1、7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 学年度第二学期 教教 学学 计计 划划 安安 排排 表表 JIAO XUE JI HUA AN PAI BIAO 科目：物 理 年级：八 年 级 教师： 学校： 时间： 学 生 情 况 我所授八年级两个班， 都来自我镇周围乡村，经过一学期的学习，学生 对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐， 大多学生、家长对这门学科不够 重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性 不高，物理整体成绩差。有几个后进生历次的考试都不能及格， 教学难度难 度较大。做为一名教师，应该
2、要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬 长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延 伸； 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是 留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。 所以 要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班 级的物理教学成绩。 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 教 学 举 措 1.充分考虑学生的认知规律和实际认知水平；灵活选取教学素材，编排教学环 节。 2.在教学过程中要帮助学生自己进行知识模型的
3、构建，而不是去复制知识，学 生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3. 保护学生的学习兴趣，利用图片生动直观的提供信息，能传递物理知识，还 要关注图片中其他信息对学生潜移默化的作用，尽可能实现情感态度与价值观 的教学目标。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。以多种方式向学 生提供广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系， 困此在实际教学中，要结合本地实际，取学生常见的事例，尽可能采作图片、 投影、录像、光盘、PPT 课件进行教学。 4. 要创造探条件让学生多动手、多体验，尽可能让学生得用身过的物品进行物 理实验。鼓励学生通过有目的探究学习活动， 让学生在“玩”中
4、学习物理， 引导学生在大量观察、实验的基础上，运用分析、推理、想象等方法，概况物 理规律、概念，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树 立科学创新的意识。使学生养成对所做探究进行评估的好习惯，重视探究活动 中的交流与合作；要注意学生这方面良好素质的形成，帮助学生尽快小入自主 性学习的轨道。让物理贴近生活，让学生用物知识解决生活中的相关问题。 5. 做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能 按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努 力做到从友善开始，从赞美着手
5、，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一 刀切的弊端。 教学计划安排表 单 元 周 次 起止 时间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 一 单 元 第 1 2 3 4 周 第六章 力和机械 6.1 怎样认识力 6.2 怎样测量和表示力 63 重力 6.4 探究摩擦力的大小 6.5 探究杠杆平衡条件 6.6 探究滑轮的作用 12 2 2 2 2 2 1.知道力的现象是自然界中普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的作用 是相互的。知道力的三要素、力的单位牛顿（N ） 、对力的大小有感性认识。 2. 知道弹簧
6、测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，会用力的图示 表示力，培养良好的习惯和尊重实验事实的空虚态度。 3. 知道重力产生的原因，了解重力的重要性，知道重力的方向，会使用重 锤线，会使用弹簧测力计测量重力，理解重力 G 与质量 m 的关系 G=mg 记 住 g-9.8N/Kg，并知道其含义。知道重心概念，了解增加物体稳定性的方法。 规律。 4.知道一物体在另一物体上滑动、滚动时会产生摩擦，知道影响滑动摩擦力 大小的因素，经历探究“滑动摩擦力的大小”的过程，领悟科学方法，对 摩擦的利弊分析，使学生知道事物具有两重性，帮助形成正确的世界观。 重点： 认识力是全章的基础、 力的测量贯穿全章 探究“
