1、6.我们的民风民俗 一、教学目标： 认知：知道我们是个多民族国家，我们有 56 个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习 惯； 情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯； 行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 二、教学准备： 1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。 2、教唱歌曲：大中国 。 三、教学过程： （一） 、激发情感，导入新课。 1、播放歌曲大中国 请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？ （出示 56 个民族的大照片，贴在黑板上） 教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着 56 个民族，有 着 13
2、 亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。 2、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少 数民族？ 3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。 （引导学生从衣着、语言等方面来说） 小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪 肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。 板书课题：不同的民风民俗。 （二） 、引导学生了解不同的民风民族。 1、出示事例，了解风俗。 同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗，我们敬爱的 周总理也曾去参
3、加了这个活动，想知道是什么活动吗？ （播放周总理参加傣族泼水节的活动录象） 看了这个录象后，请大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活 动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？ 学生展开讨论： （因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣 族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连） 。 2、同学交流，丰富了解。 同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“，你们还收集到了 哪些民族的风俗习惯呢？ 学生交流、汇报。 （伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等） （三） 、
4、正确对待传统习俗。 刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我 们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？ 教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三 天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所 以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。 学生讨论，他们这样的做法怎么样？ （通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良 的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度） （四） 、拓展思路，开阔视野。 同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才 能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大 家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。
