1、一、单元目标 1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。 2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。 3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。 4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为 根本，建立友谊。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 我们身边的假冒伪劣商品 从假冒伪劣说起 假冒伪劣商品的危害 3 课时 3.15 大行动 积极行动起来 2 课时 从小事做起 人人讲诚信 与诚信为友 事事讲诚信 3 课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计 划 课题
2、从假冒伪劣说起 我们身边的假冒伪劣商品 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。 过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。 准备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 同学们，诚实守信是我们中华民 族的传统美德。但是在现实生活 中，却有许多不法商贩为了自己 的利益在欺骗消费者。今天我们 就从假冒伪劣谈起。教师播放录 象。 二、说一说，演一演。 说说自己身
3、边的学习用品、生活 用品、食品有哪些是假货？为我 们的学习、生活、身体健康带来 哪些不便或危害。 结合录象说一说，你的身边有 哪些假货？ 学生可以拿出课前收集的假货， 展示并讲解；也可以拿相关的 照片，文章看一看，读一读； 还可以口头介绍进行交流。 三、畅所欲言 想一想，怎样才能避免买到假冒 伪劣商品呢？ 学生畅所欲言，交流有关识别 物品真假的小常识。 （小组内交流汇报并进行整理） 板书 设计 我们身边的假冒伪劣商品 避免买到假冒伪劣商品的办法： 1、到正规商店购买商品； 2、看三包凭证 3、索要信誉卡 教学 反思 课 时 计 划 课题 从假冒伪劣说起假冒伪劣商品 的危害 第 2 课时 主备人
4、 修改人 教学 目标 知识技能：了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。通过具体事例使学生感受假冒伪劣 商品给我们生活带来的不便。 过程方法：掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 准备 课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 一、启发引导，情感共鸣 同学们，请大家看这样一组图片： 出示图片（教材） 你们经历过这样的事吗？。 二、亲身经历，体会不便 1、组内交流 2、全班汇报 3、小结：生活中，假冒伪劣商品 给我们带来了很多麻烦，有时甚 至会威胁到我们的生命。课前老 师布置
5、大家收集假冒伪劣商品危 害社会的相关报道，下面让我们 一起去看一看。 三、实情回放，体会危害 1、组内交流、整理报道 2、全班内互相传阅 观看图片，产生情感共鸣，想 起自己在生活中遇到过的类似 的事情。 学生汇报自己曾经购买过假冒 伪劣商品的经历及给自己带来 的不便。 程 先在组内整理、交流报道，然 后在班级内以多种方式进行传 阅。 板书 设计 假冒伪劣商品的危害 误导消费者消费 危及生命 提高警惕 教学 反思 课 时 计 划 课题 从假冒伪劣说起抵制假冒伪劣 商品 第 3 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。 过程方法：共同拟定
6、抵制假冒伪劣商品建议书。 情感态度：通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警 惕意识。 教学 准备 调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 同学们，通过前两节课的学习我 们已经了解了假冒伪劣商品给社 会带来的各种危害。这节课让我 们来共同抵制假冒伪劣商品。 板书：抵制假冒伪劣商品 教 学 过 程 二、探寻根源 1、为什么社会中总会出现一些假 冒伪劣商品？ 2、小结 三、共同建议 . 开动脑筋想一想，有哪些抵 制假冒伪劣商品的好办法呢？ 、写建议书 3、总结 畅所欲言 交流、讨论并归纳 开动脑筋，集思广益，想出各 种抵