7、滑动摩擦力的 大小”实验 探究“杠杆平衡条件” 实验 滑轮组正确绕线 难点： 探究“滑动摩擦 力的大小”实验中的 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 2 5. 知道什么是杠杆，会根据杠杆实物画杠杆的示意图，知道杠杆的平衡条 件，学习探究“杠杆平衡条件” ，能在实验中调节杠杆平衡， 根据实验数 据归纳总结规律，初步领会从具体到抽象的方法。 6. 知道什么是动滑轮”和“定滑轮”及其特点，能知道拉力和物重的关系， 通过实验观察和根据杠杆平衡条件对动滑轮”和“定滑轮”实质理论推理， 培养观察能力和理论分析能力。 通过实验训练会
8、组装简单的滑轮组的基本 技能，并会组装简单的滑轮组， 学习分析测量数据，归得出结论的科学方 法。 7.通过了解简单机械在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用， 树立学好科学文化知识为社会服务的观念。 原理、实验技巧； 探究“杠杆平 衡条件”实验中如何 调节杠杆平衡，怎样 根据实验数据归纳总 结规律 理解“动滑轮” 和“定滑轮”是杠杆 的变形 教学计划安排表 单 元 周 次 起止 时间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 二 单 元 第 5 6 周 1015 11.4 11.5 11、11 第七章 运动和力 7.1 怎样描述运动 7.2 怎样比较运动的快 慢 7
9、.3 探究不受力时怎样 运动 7.4 物体受力时怎样运 动 9 2 2 2 2 2 1.知道什么是机械运动，知道判断物体的运动状态要合理选取参照物， 知道运动的相对性；了解自然界的运动的多样性。通过对大量的生活 实例的观察、讨论、分析，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和 规律的方法。 2. 知道速度的定义、公式、单位，能用速度公式进行简单的计算。知 道什么是匀速直线运动和变速直线运动，理解比值定义法。 3. 知道牛顿第一定律，并能用语言表述；理解什么是惯性。经历“探 究物体不受力时运动状态”的过程，认识伽利略的“理想实验”的科 学方法。通过观察与实验活动，体验一切物体都具有惯性。 4. 知道
10、“二力平衡”条件，知道物体受平衡力时的运动状态，了解物 体在受非平衡力时运动状态是变化的，在逐步深入探究运动和力的关 系的过程，激发学生的好奇心和求知欲，培养探索精神。 重点： 速度、惯性概念的建立， 比值定义法 探究“二力平衡条件实 验” 难点： 让学生理解“物体不受 力时总保持匀速直线运 动或静止状态” 理解“运动状态改变“ 教学计划安排表 单 元 周 次 起 止 时 间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 第 7 8 第八章 神奇的压 强 9 2 1.知道压力的概念，通过探究知道影 响压强大小的因素，并能建立压强定 义公式。知道国际单位制中压强的单 重点： 探究压
11、力的 作用效果、 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 三 单 元 9 周 第 10 周 8.1 认识压 强 8.2 研究液 体的压强 8.3 大气压 与人类生 活 单元复习 期中复习 测评 2 2 位及其意义，会进行压强的简单计算。 能在日常生活上灵活运用压强知识为 生产生活服务。 知道压强的概念、 公式和单位，能用压强公式进行简单 计算。 知道增大和减小压强的方法 及其在生产、生活中的应用。 经历 “探究压力的作用效果跟哪些因素有 关”的科学探究过程，学习运用控制 变量法研 2. 知道液体压强的产生的原因。 ，学 会
12、用压强计测量压强，初步认识液体 压强规律理解液体内部压强的规律及 液体内部压强计算公式的推导。知道 液体压强的规律在生活中的应用实例。 培养学生观察实验能力，会在实验中 记录必要的数据，能通过对数据的分 析得出正确的结论 3. 了解由于大气压强的客观存在而产 生现象，知道什么是大气压强，理解 大气压强产生的原因，能说出几个证 明大气压强存在的事例，并能简单解 释一些日常生活中大气压强的现象。 了解测大气压的几种方法，知道大气 压强的值是由托里拆利实验而测定， 记住大气压强的值约为 105 帕斯卡， 它相当于 760 毫米高水银柱产生的压 强。了解抽水机的工作原理。 了解 生活中利用气压的现象。
13、 比值定义法 建立压强概 念、 探究液体内 部的压强特 点 感受大气压 难点： 建立压强概 念、 液体内部压 强计算公式 的推导 对实验的分 析感受的大 气压，测量 大气压 教学计划安排表 单 元 周 次 起 止 时 间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 四 单 元 第 11 12 13 14 周 第九章 浮力与升 力 9.1 认识浮 力 9.2 探究浮 力的大小 6 1 2 2 1. 通过观察和实验，认识浮力，知道浮 力的方向是竖直向上，知道浮力的施力 物体是液体(或气体)，了解浮力是怎样 产生的原因是浸在液体或气体中的物体 上下表面产生压力差形成的。 会设计实 验
