入新词，把实物与单 词进行联系记忆，使学生牢固地记住这些单词。 2、学习对话 利用简笔画进行教学，简笔画和对话中所学内容的关键词紧密 联系，把所内容看起来简单化，让学生感到学习内容一点都不复杂， 感到学习英语是很轻松的，这就是我们教学所要达到的效果。 （五）趣味操练 是巩固本节课所学内容的一个重要过程，让学生在游戏中突破 本节课的难点，掌握并理解 in 和 on 的用法。在这个环节中我采 用了三个游戏，游戏一是指三名同学上台分角色表寅对话。游戏二 是每组选两名学生上台拿着老师所给的卡片，让全班同学跟读，进 一步操练本课时的对话。游戏三是让学生听老师的指令用手中的文 具进行对 in 和 on 的用法的操练，所设计的三个游戏都是紧紧围 绕本课时的对话进行操练，使学生对本课时所学内容得以巩固和提 高，达到教学效果。 （六）课堂总结。通过课后反思，对本节课进行评价和总结， 在今后的教学中扬长避短，希望各位老师多多指教，从而提高教学 质量，谢谢大家！ 2009 年 3 月