7、制假冒伪劣商品的好办法 写一份建议书，把自己的好办 法提供给消费者协会。 板书 设计 抵制假冒伪劣商品 抵制假冒伪劣商品的好办法： 1、加强宣传，加大惩处力度； 2、商品条码帮你识假； 教学 反思 课 时 计 划 课题 3.15 大行动 积极行动起来 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道每年的 3 月 15 日是“国际消费者权益日”。 了解往年、今年 3 月 15 日 举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益。 过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。 教学 准备 收集往年、今年关于 3.15 的活动资料及相关报道；教
8、师准备 3.15 大型活动的录像资料 或图片 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你们知道 3 月 15 日 教 学 过 程 是什么日子吗？关于这个日子你 还知道什么？ 2、揭题并板书：积极行动起来 二、经典活动回顾 1、每年的 3.15 消费者权益日， 世界各地的消费者组织都要组织 大规模的活动，让我们共同回顾 一下。 （播放录像片段） 2、看了这些活动，你想说点什么？ 三、参与行动，亲身体验 1、今年的 3.15 消费者权益日， 政府举办了哪些活动？商家有哪 些活动？ 2、说一说，3.15 你参加了哪项 活动？你对哪种活动比较喜欢或 感兴趣？
9、 3、在今年的 3.15 行动中，你知 道了哪些无假货商城和消费者信 得过产品；听到了哪些商家的诚 心承诺？说给大家听一听。 观看录像 学生展示自己收集到的资料 （录像资料，图片，事 例） 畅所欲言，阐述自己的想法 以小组汇报的方式来展示今年 3.15 期间举办的各种宣传活 动。 学生谈自己参加消费者权益日 活动时自己的亲身经历 自由发言 板书 设计 积极行动起来 3 月 15 日是“国际消费者权益日” 3.15 大行动：销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商品 教学 反思 课 时 计 划 课题 3.15 大行动 小小打假员 第 2 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：了解一些购买东西的常识和技
10、巧。 过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。 情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。 教学 准备 录象、了解一些购买东西的常识和技巧；收集家中买到的假冒伪劣商品及货真价实的物 品。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 一、小小打假员 同学们，假冒伪劣商品已经严 重的影响了我们的正常生活，今 天让我们加入到大家行列中去当 一回小小打假员。 二、想办法，解决问题 1、在买东西的时候，只靠消费者 协会是不够的，我们应该掌握一 些购买商品的常识和技巧。你有 什么好办法？ （根据学生汇报板书） 2、老师遇到了一点小问题，你能 帮助老师解决吗
11、？ 设置情境让学生说一说具体的解 决办法。 三、实践体验 把学生收集到的假冒伪劣商品和 货真价实的同类产品在教室里摆 成一个小展区。 学生看一看，摸一摸，对比研究 后，根据自己的兴趣爱好，选择 学生畅所欲言谈自己的好办法。 根据情境说解决办法。 一样商品作为自己的研究对象， 自由组成一个小组。 在组长的带领下，推选出组员 向全班进行汇报。也可以采取 讲解、演示、表演等方式来为 全班同学做一回“小小打假员”。 在每个小组汇报结束后，其它 小组可以评论其汇报成果，谈 谈自己的体会和感受。 板书 设计 小小打假员 购买商品的常识和技巧： 1、购买商品要索要信誉卡； 2、注意看生产日期和保质期； 3、
12、拨打投诉电话：12315 教学 反思 课 时 计 划 课题 与诚信为友 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：了解自己身边诚信的好事例。 情感态度：通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。 教学 准备 收集一些关于诚信的诗歌、名人名言、格言；课前排练教材中情景小品。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 一、创设情境，激发兴趣 1、在平时的交往中，我们经常会 感受到诚信的美好。今天这节课 我们就来学习与诚信为友。 2、创设情境，小品表演 学校要进行大合唱比赛，李健同 学向赵明借蓝衬衫，赵