14、证明浸在液体和气体中的物体，受到 流体和气体的浮力。 2. 理解浮力的大小等于什么。知道影响 浮力大小的因素有那些，会计算物体受 重点： 探究、理 解“阿基 米德”原 理 物体的浮 沉条件 难点： 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 9.3 研究物 体的浮沉 条件 9.4 神奇的 升力 单元小结 2 1 到浮力的大小。经历探究“浮力大小” 以及“浮力大小与哪些因素有关”的过 程。知道阿基米德原理，并会利用阿基 米德原理解决实际问题。通过实验探究 影响浮力大小的因素，学习会通过实验 探究物理规律，在探究浮力的过程中学 习
15、科学探究的方法,体验科学探究的乐趣。 3. 知道浮沉条件，根据浮沉条件判断物 体的浮沉。知道通过改变物体受到的浮 力或重力的大小可控制物体上浮或下沉， 经历物体浮沉条件的实验探究过程，培 养学生细心、耐心、动手、动脑相结合 学习的品质，认识研究物体浮沉条件的 应用价值，要求学生能运用浮沉条件解 释生活中的相关现象，知道密度计、气 球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。培养学 生应用物理知识解决简单问题的能力通 过浮力知识应用实例培养学生理论联系 实际的良好学风，激发学生学习情趣。 通过探究得到物体的浮沉条件， 4. 理解气体压强与流速的关系。了解 生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 会用流体的压强与流
16、速的关系解释简单 的物理现象，通过动手实验、观察，探 究流体的压强与流速的关系。通过实验 现象和对比了解飞机的升力是怎样产生 的。理解气体压强与流速的关系通过探 究获取知识的学生体验到成功的快乐， 培养学生尊重事实，尊重客观规律的态 度与价值观。 排出生活 经验对浮 力的一些 错误认识 灵活运用 “阿基米 德”和浮 沉条件解 决实际问 题 教学计划安排表 单 元 周 次 起 止 时 间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 五 单 元 第 15 16 周 第十章 从 粒子到宇 宙 10.1 认识 分子 6 1 2 1.知道物质都是由分子组成；知道 分子是保持物质性质不变的
17、最小微 粒；了解人类对物质结构的认识过 程；了解大多数分子直径的数量级 为 10 10m 。 通过对微观物质及现 象的观察和分析，了解人类认识物 重点： “猜想”这 一研究微观的 方法、感受分 子的多与小 分子动理 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 10.2 分子 动理论的 初步知识 10.3 “解 剖”原子 10.4 飞出 地球 10.5 宇宙 深处 1 1 1 质结构的过程，学习运用猜想、实 验和计算的方法知道分子是保持物 质不变的最小微粒。通过看图和自 己动手做实验和计算，使学生初步 体会微观世界是可以认识的，
18、进一 步培养学生的观察、实验、推理、 想像能力。 2.知道物质是由分子构成的；分子 不停地做无规则运动；分子的体积 和质量都非常小，在一般物体里含 有的分子数非常多能识别并会解 释扩散现象,知道扩散现象表明了分 子不停地做无规则运，知道分子间 存在相互作用的引力和斥力，分子 间作用力与分子间距离有关，知道 一些分子间相互作用力的，理论联 系实际，培养学生用所学知识解决 实际问题的能。 3. 知道原子的核式结构，知道原子 是比分子更小的微粒，知道电子是 原子的组成部分，带负电。了解原 子核内部结构：质子和中子。 ，大致 了解人类探索微观世界的历程，了 解汤姆生模型、卢瑟福模型的建立， 都是在一些
19、事实基础上，经过想象、 类比等论证提出进一步体会科学探 究方法。学习应用猜想、实验、模 型等方法去了解原子的核式模型及 原子核的组成。激发同学们学习的 积极性，体会微观世界是可以认识 的，并认识到这种探索将不断深入。 4. 了解人类对宇宙的认识过程，认 识到人类对宇宙的探索将不断深入， 通过了解人类对宇宙的探索，激发 学生学科学、爱科学的探索精神。 5、了解万有引力定律。正是太阳对 各行星的引力，使行星在各自的轨 道上绕日运行，形成太阳系。 知道 地球仅是太阳系的一员，而太阳系 又是茫茫银河系中的一员，银河系 外还有河外星系。 论的初步知识 原子的结 构 难点： “猜想” 是科学研究方 法，理
20、解的内 涵 运用分子 动理论知识解 释生活中的相 关问题 教学计划安排表 7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入 7C 学科网，请记住我们的域名： 单 元 周 次 起 止 时 间 教学内容 教 时 教学目的与要求 教学 重难点 备 注 第 六 单 元 第 17 18 周 起 期末复习 第六章 力和机械 第七章 运 动和力 第八章 神奇的压 强 第九章 浮力与升 力 第十章 从 粒子到宇 宙 6 全面梳理各章知识点，使学生知识结 构进一步系统化，形成知识网络结构。熟 悉物理基本概念和规律，做好补缺补差工 作，使每个学生知识、能力都进一步提升。 进行模拟测评，规范答题习惯， 进一步培养细心、独立思考的习惯，迎接 期末考试。
