1、10.2 分子动理论的初步知 识 1.重点:复述分子动理论的三个基本 观点,并能用分子动理论的观点解释自然现象。 识别扩散 现象,描述固、液、气三态中的分子特点。 2.结合实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;经历探究实验推测出物体温度 越高,热运动越剧烈;通过与弹 簧的弹力类比了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.通过实验激发学习兴趣,通过交流讨论培养合作意识和能力;理论联系实际,培养用所学知识 解决实际问题的能力。 一、认识分子动理论 1.观看下列图片。 2.以上图片中的现象说明了什么? 答案 组成物质的分子在不停地运 动着。 3.不同的物质相互接触时,会发生 彼此进入对方 的
2、现象 ,物理学上把它叫做 扩散 。无论 气体、液体或固体,都会发生 扩散 ,说明组成物质的分子在不停地做 无规则运动 。 4.(活动 2)感受温度对分子运动的影响。如 图所示,分别在热 水和冷水中滴入一滴墨水,观察现 象有何不同?说明了什么? 答案 滴入热水中的墨水扩散得更快 ;说明温度越高,分子运 动越剧烈。 5.物质中分子的运动情况跟 温度 有关, 温度越高 ,分子的无规则运动越剧烈。物理学中, 将大量分子的无规则运动,叫做分子的 热运动 。 6.(活动 3)分子间有间隙吗? 将 100 mL 酒精和 100 mL 水倒入量筒中 ,观察液体的体积是多少?说 明了什么? 答案 酒精和水混合后
3、的体积 小于 200 mL,说明分子间存在着空隙。 7.(活动 4)探究分子间的相互作用力。如 图所示,两块表面磨平的 铅柱,使它们紧密接触后,在 下面可以吊起重物,这一现象说明了什么? 答案 分子间存在相互作用的引力。 8.铁丝很难被压缩又能说明什么? 答案 分子间存在相互作用的斥力。 9.研究表明:物质中大量分子间 既相互吸引,又相互排斥。分子间的距离在一定范围( 10-10 m)内 以 排斥 为主;在这个范围外以 吸引 为主; 若分子间的距离大到一定程度( 大于 10-9 m),分 子间的作用力变得十分 微弱 ,可以认为没有相互作用了。 10.分子动理论的内容是:物体是由 大量分子 组成
4、的,分子间是有 间隙 的,分子在不停息 地做 无规则 运动,分子间存在 相互作用力 。 二、固、液、气三态中的分子 11.固体中分子间的距离 很小 ,相互作用力 很大 ,分子只能在一定的位置附近 振动 , 所以固体既有一定的 体积 ,也有一定的 形状 。液体中分子间的距离 较小 ,相互作用 力 较大 ,分子可以在一定范围内运动,所以液体具有一定的 体积 ,具有 流动 性,没有 一定的 形状 。气体中分子间的距离 很大 ,相互作用力 很小 ,分子可以 自由运动 , 所以气体既没有 一定的体积 ,也没有 一定的形状 。 1.探究气体扩散现象。 (1)装有二氧化氮气体的广口瓶,瓶内红棕色的气体是二氧
5、化氮。一只空的广口瓶,其实瓶内装 满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒,这时看到红 棕色气体流入空瓶,沉到瓶底。此 现象说明二氧化氮的密度 大于 空气的密度。 (2)另取一只空瓶,按图所示,将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。装有密度较大的二氧化 氮气体的瓶子在下,装有空气的瓶子在上,抽掉玻璃板,观察瓶内出现的现象。 现象: 空瓶出现了红棕色气体,下面红棕色的二氧化氮瓶中 颜色变淡,二氧化氮气体进入了 空气中,空气进入了二氧化氮气体中 。 实验现象表明: 分子在不停地做无规则运动 。 2.如图所示,用细线将很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的挂钩下,记下测力计的示数。使玻璃 板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,弹簧测力计的示数有什么变化?产生这种现象 的原因是什么? 答案 弹簧测力计的示数变大 ,说明玻璃分子与水分子之间有相互作用的引力。 3.*给你一个大的塑料注射器、小橡皮帽一个、少量的红棕色的溴气,请设计一个实验探究分 子间存在间隙和相互作用力。 答案 将注射器中装入红棕色溴气 ,推动注射器活塞,发现红色变浓,气体可以压缩,说明分子 间有间隙; 松手之后,注射器自动向外恢复原状,说明分子间有斥力。 见导学测评P30