13、明说，好 的，到时我一定带来。到了比赛 的那一天，赵明却说：“我忘告诉 你了（书中例子） 适时提出问题：如果你是赵明， 你会怎样做呢？ 二、汇报资料，感悟交流 1、在平时的交往中，我们经常会 感受到诚信的美好。同学们，你 们能给组内的其他同学讲一讲自 指定学生到前面表演小品，其 他学生观看 畅所欲言，阐述自己的看法。 己经历过或者看到的诚信小事吗？ 2、课前老师让大家收集关于诚信 的诗歌、格言等，谁愿意汇报？ 三、畅谈感受 通过收集资料和听其他人的资料， 你有什么感受？ 同学们畅所欲言，谈自己与同 学、好朋友、佳人相处时，发 生的小事。 汇报收集到的关于诚信的诗歌、 名人名言、格言。 谈自己的
14、感受。 板书 设计 与诚信为友 言必信，行必果。 人而无信，不知其可也。 教学 反思 课 时 计 划 课题 与诚信为友 第 2 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：通过让学生对身边不同行业的人提出诚信希望，增强学生的行业服务意识。 情感态度：能主动约束自己的言行，使我们的社会风气更好。愿意为建立诚信的人文环 境尽自己的努力。 教学 准备 以小组为单位准备关于诚信的故事。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 一、情境导入，揭示主题 诚实守信是中华民族的传统美德， 关于诚信的故事更是千千万万， 今天我们就来进行与诚信为友 故事
15、比赛，好不好？ 二、比赛要求 1、每组讲一个或两个关于诚信的 小故事。 2、讲述流利，有感情。 3、民主评议，推选优秀 4、给优秀的同学发奖章 三、诚信大检测 以小组为单位讲述关于诚信的 小故事。 过 程 下面我们来进行“诚信大检测”活 动（教材 14 页） 引导学生如实填写 四、真心话大声说 在学习和生活中，大家都会遇到 诚信的问题。关于诚信，你对与 自己的生活接触最密切的人有哪 些希望呢？ 如实填写检测内容 学生分组讨论，对经常接触的 一些行业的人的诚信希望。 组内交流后各组用最喜欢的方 式进行汇报。 板书 设计 老师：爱岗敬业 父母：诚心于善 与诚信为友 同学：诚挚待人 售货员：诚信经商
16、 教学 反思 课 时 计 划 课题 与诚信为友 第 3 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：了解身边常发生的不诚信的现象，敢于曝光身边不诚信的现象并提出建议。 情感态度：引导学生从身边小事做起，共同营造良好的诚信氛围。 教学 准备 收集身边周围的不诚信的现象。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 一、发现问题，共同改进 1、一个良好的诚信氛围的营造， 需要我们身边每一个人的努力。 如果人人讲诚信，事事讲诚信， 那么我们的生活就会更加温馨而 美丽，然而在生活中仍有一些不 诚信的现象发生，你发现了吗？ 2、让我们一起查一查，看看我
17、们 班有哪些不诚信的现象，应该怎 样改进呢？ （鼓励学生敢于曝光班级内的不 自由发言 学 过 程 诚信现象） 3、小结：相信在我们的共同努力 下，我们的班级一定会越来越好。 让我们从现在开始，都来做讲诚 信的人吧！ 二、见证诚信 1、把发生在你身边的诚信的事记 录下来，再和同学们交流一下。 2、互相交流 三、总结 结合班级实际指出不诚信的现 象并提出建议 组内记录、交流 全班内交流 板书 设计 与诚信为友 让同学间的情谊更深、更长 诚信 能使我们的生活更加美好 教学 反思 第二单元 家乡人的故事 一、单元目标 1、引领学生了解家乡的优秀人物，走近他们去感受发生在他们身上的故事。让学生懂得 他们
18、是家乡建设的功臣，是家乡人的楷模。 2、指导学生观察家乡不同行业的劳动者，体验平凡岗位上普通劳动者工作的艰辛。感受 他们的无私奉献给人们生活带来的方便。 3、让学生认识到任何一个平凡的岗位，都是整个社会不可缺少的一部分，每个平凡人的 工作都和我们的生活紧密相关，我们生活中不能没有他们。要尊重感谢他们，珍惜他们的 劳动成果。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 感谢您，平凡的人们 平凡岗位上的家乡人 平凡的岗位，不平凡的业绩 1 课时 创业者的足迹 创业者的足迹 1 课时 家乡的一代新人 家乡的一代新人 1 课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计
19、划 课题 感谢您，平凡的人们 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：组织学生观察了解家乡不同行业普通劳动者的工作情况。体验平凡岗位上， 普通劳动者工作的艰辛。 过程方法：让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生 活带来了方便。 情感态度：教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。每个平凡人的劳动， 都和我们的生活紧密相关。我们的生活不能没有他们，要尊重他们，珍惜他们的劳动成 果。 教学 准备 多媒体课件；收集各行各业工作者的工作照；收集赞美各行各业劳动者的诗歌。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 一、师生互动、生成话题 师：
