1、这周我“当家” 教学设计 教学目标： 1、使学生知道做为一名小学生一定要有自理能力，这是“当家” 的基础。教育学生在家庭生活中要做一些力所能及的事。 2、使学生知道要想当好家，就应该像爸爸妈妈一样，为家庭生 活着想，做好父母的“小助手”。 重点难点： 重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何 “当好家”。 难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。 教具准备：PPT 课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，老师知道你们的爸爸妈妈都非常的爱你们， 给你们买漂亮的衣服，给你们做可口的饭菜，抚育你们健 康成长。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常非常忙碌的， 家里的事又使
2、他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈 说些什么呢？做些什么呢？ 生 1：妈妈这么辛苦我要帮妈妈多干点活。 生 2：我要帮妈妈做一力所能及的事。 生 3：我要帮妈妈收拾屋子，减轻妈妈的负担。 2、师：我们已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈 妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好 呢？ （板书：这周我“当家”） 二、合作探究，开放拓展 当家先自立 1、师：听说我们这周要当家了，东北虎淘儿特意赶过来为 我们出谋划策。让我们看看东北虎淘儿是怎么说的吧！ （播放课件）【淘儿：同学们，你们的想法不错，不过你可 要先把自己的事情料理好呦！】 2、师：淘儿让我们先把自己的事情料理好，有谁来
3、说说你 们是怎样料理自己的事情的？ 生 1：我每天早上接时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。 生 2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。 3、师：你们做的都非常的好！东北虎淘儿来的时候还给我 们带来了一个小故事，故事的名字叫“饿死的懒孩子”。 同学们要认真阅读，故事看完之后，小组成员之间互相讨 论一下：这个懒孩子是怎么饿死的呢？这个故事对你有什 么启示呢？ 然后各小组派出一个代表向全班同学汇报一下。 生 1：懒孩子只吃自己前面的饼，由于他太懒了，连脖子都懒得动， 所以自己左面、右面、后面的饼都懒得吃，最后终于被饿死了。 生 2：这个故事告诉我们做人不能懒惰。 4、师： 是啊！一个懒惰的
4、孩子，自己的事情都不能做， 怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。【板 书：当家先自立】那么什么是自立呢？ 生 1： 生 2： 4、师：我们生活中有许多事情都应该由我们自己来完成的， 这样既培养了我们自已的动手能力，也为我们父母减少 了负担，也只有这样才能让我们成为家庭真正的小主人！ 东北虎淘儿还为我们带来了五张图片 【投影片出示】 请各小组同学同时也把书打开到 46 页，仔细看看 这五幅图。如果你认为图中的小朋友做得好就在那个小 朋友下面画一张小笑脸，如果你认为他做得不好，那么 你就在那个小朋友下面画一张不开心的脸。 各组同学在组内可以讨论一下：这五幅图片里的小朋 友分别在做什么事呢
5、？你认为他做的好么？你画的是什 么脸呢？为什么呢？ （1）学生独立看这五幅图 （2）各组学生汇报为什么画笑脸。 4、师小结：看来自立不仅仅是要自己的事情自己来做， 还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。 通过刚才的活动，同学们都知道了自己该做哪些事情， 那么我最想知道的是你们会不会整理你们自己的书包啊？ 生：（齐声说）会！ (三)整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义 1.师：下面我们就进行一场收拾书包的比赛，听清老师的 要求，我们要比一比谁整理书包又快又整齐。记住 了，收拾的时候动作要轻轻的，收拾完了的同学就 请你就把手背过去坐的直直的，老师就知道你做好 了。预备，开始！ 2.你认
6、为自己收拾的好吗？你是怎么收拾的呢？ 3.师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一 分钟的时间，重新整理一下。(学生整理) 四、家事多关心，体会怎样做父母的“小帮手” 1.师：有的同学可能不太开心，为什么我连整理书包这样 的事儿我就是做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。 只有自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了， 当家时只会照顾好自己显然是不够，有些事情我们想 到了，但是自己还不能做，就应该提醒爸爸妈妈，当 好他们的“家庭小助手” 【板书：当好父母的小助手。】 2、在家里面你认为应当提醒父母或是家里人做什么呢？ 生 1：我提醒妈妈买牛奶。 生 2：我提醒爸爸换煤气。 生 3：我提醒
7、爸爸带钥匙。 生 4：我提醒妈妈上班注意安全。 生 5：我还提醒爸爸上班别忘记带公文包。 (学生自由交流发言) 3.师：你们说的都非常好，可是东北虎淘儿又对我们有了 新的要求。 【投影片】淘儿：你在当家过程中还有哪些责任和有创意的做 法？向大家介绍一下吧 4、师：你在“当家”过程中还有哪些责任和有创意的做法？ 请你给大家介绍一下吧。 学生交流发言 生 1：我提醒妈妈别忘记关水龙头。 生 2：我让妈妈洗衣服洗菜时要节约用水。 5、师：好，你们做的真好。 五、实践当家，寻找方法 1、师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？ 生 1：我知道怎样“当家”了。 生 2：我知道想要当好家，还要给爸爸妈
8、妈提个醒。 2、你们的收获可真多啊！通过这节课的学习，你们知道怎 么“当家”了吗？我们还没有正式上任， (学生总结)书 中的小红同学已经实践做了一周的“当家人”了，并她 还写了“当家”小日记，让我们共同来看看她的 “当家” 经历吧。 【投影片出示】展示“当家”日记 “当家 ”日记 今天是我“当家”的第一天，一大早我就起床，叠好被子，形 如整理房间，清扫地板。然后我来到厨房，按计划做早餐。先煮牛 奶，然后煎茶馆蛋，第一个没煎好，第二个、第三个很成功。早餐 做好了，虽然简单却忙得我满头大汗。 奶奶年纪大，晚饭喜欢吃些清淡的菜；爸爸工作一天很辛苦， 需要补充营养。晚餐我做了一个蛋炒西红柿，一个清炒土豆丝，结 果土豆丝太咸了，蛋炒西红柿里忘放调料了。看来，要想当好家， 我还要多学习啊！ 晚上，我写完作业后来到奶奶的房间，帮她铺好被褥，扶她上 床睡觉。 唉，“当家”可真是不容易呀！ 3.总结：小红的当家日记我们看完了。相信对我们的启示 也是很大的。我感觉到同学们已经跃跃欲试了！ 那么，从今天起，我们也来当一周的家。并且也 像小红那样写一篇当家日记，把你做了什么想到 了什么也写在你的“当家”日记里，好吗？ 板书： 这周我“当家” 当家先自立 当好父母的小助手。
