1、孙楼中心校品德与社会教学设计 学校： 沙元小学 年级: 四年级 学科:品德与社会 设计人: 王子荣 授课人: 课题 9.媒体连着我和你 课型 新授课 课时 第 1 课时 （共 3 课时） 学期总第 课时 学习目 标 1、 通过资料搜集、辩论等途径使学生了解媒体的利与弊。 2、 养成正确的上网、看电视的习惯。 3、 培养学生搜集、整理、利用资料的能力。 学习重 点 养成正确的上网、看电视的习惯。 学习难 点 培养学生搜集、整理、利用资料的能力。 课前准 备 1、多媒体课件。 2、学生课前收集资料 资源和 媒体 学习环 节 学习过程及内容 复备 一、游戏导入，认识媒体。 1、 游戏名称：联合对抗。
2、 2、 游戏规则：以小组为单位选择相应分值 的题目，组员可以联合回答，答错不得分。 得分高的小组为胜。 （1） 传统的四大媒体分别是什么？ （ 1、电视； 2、广播； 3、报纸； 4、互 联网） （2）.说出中国的著名媒体机构（至少 4个） （中央电视台、新华日报、新浪网、徐州交 通广播电台等） （3）.说出我校多媒体教室有哪些现代化媒 体？（至少 2个） （4）.你已经接触过哪些媒体？（至少 1个） 3、通过刚才的游戏，我们知道是媒体把我们 的心、我们的生活、我们每一个人连在了一 起。 （出示课题：媒体连着我和你） 4、说说看，你们在家经常最喜欢接触的媒体 是什么？学生发言。 5、看电视、上
3、网有这么多好处，那爸爸妈妈 支持你们窝在沙发里当个“沙发里的土豆” ， 泡在网上成条“网虫”吗？他们怎么说？学 生发言。 6、哦，我听出来了，父母的观点主要有三条： （1）影响学习（2）影响身体健康（3）容易 学坏，带来误导 二、互动交流，直言看电视的利与弊 1、看大家那么喜欢，而你们家长坚决反对， 那看电视、上网到底好不好呢？我们可以开 个辩论会，充分展示一下自己的观点。 （1）首先我们先表个态，你赞成哪一种观点？ 分组坐（放牌子） （2）在辩论赛中要赢得对方，肯定要出奇招， 我有一个秘诀，想听吗？首先，我们可以细 读自己搜集的资料和品德书上 5764页中关 于看电视和上网的部分，再把对自己
4、一方有 利的、精彩的、有震撼力的语句、事例画出 来，成为自己的辩论依据。然后四人小组交 流一下，筛选出最佳辩论依据。 还有，我们如果能结合自身的经历会更有说 服力。 （3）各位观众，下午好，接下来为您现场直 播的是辩论会。坐在这边的是父母代表队， 他们不支持孩子看电视、上网。坐在这边的 是孩子代表队，他们非常喜欢看电视、上网。 他们将就看电视和上网的问题展开辩论。我 是本场辩论会的主持人。好，辩论会现在开 始。 辩论会，生辩论 （辩论时分看电视和上网两 方面） （4）各方各派一名代表总结。（教师板书） 5、小结：真理是越辩越明！事物往往都有两 面性，有好的一面，也有坏的一面。看电视 也好，上网
5、也好，都是一把双刃剑。五彩缤 纷的电视节目、有趣的游戏、快捷的资料来 源，是电视、电脑这些媒体丰富了我们的生 活，增长了见识，扩大了信息量，但时间长 了，会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿， 还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们 既有利，也有弊，关键是我们适度、要会控 制。 三、正确对待，将收获与实际生活挂钩 1、如果你们真的能像刚才辩论的去做，你们 的父母也会给你们通行证的。父母想考考你 们到底会不会挑选合适的节目呢？谁来推荐 一下（出示课件） 2、那网站呢？谁能向大家推荐一下最适合我 们四年级的学生适合浏览的网站。学生发言。 教师推荐，出示课件 。 3、今天我们对看电视和上网有了新的认识，
6、 老师很高兴， 送给大家两句话。（出示课件 书 P63青少年 网络文明公约）学生读。 4、总结：只要你能自觉地控制时间，选择内 容健康、有益的电视节目和网站，学会合理 地安排时间，你们的爸爸妈妈会支持你们看 电视和上网的。 板书设计 9.媒体连着我和你 科学合理的看电视 内容上：健康 时间上：适当 习惯上：良好 课后作业 调查周围人平均每周看电视的时间是多久？ 教后反思 孙楼中心校品德与社会教学设计 学校： 沙元小学 年级: 四年级 学科:品德与社会 设计人: 王子荣 授课人: 课题 9.媒体连着我和你 课型 新授课 课时 第 2 课时 （共 3 课时） 学期总第 课时 学习目 标 1、学生通