20、同学们，今天我们一起来谈 一个话题：感谢您，平凡的人 们。看了这个主题，你产 生了什么疑问？ 二、唤醒记忆，拓展经验 （一）、他们为我们做了什么 1、当我们还在睡梦中时，有多少 人为我们付出了劳动？2、从白天 到晚上，还有哪些人为我们的生 活提供了方便？3、你知道他们的 姓名吗？你是怎么对待他们的？ （二）有多少人为了我： 自由说出自己的疑问 说说你亲身经历的事 过 程 学生交流体会： (三)、反向思考假如： 假如我们身边为我们服务的人都 停止劳动，会怎么样？ 三、畅读感受：升华情感 通过刚才的活动你想对这些劳动 者说些什么？ 四、问题延伸，拓展通道： 有这么多人为了我们，我们应该 怎样对待他
21、们，为我们做些什么 呢？ 汇报收集到的资料，自由发言， 归纳，数不清，写不完。 自由发言，举例说明 （用自己喜欢的方式进行表达） 朗诵各行各业的劳动者的小诗。 或说心里话 说说自己的想法和做法 板书 设计 感谢您，平凡的人们 每个人的生活都离不开平凡人的劳动。 尊敬平凡人，珍惜他们的劳动成果。 教学 反思 课 时 计 划 课题 创业者的足迹 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。引发学生对家乡变化原因的思考， 让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的 关系。 过程方法：引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中
22、做出的巨大贡献，让学生感受到 老一代创业者是家乡优秀人物的杰出代表，他们的优秀品质是家乡人民宝贵的精神财富。 情感态度：激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。 教学 准备 多媒体课件；收集家乡变化的图片，收集老一代劳动模范的资料。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、趣味引题 1、同学们，今天老师给你们带来 一组录象，你们想看吗？ （播放解放前祖国资源短缺及家 看录象说自己看后的想法 教 学 过 程 乡贫穷的面貌） 2、小结 二、活动 1、建国以后，我国发生了翻天覆 地的变化。课前老师让同学们收 集有关祖国和家乡变化的资料， 下面请你们在小组内交流一下。
23、2、老一代创业者不但为家乡创造 了物资财富，同时也给我们留下 了宝贵的精神财富。让我们一起 来听听铁人王进喜的故事。 三、课堂延伸 1、那你们都还知道哪些劳动模范 及事迹。 2、介绍自己身边的人和事。 3、通过学习创造者的足迹自己有 哪些感受，今后应该怎样做？ 四、总结归纳 老一辈们用勤劳和智慧换来了我 们今天的幸福生活，让我们循着 他们的足迹，了解他们的辉煌， 继承宝贵的精神财富吧。 组内交流自己收集的资料 讲述自己了解的劳动模范的事 迹 介绍自己身边的人和事 畅谈自己的感受 板书 设计 创业者的足迹 教学 反思 课 时 计 划 课题 家乡的一代新人 第 课时 主备人 修改人 教学 目标 知
24、识技能：引领学生走近家乡新一代优秀人物，了解他们建设家乡的模范事迹和发生在 他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。 过程方法：指导学生通过观察来感受家乡改革开放以来发生的巨大变化，进而使学生认 识到，这些成就的取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果。 情感态度：用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生 热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步 树立起从我做起、从现在做起、从小事做起把家乡建设得更美好的理念。 教学 准备 多媒体；收集家乡优秀人物的图片及事迹；图画纸、彩笔 一、情境导入，激发兴趣 1、播放录像：晨曦中
25、鞍山的美 丽景色。你们喜欢鞍山吗？ 2、激趣：好，就让我们一 起来做个游戏“ 猜猜看”。出示家 乡优秀人物的图片。 3、过渡小结 二、小组交流，合作探究 1、各小组交流收集到的资料， 然后汇报。 2、家乡的变化是几代人艰苦奋 斗、努力拼搏、无私奉献的结果。 那些为建设家乡作出贡献的人们， 无论伟大还是平凡，都是我们的 楷模。通过本节课的学习谈谈自 己的感想。 3、你想为家乡的发展做些什么？ 三、实践体验，再现主题 收集家乡优秀人物的事迹和图片 办一期手抄报，在班级展览交流。 观看录象 学生自由表述喜欢的原因。 学生讲述他们了解到的家乡优 秀人物的事迹 各小组交流收集到的资料，然 后汇报。 谈自
