1、待客有礼 活动目标： 1、培养儿童尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。 2、让学生养成礼貌待人的好习惯，懂得接待客人时要态度 友好、热情，能使用文明用语。 活动重点、难点： 让学生真正学会礼貌待客。 教学准备：视频资料，课件 教学过程 一、视频导入： 同学们，你们在节假日休息时都做点什么呢？有没有去 亲戚或同学家串门呀？ 我家有一个孩子和你们同岁，她叫新新，前几天新新去 她的同学明明家串门，回来后是一脸的不高兴，你们知道 是为什么吗？那让我们来看看在她串门的过程中发生了什 么事让她不开心了。 播放视频（不礼貌待客的视频资料） 看完了刚才的短片，你们找到新新不高兴的原因了吗？ 谁能说一说？
2、大家说对了，新新也说，她之所以不高兴就是因为，她 的朋友对她不热情，没礼貌。看起来呀，招待客人也有很 多的学问呢，今天我们就一起来说一说，如何招待客人。 设计意图：以谈话的形式开始，让学生感到亲切而又轻松， 从学生身边的典型事例入手，能使学生在具体的环境下初 步感知招待客人有学问。 二、知识屋 出示课件， 欢迎大家来知识屋做客，知识屋的主人叫 红红，让我们来看看红红是怎么样招待客人的。 课件演示 38 页主图。 说一说，红红和刚才的那个明明待客，哪个做得好？ 好在哪里？ 你喜欢去谁家做客，去谁家做客会让你更开心高兴？ 看起来呀，招待客人，我们应该友好、热情、有礼貌，做 到“待客有礼” （板书课
3、题） 同学们，你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ 你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们 的？ 知识屋的小主人红红给我们编了一首“待客歌”让我们一 起来学一学吧。 师生诵读儿歌。 待客歌 请到我家来做客，门儿打开心欢笑，你好你好快请进，欢 迎到家来做客。 搬来凳儿请你坐，端来茶水请你喝，问我为何变勤快，只 因心里乐开怀。 一起来把电视看，一起来把书儿读，做做游戏唱唱歌，朋 友乐得笑哈哈。朋友起身要离去，送到门口说再见，和你 一起真高兴，欢迎下次来做客。 到别人家做客时，主人热情礼貌的招待我们，那我们应该 怎样做个受欢迎的小客人呢？ 设计意图：以红红做榜样引路，在与明明的比
4、较中甄别， 明辨事非。通过谈自己做客，和做主人的心情，来感悟如 何做主人，做客人。并用儿歌的形式来明确并记忆如何礼 貌待客。 三、小组争星 原来呀，做客与待客还有这么多学问呢，请同学们以小组 为单位把你们知道的礼貌待客，文明做客的方法写在书中 的第 39 页上，一会儿全班交流的时候，知道一条，我们要 奖励一颗文明礼仪星！最后我们要比一比哪个小组得到的 星星多。 设计意图：小组争星的形式，不仅提高了学生学习兴趣， 同时也巩固了如何礼貌待客，还培养并促进了学生合作学 习， 四、礼仪演练厅 如果有客人到你家去做客，你会有礼貌的招待客人吗？现 在我们就来体验一下，当一回小主人，看谁最会招待客人， 谁最
5、有礼貌，注意别忘了客人也要有礼貌呀！ 学生以小组为单位，自己选当主人或客人，然后进行角色 表演，然后选几组到前面来表演，表演时其他学生当评委。 表演内容：老师来家访、同学来做客、爷爷奶奶来做客、 爸爸妈妈的同事朋友来吃饭。 设计意图：懂得如何待客，是为了在生活中能招待好 客人，礼仪演练厅就是让学生将所学到的知识用来指导生 活，解决生活中的问题，做到知行统一。 待客有礼教学反思 本课是让学生通过大胆想像，表现创造，在动脑、动口体 验中，通过具休情境激发兴趣，明确做客、待客的基本常 识。二年级学生好奇心强，形象思维活跃。教学中给他们 留足思维空间，使他们展开丰富想象，并养成与他人合作 交流的良好学习习惯。整个活动过程通过“看一看”使学 生通过看小动物的表演，了解怎么样是有礼貌的言行，什 么是没有礼貌的言行；通过“找一找，说一说”使学生知 道待客，做客的基本之词礼节；通过“练一练，做一做” 用学生喜欢的形式，给学生充分表演的空间，检验学生是 否真知道了待客、做客的礼节和在实际生活中具体应该怎 样做。通过本课学习和活动，使学生感受到待客、做客的 基本礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。 在本课教学活动中个别学生在练习表演时出现了孩子爱玩 的天性，比较好动，在这一过程中我的处理上还是不够及 时，在今后的教学活动中我会多加注意。