7、过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关 系。 2、学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。 3、认识公益广告的作用，尝试设计广告。 学习重 点 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。 教学难点：尝试进行 广告设计。 学习难 点 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。 教学难点：尝试进行 广告设计。 课前准 备 多媒体课件、各广告物品 资源和 媒体 学习环 节 学习过程及内容 复备 导入： 1、课件：播放广告 2、揭题 一、广告地带-生活有你更精彩 1、交流广告 2、说广告：接龙游戏 二、广告评说-大家好，才是真的好。 1、 小组交流、讨论、展示广告。 2、指名说，小
8、组汇报（灵活机动） A、认识商品广告 1） 交流、模仿印象最深的广告。 2） 说说广告给你带来的好处。 B、观看公益广告，讨论其作用 C、认识虚假广告，举例 1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么 做？ 2）补充广告法的知识 三、创意广告-我选择，我喜欢 1、欣赏广告 2、交流如何进行广告设计？ 3、为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为 “濮院的羊毛衫”设计一个广告。 欣赏相关的图片资料 3、小组交流：广告的设计形式 4、自由组合，小组合作设计广告 5、上前展示自己的作品。 6、教师总结 五、课外拓展 用各种形式广泛宣传你们的创意广告。 板书设计 9.媒体连着我和你 展示自己的作品 。 课后
9、作业 宣传你们的创意广告 教后反思 孙楼中心校品德与社会教学设计 学校： 沙元小学 年级: 四年级 学科:品德与社会 设计人: 王子荣 授课人: 课题 9.媒体连着我和你 课型 新授课 课时 第 3 课时 （共 3 课时） 学期总第 课时 学习目 标 1、知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作 用，同时网络也有许多不健康的东西。 2、在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜 绝存在的网络不文明行为。 3、培养自觉遵守网络，维护网络的安全。 学习重 点 知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用， 同时网络也有许多不健康的东西。 学习难 点 培养
10、自觉遵守网络，维护网络的安全。 课前准 备 有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。 资源和 媒体 学习环 节 学习过程及内容 复备 一、了解学生实际，指导生活。 1、老师也知道，在我们许多同学的家中，现 在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们 带了的优越性，我想了解一下，我们同学平 时上网，喜欢干什么呢？ 学生交流。（查资料、看新闻、打游戏） 2、请学生交流网络的作用。 结合资料 P63 3、填填：互联网张我们的生活带来了哪些便 利？ 教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网 络给我们带来了很多的便利，为我们的生活 服务着，为我们的学生生活也提供了很多的 方便，网络可以改变我们的生活，
11、使我们的 生活变得丰富多彩。 二、认识危害，深刻体会。 1、网络确实给我们带来了很多的便利，那么 在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什 么烦恼的？ 2、学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中 毒等。 3、小结：一方面，大家在看到、享受到网络 的巨大便利的时候，另一方面，网络却给我 们带来了许多的危害。我曾在电视中看到这 样一个血淋淋的事实。 读故事：学生惨死于黑网吧。 看了这个事例后，你有什么想法呢？ 3、教师出示有关网络犯罪的内容，并随 机出示收集到的有关不良网络行为多带来严 重后果的事实。看了这些内容后学生谈感想。 三、正反了解，正确引导。 刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例， 那么我们就不要去利用网络了呀，特别是我 们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别 呢？ 板书设计 9.媒体连着我和你 电视之歌 小学生爱科学，观看电视要合理。 勤思考善动脑，健康向上有活力。 看电视有选择，学习知识乐无穷。 巧安排有节制，精彩生活任遨游。 课后作业 向他人宣传网络所带来的危害事例，并告诉身边人要正确利用网络。 教后反思