26、己的感受。 用自己喜欢的形式表现出来。 利用收集到的图片、文字等信 息资料制作，粘贴 板书设计 家乡的一代新人 教学反思 第三单元 绿色家园 一、单元目标 1、了解家乡生态环境的一些问题。 2、进行实地调查，说明产生环境问题的原因及危害。 3、树立环境意识和社会责任感。 4、主动参与力所能及的环境保护活动。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 地球怎么了 1 课时 环境污染 小小汇报会 1 课时 感受绿色 1 课时 走进绿色世界 认识绿色 1 课时 环境保护从我做起 1 课时 共建绿色家园 播下绿色种子 1 课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计
27、 划 课题 环境污染 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。认识环境问 题，既会分析环境质量与生命质量的关系。 过程方法：提高调查、评价环境问题的能力。 情感态度：形成正确的环境意识和改善环境的能力，关心环境，热爱环境。 教学 准备 录象片、文字资料，图片资料；图片、表格，文字材料等 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，导入主题 请同学们看大屏幕，欣赏老师给 大家带来的几个片段。播放课文 中的图片课件：环境污染带来的 一系列危害。 二、小组讨论，汇报交流（第一 轮） 1、把你们能够想到的与环境有关
28、的 5 个词写出来。 看图片，谈感受，说说想到了 哪些问题。 全班同学分成四个小队，梅队、 兰队、竹队、菊队。 教 学 过 程 2 砍伐森林、水污染、白色污染、 空气污染有什么害处？ 三、分析问题，探究明理（第二 轮） 1、你还知道哪些污染情况？ 2、根据大家提出的各种环境问题， 对环境污染进行分类。 3、各小组分析产生这些环境问题 的根本原因。 4、这些污染对人类有什么影响？ 5、探究查找这些污染源的方法。 四、课外作业、拓展延伸 活动一：调查水污染 活动二：调查学校或家周围的空 气状况。 先独立写，然后小组进行讨论， 最后每一位学生向小组成员讲 解自己认为什么是“环境”。什 么是 “环境污
29、染”。 请结合书、录象片及生活实际 回答挑战题。组与组之间是必 答，组内是抢答。 以小组为单位，在下面两个活 动中任选一个进行调查，也可 以自行设计调查内容，并讨论 污染的原因。 板书 设计 环 境 污 染 砍伐森林的后果：动物失去家园、土地沙化、水土流失、空气污浊 水污染的后果：鱼、虾等水生物死亡，饮用水污染，人类疾病 白色污染的后果：危害人体健康、影响农作物生长、危及动物安全 教学 反思 课 时 计 划 课题 环境污染 第 2 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。认识环境问 题，既会分析环境质量与生命质量的关系。 过程方法：提
30、高调查、评价环境问题的能力。 情感态度：形成正确的环境意识和改善环境的能力，关心环境，热爱环境。 教学 准备 录象片、文字资料，图片资料；图片、表格，文字材料等。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入，揭示主题 同学们，我国是一个风光秀丽 的国家，然而随着人口的增长和 经济的发展，我国的环境已遭受 严重的污染和破坏，环境已向我 们亮出了黄牌，如何解决查找、 研究出来的污染问题呢？咱们这 节课继续进行挑战游戏。 教 学 过 程 二、讨论交流，合作探究 以四人为一小组，自己设计挑战 题，每小组设计一道，然后各组 之间进行挑战。 三、补充资料，引发思考 四、联系实际，拓展延伸
31、 挑战最后一关，看谁的智慧多！ 我们选出优胜者并颁发奖品。 1、保护我们的家园怎样从自身做 起？ 2、面对社会大环境，我们应该怎 样做？ 3、用自己喜欢的方式进行环保宣 传。 五、总结提高，升华主题 小组内研讨如何解决该组查找、 研究的污染问题。小组间交流 各组的方法、经验。 资料一：泰晤士河上的悲剧。 资料二：图片触目惊心的水 污染 资料三：我国水污染现状 看资料，谈感受。 结合生活实际和收集的资料回 答问题。 板书 环 境 污 染 设计 环保宣传：破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 地球是人类的共同家园，保护地球的同时也是在保护自己。 教学 反思 课 时 计 划 课题 走进绿色世界 第
