1、榆 阳 区 中 学 政 史 地 课 时 计 划 科目 品德与社会 年级 六 设计者 课题 第 4 课 身边的变化 课时 共 2 第 1 课型 新授 初备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 检查 记录 复备 年 月 日 教学 目标 1、知识：多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生 活的状况。 2、情感：感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验 和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物 票证，学会思考和分析。 重点 难点 1、感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感 体验，树立高尚的
2、情感、态度、价值观。 2、通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证， 学会思考和分析。 教学 准备 教师课前收集一些购物票证，了解一些计划经济时代的小故事，为 教学做准备。也可以在不增加学生负担的情况下发动学生查找，收集有 关资料，为教学做相应的铺垫。 板 书 设 计 榆阳区中学政史地活页教案 第 1 页 教学流程 加工与补充 （一）爸爸的回忆 1、投影出示：一张肉票，你们见过吗，它有什么作用？ 这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发 现的，就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起 去看看好吗？ 2、引出“爸爸的回忆”买肉的故事 （1）谈话：现在有没有同学跟爸妈去
3、过超市买过肉啊， 能介绍介绍吗？ （2）老师讲买肉的故事 （3）为什么买肉要票呢，有票买到肉了吗，全班讨论。 （4）爸爸每次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊， 同学们听了这个故事，有什么感受？ 3、班级小调查： （1）每天家里要吃几个鸡蛋，父母多长时间买次肉？什 么样的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉衣？家里 有白糖吗？有盐吗？ 填写调查表： 物品 数量 鸡蛋 肉 米或面 衣服 （ ）个/月 （ ）斤/月 （ ）斤/月 人均（ ）件 （2）你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？ 4、试想这样的生活，假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每 月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物） ，
4、一家 人合用小半块肥皂（不是香皂） ，有的人家一年都吃不上一回 白糖，平时烧菜看不到油花有什么感受？ 出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，我们 的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时代吗？ （二）琳琅满目的票证 投影：各种票证。 同座位讨论：这些票证的用途。 学生观察感叹： 粮食粮票、棉布布票、食油油票、食 糖糖票、猪肉肉票、肥皂肥皂票票证名目 繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的花生、瓜 子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证，冬季的 萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大 把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。 再观察： 票证上的几行
5、小字：“凭票购买，遗失不补”或“节日 专供，过期无效”等字样。如果不细心保管好，不小心弄丢 了或过期了，该买的东西买不到，日子也就不好过了。 四人小组讨论：离不开票证时代人们的生活情景。 全班交流。 （三）小采访 1、小记者的采访。 2、播放采访过程。 （这部分教学要渗透采访的基本步骤 和技巧） 3、出示“采访记录” 。 4、谈谈感受。 5、小结：票证给人们生活带来了不便。 （四）讨论会 组织四人小组讨论：为什么每个年代人们购买日常用品 要用票证？ 教师启发： 在社会主义初期，我国经济还不发达，政府为了保证每 个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按 人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍 的现象，票证是计划经济的一种象征。 （五）课后延伸 1、自己当一回小记者，就30多年前人们日常物品供应的 情况，采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，并记录采访内容， 注意采访时的语言。 2、收集各种票证，并仔细观察，进一步了解当时人们的 生活状况。 榆阳区中学政史地活页教案 第 3 页 辅 导 与 批 改 评 价 教 学 反 思