32、 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：了解环保和所谓：“绿色”的含义之间的关系。了解必要的环保常识。 过程方法：使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。 情感态度：使学生明白爱护花草树木人人有则，要从自己做起，为保护人类的生存环境 尽力。 教学 准备 课前将教室用绿色植物装饰，并且下面隐藏枯黄、干涸的背景；多媒体课件；课前调查、 收集绿色植物与人类和自然界关系的资料和图片，收集有关绿色文化的资料、环保常识， 书，笔。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、感受绿色，走进绿色。 同学们走进这绿色盎然的教室， 你有什么感觉？ 你还知道哪些绿色植物？想
33、一想 它们和大自然有什么关系？ 请大家看屏幕上的图，谁能从两 亲身感受绿。回答问题。 把知道的绿色植物的名称写在 书中的横线上。 教 学 过 程 只脚印的颜色、方向来说说这幅 图表现了什么？ 让我们以“森林与人类”为主题， 讲一讲绿色生物与 人类的故事。 下面几个题目供大家参考。课件 出示：绿色植物与健康、绿色与 心情 在情景剧中，这几位同学做的对 吗？如果我们看到了这类事情， 该怎么办？ 绿色是生命的颜色，如果失去绿 色，世界将会怎样？ 二、走失的绿色 撤掉教室所有的绿色装饰，教室 变成什么样子？你有何感受？ 看过表演，你有什么感受？对于 环保和绿化，我们能做些什么呢？ 三、总结 寻找绿色植
34、物，并写出它们的 名字。 自由说感受。 任选一个题目，结合自身的体 会讲述，生动具体地说明绿色 生物与人类的关系。 以“森林与人类”为主题，任选 一个题目讲一讲绿色生物与人 类的故事。 各小组表演损害、践踏花草树 木的情景剧。 板书 设计 走进绿色世界 提供大量的氧气；减弱噪音； 绿色植物 吸收有毒气体；吸附并清除灰尘； 吸收热能；杀菌； 教学 反思 课 时 计 划 课题 走进绿色世界 第 2 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：了解环保和所谓：“绿色”的含义之间的关系。了解必要的环保常识。 过程方法：使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。 情感态度：使学生明白
35、爱护花草树木人人有则，要从自己做起，为保护人类的生存环境 尽力。 教学 准备 课前将教室用绿色植物装饰，并且下面隐藏枯黄、干涸的背景；多媒体课件；课前调查、 收集绿色植物与人类和自然界关系的资料和图片，收集有关绿色文化的资料、环保常识， 书，笔。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、认识绿色，了解绿色 1、绿色新含义 我们常在广告中听到“绿色食品” 这个词，那么，究竟什么是绿色 食品呢？ 教 学 过 程 你更同意下面哪种说法？屏幕出 示文字、图片。 除了食品，市面上还有哪些绿色 产品？你家中的日用品有哪些是 绿色产品？它们为什么被称为“绿 色产品”，和非绿色产品比有什么 好处？
36、 2、绿色新文化 淘儿为我们带来了绿色冰箱和绿 色能源，一起来看看吧！课件出 示有关资料。 说说你对绿色能源的看法 你还知道哪些绿色概念？这些“绿 色经济”、“绿色家园”有什么特点？ 二、“绿色”展览会 1、绿色标志 2、“新生”绿色（课件出示：） 三、活动延伸 墙报制作 先交流个人对绿色的理解，然 后小组讨论汇报。 结合生活实际回答。 观看课件。 说说对绿色能源的看法 学生把收集的绿色产品包装、 商标或者信息资料贴在展板上， 向大家介绍。 一起读屏幕上的介绍 通过查找资料，请教他人等学 习方式学习知识，解决疑惑 板书 设计 走进绿色世界 “绿色”新含义：生命、健康、环保、可持续发展 教学 反
37、思 课 时 计 划 课题 共建绿色家园 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 过程方法：能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起，养成良好的环保行为 习惯。 情感态度：培养学生多一份绿色的爱心，热爱大自然，热心营造绿色的环境，养成良好 的习惯。 教学 准备 故事，歌曲，各种垃圾卡片；收集有关环保的资料。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、故事导入，激发情感 听配乐故事一个小河坡。 同学们，听了这个故事后，你们 教 学 过 程 想到了什么？想说些什么？这一 现象是什么问题造成的呢？ 二、设置环境，实践体验 请你
38、们把这些图片分一分。 （出示：工业废水、水土流失、 汽车尾气、生活垃圾、绿树成阴、 蓝天碧水、红海滩、芦苇荡等图 片） 三、生活中感知，从我做起 出示讨论话题： 1、你是怎样保护环境的？ 2、你还有哪些好的做法和想法？ 请同学们对别人的做法和想法作 以补充和评议。 四、大比拼，让垃圾回家 1、游戏规则 （共同制作“垃圾卡片”；按类投 放“垃圾”） 2、开始游戏 3、优胜评比 听配乐故事一个小河坡。 说自己的想法。 把这些图片按要求分一分。 讨论分类 把讨论的结果填在书中 37 页， 并在小组内交流。 按游戏规则分组做游戏。 速度最快、分类最准的一组获 胜。 板书 设计 共建绿色家园 教学 反思
39、 课 时 计 划 课题 共建绿色家园 第 2 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 过程方法：能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起，养成良好的环保行为 习惯。 情感态度：培养学生多一份绿色的爱心，热爱大自然，热心营造绿色的环境，养成良好 的习惯。 教学 准备 故事，歌曲，各种垃圾卡片；收集有关环保的资料。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 一、小画家的真情表述 同学们，你们对环境保护有什么 看法？用你的妙笔画一画吧。可 以是对绿色家园的畅想，可以是 对破坏环境的批评，也可以是你 们的行动。还可以用漫画
40、、卡通 画的形式设计爱护环境的警示牌。 二、故事大王用事实说话。 同学们在课前已经收集了许多环 境保护方面的资料，我们一起交 流一下吧。 老师讲述故事： “六老汉苦斗 沙魔二十载 三、播下绿色的种 子 观察学校，家的周围还有哪些需 要绿化的地方，你有什么打算？ 记录一下你们一周来的环保行为 吧，看看谁做得最棒。 出示有关环保的日子 四、情感升华，音乐结束 总结并播放环保歌曲。 用自己的妙笔画一画。可以是 对绿色家园的畅想，可以是对 破坏环境的批评，也可以是你 们的行动。还可以用漫画、卡 通画的形式设计爱护环境的警 示牌。 交流课前收集的资料。 听故事，自己讲述环保的故事 观察学校，家的周围还有
41、哪些 需要绿化的地方，说一说自己 的打算。 调查并记住这些日子：中国植 树节、世界水日、地球日、世 界环境日、世界湿地日、中国 土地日。 齐唱环保歌曲 板书 设计 共建绿色家园 环保日： 植树节：3 月 12 日 6 月 5 日：世界环境保护日 教学 反思 第四单元 让生活充满阳光 一、单元目标 1、知道哪些行为是不良的生活习惯。 2、了解吸毒、迷信、酗酒、赌博等对人的危害。 3、使学生建立健康生活的思想，摒弃不良的生活。 4、看到身边的弱势群体，认识到他们的困难，并能够主动地去关心他们，帮助他们。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 吸烟与酗酒 1 课时 不要迷恋电子游戏 1
42、 课时 迷信与邪教 1 课时 健康生活每一天 走进健康生活 1 课时 体验残疾人的生活 1 课时 同在蓝天下 生活中的强者 1 课时 健康文明宣传员 1 课时 做阳光小使者 关爱弱势群体 1 课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计 划 课题 健康生活每一天吸烟与酗酒 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不 良的生活习惯，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。 过程方法：通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒的宣传，并且能够劝阻身 边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。 情感态度：通过学习使学
43、生热爱生活，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健 康社会的思想。 教学 准备 实物投影、图片 教学 知识技能：使学生知道迷恋电子游戏是不良的生活习惯，要主动的拒绝不良的生活习惯。 目标 过程方法：通过学习，使学生知道迷恋电子游戏的危害；建立远离电子游戏机的思想。 情感态度：激发学生摈弃迷恋游戏机的决心，使学生建立热爱生活的思想。 教学 准备 分别收集有关玩游戏有利、有弊的相关事例、数据等 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 一、谈话导入 我们大部分同学都玩过电子游戏， 有的同学可能玩得很好，大家也 都感到有趣。有的同学通过玩电 子游戏开发了智力，有的同学却 迷恋电
44、子游戏而不能自拔。那么 电子游戏能不能玩，怎么玩，就 是我们这节课要解决的问题。板 书课题。 二、小组辩论谈利弊 1、分正反方两个小组。 2、双方分别准备。 3、派代表辩论 三、总结 通过双方的辩论，我们得到的结 论是：适当玩玩电子游戏可以调 节身心，开发智力，有助于身心 健康，但过分迷恋电子游戏就会 把班级的学生按照自己的选择 分成正方和反方两组 在组内交流、整理资料 进行辩论，结合收集到的资料 分别陈述自己方的观点 程 有害身心健康。因此，我们要远 离电子游戏，不让它来干扰我们 正常的学习生活，要健康生活每 一天。 四、课后延伸 你想对那些沉迷于电子游戏的同 学说些什么？写一写吧！ 共同拟
45、定倡议书 板书 设计 不要迷恋电子游戏 教学 反思 课 时 计 划 课题 健康生活每一天迷信与邪教 第 3 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：使学生知道迷信的危害。使学生知道迷信是不良的生活习惯，要主动的拒绝 这些不良的生活习惯。 过程方法：通过学习，使学生能够做出反对迷信的宣传；并且能够劝阻身边的人来杜绝 迷信。 情感态度：通过学习使学生热爱生活，杜绝迷信的不良生活习惯，建立健康社会 的思想。 教学 准备 收集身边的人相信迷信的事例或资料及迷信的危害的相关资料、图片等。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 一、导入 在现代社会，我们经常提倡学科 学，树新风，但仍有些
46、人搞迷信 活动，甚至有的人通过迷信手段 把一些人聚集起来，做坑害国家 和个人的事情，进而发展成了邪 教组织。（出示图片） 二、说一说 观看图片谈感受 学 过 程 说一说你所遇到的一些迷信行为。 这些迷信行为有什么危害？ 会带来什么样的后果？ 你是怎样看待迷信行为的？ 三、活动延伸 1、到社区了解迷信和邪教给社会 带来的危害。 2、倡议人们远离迷信，远离邪教。 结合自己课前收集到的资料在 组内交流，然后全班汇报 说一说自己所遇到的一些迷信 行为及危害；自己是怎样看待 迷信行为的。 到社区了解迷信和邪教给社会 带来的危害。 共同制定倡议书，宣传迷信的 危害，劝诫人们要远离迷信， 远离危害。 板书
47、设计 迷信与邪教 教学 反思 课 时 计 划 课题 健康生活每一天走进健康生活 第 4 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：使学生了解怎样的生活才是健康的生活；正确引导学生积极地进行健康的生 活。 过程方法：引导学生从问题入手，真正地看到现实生活中的不健康的生活方式，认识到 自己生活中不正确的地方，并积极改正。 情感态度：使学生建立健康生活的思想，摈弃不良的生活习惯。 教学 准备 课件、图片等 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入 无论在学校还是在家中，无论是 学习还是游戏，我们都要选择积 极健康的方式，远离那些不健康 的生活方式。播放课件：健康生 活每一天。
48、观看课件：健康生活每一天。 教 学 过 程 二、走进健康生活 在学校里你是怎样学习和生活的？ 在家里你是怎样学习和生活的？ 在家庭生活中，你还有哪些不健 康的生活方式呢？应该怎样做？ 三、活动延伸 当你遇到下面的情况时怎么办？ （出示教材 50 页图片） 1、同学请你到游戏厅玩电子游戏。 2、同学请你“品尝”香烟。 3、在路边遇上算命的。 4、遇到一些人在赌博。 四、总结 结合自己的生活实际 说一说自己在学校和家里是怎 样学习和生活的？ 当你遇到下面的情况时怎么办？ 以小组为单位，选择自己感兴 趣的题目进行交流、归纳；然 后全班汇报。 板书 设计 走进健康生活 教学 反思 课 时 计 划 课题
49、 同在蓝天下体验残疾人的生 活 第 1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。 过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。 情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生 活不便的人。 教学 准备 录象“千手观音”的背后；歌曲感恩的心等 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、故事导入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？ 今天老师就给大家带来了一段动 人的故事，让我们一起来看一看。 教 学 过 程 播放录象千手观音的背后。 看完了这个故事，你有什么感受 呢？ 2、揭题： 二、挑战自我，启迪心灵 同学们，你们想过吗？一些在我 们看起来很容易做到的事情，残 疾人需要付出多少努力才能做到 呢？让我们来体验一下吧。（分 别讲清活动要求） 活动一：对口形 活动二：蒙眼猜物 活动三、你写我猜 三、讨论明理，触摸心灵 我们周围有由于各种原因而残疾 的人，你知道他们在生活中会
